淡水近年為移入者倍增的區域，淡水社區大學與淡江大學USR-淡水好生活計畫為淡水移居者設計第三期「《淡水23事》— 社區寫作採訪與編輯工作坊」的過程中，透過敘事傳播的培力促進地方認同感的形塑。該工作坊由不同專業背景的課程規畫者，結合新移居淡水的學員們的視角，以私房路線繪製與自我敘事，呈現淡水多元的文化生活，並探索移居者與新環境的互動方式。研究聚焦於七週課程，包括生活書寫、生命故事回溯及圖文整合創作，參與者在其中分享個人故事，不僅重塑自我認同，也深化對淡水的歸屬感與情感連結。

本研究將聚焦於社區刊物中的敘事傳播實踐，特別是如何透過地方性敘事工作坊，影響移居者的敘事能力提升與地方認同感建構。藉由探討《淡水23事》工作坊的敘事傳播過程，補足目前文獻中對敘事傳播在地方社區應用之具體影響的不足，並提供新的實證洞察。

研究採用質性訪談法，透過訪談共五位參與第三期《淡水23事》工作坊的設計者與學員，包括兩位課程策劃者，淡水社區大學副主任范情、淡江大學建築系教授黃瑞茂老師，與參與工作坊的三位新移居到淡水的學員。他們分別是從台灣其他都會區移居、多國遊歷經驗者以及香港遷居淡水者。以探討工作坊的設計思維與目的，並分析學員們從前期移居淡水，至中期參與工作坊，到《淡水23事》出版後，此段歷程中對淡水的喜愛及認同的過程。

研究結果顯示，開設工作坊的初衷源自於當地專業工作者發現社區的問題，並透過與淡水社區大學及淡江大學的合作，以繪畫路線方式呈現在地居民的生活，讓在地居民在沒有寫作經驗下展開寫作培訓，深入分享其淡水生活經驗。工作坊提供了一個安全且包容的創作空間，使移居者能夠自由表達自我，透過工作坊的參與過程與當地居民互動，增進對淡水的理解及情感聯繫。工作坊的成果最終轉化為實體地方刊物，凸顯了淡水居民能夠從自身的視角進行在地傳播，亦對移居者產生了正面影響，增加他們對淡水的喜愛與建構出個人作為淡水居民的地方認同感，甚至對他們的個人成長與在地敘事傳播產生實質改變。

In recent years, Tamsui has seen a significant rise in its settlers population. In response, Tamsui Community University and Tamkang University’s USR Project “Good Life in Tamsui” launched the third phase of “Tamsui 23”—a community workshop on writing, interviewing, and editing, in order to foster local identity through the narrative communication empowerment. Developed by course planners from diverse professional backgrounds, the workshop integrates the perspectives of newly relocated residents, who engage in self-narratives and personalized route mapping to document Tamsui’s diverse cultural landscape and explore their interactions with the new environment. This study examines the seven-week program, which includes personal writing, life story retrospection, and integrated visual-textual storytelling. Through sharing their narratives, participants not only reconstruct their self-identity but also strengthen their sense of belonging and emotional connection to Tamsui.

This study focuses on the practice of narrative communication in community publications, particularly how local writing workshops enhance settlers' narrative abilities and contribute to the construction of place identity and self-identity. By examining the narrative communication process within the “Tamsui 23” workshop, this research addresses existing gaps in the literature regarding the concrete impact of narrative communication in local communities and provides new empirical insights.

Using qualitative in-depth interviews, this study explores the perspectives of five key stakeholders involved in the third phase of the “Tamsui 23” workshop, including two course designers—Fan Qing, Deputy Director of Tamsui Community University, and Professor Huang Ruimao from the Department of Architecture at Tamkang University, who conceptualized the private route mapping approach for the workshop. Additionally, interviews were conducted with three settlers who participated in the workshop, each with diverse settlers’ backgrounds: one who relocated from Taichung and Taipei, another with extensive international travel experience who moved from Taipei to Tamsui, and a participant originally from Hong Kong. Through these interviews, the study investigates the workshop’s objectives, curriculum design, and its influence on participants’ local identity formation.

Findings reveal that the workshop was initiated by local professionals who identified community needs and collaborated with Tamsui Community University and Tamkang University to create a space where settlers could express themselves through self-narratives. The workshop provided a safe and inclusive environment for participants to engage in storytelling, interact with long-time residents, and develop deeper emotional connections to Tamsui. Through structured training in narrative writing and place-based storytelling, even those without prior writing experience were able to articulate their personal experiences of living in Tamsui.

Ultimately, the workshop is finally transformed into a tangible local publication, underscoring the role of community-based empowerment in enabling both long-term and new settlers to engage in local writing and identity construction. The research demonstrates that this narrative communication process positively impacts settlers' place identity, fostering a stronger sense of belonging and appreciation for Tamsui. Moreover, participation in the workshop facilitated personal growth and brought about profound transformations in their engagement with local storytelling and community discourse.

目錄
第壹章 緒論	1
第一節、研究動機及背景	2
第二節、研究目的及問題	5
第貳章 文獻探討	7
第一節、地方書寫與敘事傳播及自我敘事	7
第二節、敘事傳播與身分認同的過程	11
第三節、地方刊物的發展趨勢	15
第四節、培力與社區大學	20
第五節、認同、培力與地方感（SENSE OF PLACE）	27
第參章 研究方法	33
第一節、研究架構	34
第二節、研究方法	36
第肆章 研究結果分析與討論	43
第一節、《淡水23事》的敘事培力過程	44
第二節、移居者的地方敘事培力與地方認同感的轉變	57
第三節、地方敘事培力的傳播效果及後續影響	78
第伍章、研究結論	84
第陸章 研究限制與建議	88
參考文獻	92
附錄、訪談大綱	102
一、受訪之移居者	102
1. 自我介紹	102
圖目錄
	圖 1-1 2018年11月至2024年11月淡水人口	4
圖 4 1淡水社區大學公共論壇 - 「在淡水，住下來」工作坊	47
圖 4 2 第三期《淡水23事》封面	48
圖 4 3第三期《淡水23事》序	48
圖 4-4第三期《淡水23事》繪畫路線課程	51
圖 4-5第三期《淡水23事》繪畫路線課程	51
圖 4 6第三期《淡水23事》- 素珍文章《移居山海城市 退休晨起日常》	65
圖 4-7 第三期《淡水23事》- 素珍文章及私房地圖	65
圖 4-8 第三期《淡水23事》- 明珠文章 《沙崙路走兩遍 – 香港移民的新市鎮生活發現》	68
圖 4-9第三期《淡水23事》- 明珠文章《沙崙路走兩遍 – 香港移民的新市鎮生活發現》	68
圖 4-10 第三期《淡水23事》- 胡小姐文章 《讀妳千遍也不厭倦 我的真理小路晨昏》	71
圖 4-11 第三期《淡水23事》- 胡小姐文章及私房地圖	71
圖 4-12 成果發表會：淡水社區大學校內展覽 - 刊物海報及學員路線展覽	79
圖 4-13 成果發表會：淡水社區大學校內展覽 – 范情分享	80
圖 4 14成果發表會：淡水社區大學校內展覽 – 胡小姐分享	80

 
表目錄
表 3-1研究流程表	35
表 3-2《淡水23事》受訪之主辦單位	40
表 3-2《淡水23事》受訪學員	40
表 4-1第三期《淡水23事》課程內容	50

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