現今數位科技日新月異與更加普及，學生學習英語的管道越來越朝向多元化近幾年的行動載具，其應用程式也越來越廣泛。研究者在教學職場上面臨最大困境是學生英語程度上呈現雙峰分布，導致進行教學時影響教學品質。為符合學生不同的學習需求，研究者運用即時反饋系統融入編序教學，希望讓學生依照自身的學習速度、能力，進行課程內容的學習增加成功經驗。
本研究以國小四年級學生為研究對象，採用行動研究法，了解並分析即時反饋系統融入編序教學對學生英語學習成效之研究。本研究前、後測驗成績結果分別以「英語學習成就測驗」和「英語學習動機量表」進行施測，並將測得之平均數進行描述性統計；質性以三角驗證法加以檢驗以提升信度，將「學生訪談」、「教師日誌」和學生上課之反應做為依據。藉以瞭解研究者運用即時反饋系統融入編序教學，對學生的英語學習成效學習動機是否有提升。
根據本研究資料結果分析，獲得以下之結論：
一、即時反饋系統融入編序教學可提升學生學習成效。
二、即時反饋系統融入編序教學可提升學生學習動機。
三、完善的資訊知能與應變能力為即時反饋系統融入編序教學成功要素。
研究者根據研究結果，提出教學建議，以供日後研究之參考：
一、可擴展於不同場域或不同年齡層之研究對象，使其研究更全面。
二、可延長即時反饋系統融入編序教學期程，使不同學生學習進度之差異更明顯。
三、研究者可以加入其它系統，以求課程有更多的變化，提升學生學習動機。

With the popularization of today’s digital technology, ways to learn English for students have become increasingly diversified. Recently, the applications of mobile devices have been more and more widely used. The researchers in the teaching workplace face the biggest dilemma in the form of a bimodal distribution of students’ standard of English, which undermines the quality of teaching and learning. To meet students’ different learning needs, the researchers integrate an Interactive Response System (IRS) into programmed instruction so that students learn at their own paces and abilities.
This study focused on elementary school fourth grade students and used action research to understand and analyse the effects of integrating an IRS into programmed instruction on the effectiveness of the students’ learning. The test scores before and after the study were derived from an Achievement Test and a Learning Motivation Questionnaire. Their averages were statistically described. Qualitatively, a triangulation method was used to enhance reliability. Interviews with students, teachers’ journals of observations, and students’ in-class feedback were the bases for finding out if the integration of the IRS into programmed instruction enhanced learning effectiveness and motivation.
The following were the conclusion of this study:
I.The integration of the IRS into programmed instruction can enhance students’learning effectiveness.
II.The integration of the IRS into programmed instruction can enhance students’ learning motivation.
III.Perfect technology knowledge and adaptability are the success factors for the integration of the IRS into programmed instruction. 
On the basis of the findings of the study, the researcher have put forward recommendations on teaching for reference in future research:
I.The integration of the IRS into programmed instruction can be extended to research subjects in different fields or different age groups to make the research more comprehensive.
II.The duration of integrating the IRS into programmed instruction can be extended to highlight the differences in the learning progress of different students.
The researchers can add other systems in order to diversify the curriculum and enhance students' learning motivation.

謝誌	i
中文摘要	ii
英文摘要	iii
目次	v
表次	vii
圖次	viii
第一章 緒論	1
第一節 研究背景與動機	1
第二節 研究目的	5
第三節 名詞釋義	6
第四節 研究範圍與限制	8
第五節 研究貢獻	9
第二章 文獻探討	10
第一節	英語學習	10
第二節	編序教學	16
第三節	即時反饋系統	20
第三章	研究方法	25
第一節	研究架構與流程	25
第二節	研究對象	31
第三節	研究工具	33
第四節	教學設計	42
第五節	資料處理與分析	48
第四章 研究結果與討論	50
第一節	即時反饋系統融入編序教學與學習成效歷程	50
第二節	英語學習成效	64
第三節	教師省思	75
第四節	綜合討論	76
第五章 研究結果與討論	79
第一節	研究結論	79
第二節	研究建議	83
參考文獻	87
附錄一  英語學習成就測驗之前測	95
附錄二  英語學習成就測驗之後測	97
附錄三  國小四年級英語學習動機量表	99
附錄四  教師日誌	101
附錄五  訪談大綱	102

表次
表 2-1-1 國小英語學習成就相關研究	13
表 2-1-2 編序教學法之相關實證研究	17
表 3-1-1 教學安排表	29
表 3-2-1 學生背景資料	31
表 3-3-1 教學課程內容分析	39
表 3-3-2 英語學習成就測驗前後測之雙向細目分析表	40
表 3-4-1 每週教學進度表	42
表 3-5-1 質性資料分析方式	48
表 3-5-2 資料整理說明表	49
表 4-1-1 第一階段循環教學後修正項目表	58
表 4-1-2 個別學生學習歷程表	63
表 4-2-1 英語學習成就測驗前測、後測成績資料表	65
表 4-2-2 英語學習動機量表前測、後測平均數與標準差資料表	65
表 4-2-3 即時反饋系統融入教學之學習動機量表前、後測分析	68

圖次
圖 3-1-1  行動研究實施步驟圖	26
圖 3-1-2  研究流程示意圖	27
圖 3-2-1  教室內部擺設	32
圖 3-3-1 Quizizz 題型說明	33
圖 3-3-2 Quizizz 教師端 Homework 功能操作介面	34
圖 3-3-3 Quizizz 題庫匯入畫面	34
圖 3-3-4 教師端 Quizizz 操作介面圖（1）	35
圖 3-3-5  教師端 Quizizz 操作介面圖（2）	35
圖 3-3-6 教師端 Quizizz 操作介面圖（3）	35
圖 3-3-7 Quizizz 測驗結果統計圖	36
圖 3-3-8 學生端 Quizizz 操作介面圖（1）	36
圖 3-3-9 學生端 Quizizz 操作介面圖（2）	37
圖 3-3-10 學生端 Quizizz 操作介面圖（3）	37
圖 4-1-1 Quizizz game code圖	51
圖 4-1-2 Quizizz 測驗結果統計圖（1）	51
圖 4-1-3 Quizizz 測驗結果統計圖（2）	52
圖 4-1-4 Quizizz 測驗結果統計圖（3）	53
圖 4-1-5 Quizizz 答題活動不死鳥圖	56
圖 4-1-6 Quizizz 賽車主題圖	56
圖 4-1-7 Quizizz 寵物主題圖	57
圖 4-1-8 Quizizz U4句型測驗區統計圖	59
圖 4-1-9 Quizizz U4 綜合測驗區統計圖	61

中文部分 
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