對於學生參與學校社團以及對往後職場上的影響已有許多文獻提及，但極少有文獻提及個人背景對於學生參與社團的影響以及不同屬性社團間對於學生往後在勞動市場上的影響差異，本論文以台灣教育長期追蹤資料庫後續調查(TEPS-B)的長期追蹤資料來做分析。實證結果表明個人背景因素中，性別、父母教育、以及居住地，對於學生是否參與某社團上較具有影響力，而不同屬性社團對於學生在勞動市場上也有不同的結果，以就業情形而言，參與過學會性質的學生，在畢業後就業率相對較高，而學生參與社團後，其就業的勞動市場薪資也有相對較為優異的表現。

The influences of students participate in school community on labor market has been mentioned in many references, but very few literatures discuss about the different personal background of student to choose the school community and the difference of students choosing different properties of school community on labor market. In this study, we use Taiwan Education Panel Survey to analyze. The empirical results show that in personal background factors, gender、educational level of parents and living place have influence on weather students participate in school community or not. In terms of the employment situation, students who have participated in the school community have a relatively high employment rate after graduation, and students who have participated in the school community have a relatively excellent performance of salary in the labor market.

目錄
表目錄	II
第一章  緒 論	1
1.1 學校社團定義與介紹	1
1.2 研究動機	2
1.3研究方法與資料介紹	2
1.4文章架構	3
第二章	文獻回顧	4
第三章	實證模型與資料	7
3.1資料介紹	7
3.2變數說明	8
3.3實證模型	18
3.3.1高中與大學時期參與社團的影響因素分析	18
3.3.2就業表現的估計	19
第四章	實證結果	22
4.1社團參與影響因素估計結果	22
4.2社團對就業薪資影響的迴歸結果	30
4.3小結	33
第五章	結論	35
參考文獻	37

 
表目錄
表3-1: 所有變數的敘述統計表	17
表4-1: 個人背景對於高中職期間參與學會性社團的影響	22
表4-2: 個人背景對於高中職期間參與服務性社團的影響	23
表4-3: 個人背景對於高中職期間參與運動性社團的影響	24
表4-4: 個人背景對於高中職期間參與學術性社團的影響	24
表4-5: 個人背景對於高中職期間參與藝術性社團的影響	25
表4-6: 個人背景對於大學期間參與學會性社團的影響	26
表4-7: 個人背景對於大學期間參與服務性社團的影響	27
表4-8: 個人背景對於大學期間參與運動性社團的影響	27
表4-9: 個人背景對於大學期間參與學術性社團的影響	28
表4-10: 個人背景對於大學期間參與藝術性社團的影響	29
表4-11: 學生就業情形估計	31
表4-12: 學生就業後敘述統計表	32
表4-13: 學生就業後薪資表現估計結果	32

參考文獻
一、中文部分
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