大學生介於青少年與成人前期階段，面臨著自我認同與親密發展議題，意味著「親密」是大學生在發展階段中重要的一環。
本研究主要目的在探究大學生所知覺的父母衝突之程度、人格特質與其人際親密能力三者之關聯，以及父母衝突程度與人格特質對人際親密能力的預測。研究採用問卷調查法進行資料蒐集，以「子女知覺父母衝突量表」、「人格特質量表」與「人際親密能力量表」為研究工具，研究對象為臺灣大專院校大學日間部在校生為樣本，共回收608份有效問卷。所得問卷以描述性統計、ｔ考驗及單因子變異數進行不同背景變項的差異分析；以積差相關進行知覺父母衝突、人格特質與人際親密能力三者之間的相關分析，最後以線性迴歸與中介效果迴歸模型，探討父母衝突與人格特質對人際親密能力的預測力。
本研究結果：一、不同背景變項之大學生，在知覺父母衝突、人格特質與人際親密能力上有部分顯著差異。二、大學生所知覺的父母衝突、人格特質與人際親密能力上有顯著相關。三、大學生所知覺到的父母衝突和人格特質對於人際親密能力具有顯著預測力。根據研究結果本研究主要發現：一、在父母已分居，但仍有婚姻關係以及父母已離婚的家庭環境中，其子女在知覺父母衝突的程度較高。二、與父或母任一人同住的子女，在知覺父母衝突的程度上顯著大於與父母同住。三、知覺父母衝突與人際親密能力、人格特質具有顯著差異，且呈現負相關；人際親密能力與人格特質有顯著差異，呈現正相關。四、當身處在父母衝突的程度環境中越高時，會影響個體的人格養成，進而影響個體成年後的人際親密能力。
根據研究結果與結論，研究建議中提供未來的研究方向，以及針對諮商輔導相關的實務工作者提出具體建議。

College students are between adolescents and pre-adults and are faced with issues of self-identification and intimacy development, which means that "intimacy" is an important part of college students' development.
The main purpose of this study is to explore the degree of parental conflict perceived by college students, the relationship between personality traits and their interpersonal intimacy, and the prediction of parental conflict and personality traits on interpersonal intimacy. The research uses a questionnaire survey method to collect data, using the "Child Perceived Parental Conflict Scale", "Characteristic Quality Scale" and "Interpersonal Intimacy Scale" as research tools. The research objects are students in the daytime department of universities and colleges in Taiwan. Sample, a total of 608 valid questionnaires were collected. The obtained questionnaire uses descriptive statistics, t-test and single-factor variance to analyze the difference of different background variables; uses product difference correlation to analyze the correlation between perceived parental conflict, personality traits and interpersonal intimacy, and finally uses linear regression Regression model with mediation effect to explore the predictive power of parental conflict and personality traits on interpersonal intimacy.
The results of this study: 1. College students with different background variables have some significant differences in perceived parental conflict, personality traits and interpersonal intimacy. 2. The perceived parental conflict, personality traits and interpersonal intimacy of college students are significantly related. 3. Parental conflict and personality traits perceived by college students have significant predictive power for interpersonal intimacy. According to the research results, the main findings of this study are as follows: 1. In a family environment where the parents are separated but still married and the parents are divorced, their children have a higher degree of perception of parental conflict. 2. Children who live with either parent will perceive a higher degree of parental conflict than children who live with their parents. 3. Perceived parental conflict and interpersonal intimacy ability and personality traits are significantly different and negatively correlated; interpersonal intimacy ability and personality traits are significantly different and positively correlated. 4. The higher the degree of conflict between parents in the environment, it will affect the individual's personality development, and then affect the individual's interpersonal intimacy after adulthood.
Based on the research results and conclusions, the research recommendations provide future research directions, as well as specific suggestions for practitioners related to counseling and counseling.

目錄
第一章	緒論	1
第一節　研究背景與動機	1
第二節　研究目的與研究問題	6
第三節　名詞釋義	7
第二章	文獻探討	9
第一節　人際關係理論與相關研究	9
第二節　人格特質理論與相關研究	18
第三節　父母衝突對親子關係的影響相關研究	24
第四節　大學生人際親密相關研究	27
第三章	研究方法	30
第一節　研究架構	31
第二節　研究假設	32
第三節　研究對象	33
第四節　研究工具	34
第五節　研究流程	38
第六節　研究實施程序	38
第七節　資料處理與統計方法	39
第八節　研究限制	40
第四章	研究結果與討論	41
第一節　各量表信度分析	41
第二節　樣本分布情形	47
第三節　大學生所知覺的父母衝突、人格特質與人際親密能力之現況分析	49
第四節　不同背景變項之大學生所知覺的父母衝突、人格特質與人際親密能力之差異情形	52
第五節　大學生所知覺的父母衝突、人格特質與人際親密能力之相關分析	75
第六節　大學生所知覺的父母衝突與人格特質對人際親密能力之預測力	84
第五章	結論與建議	87
第一節　研究結論	87
第二節　研究建議	89
參考文獻	90
附錄	101
附錄一：子女知覺父母衝突量表授權同意書	101
附錄二：人格特質量表授權同意書	101
附錄三：人際親密能力量表授權同意書	102
附錄四：受試者說明書	103
附錄五：正式量表	104

表目錄
表4-1-1子女知覺父母衝突量表各題平均得分及信度分析之分布	42
表4-1-2人格特質量表各題平均得分及信度分析之分布	44
表4-1-3人際親密能力量表各題平均得分及信度分析之分布	45
表4-2-1有效樣本基本資料一覽表	48
表4-3-1子女知覺父母衝突各分量表分數的平均數與標準差摘要表	50
表4-3-2人格特質各分量表分數的平均數與標準差摘要表	50
表4-3-3人際親密能力各分量表分數的平均數與標準差摘要表	51
表4-4-1不同性別在各量表上的平均數、標準差、顯著性	54
表4-4-2不同年齡在各量表上的平均數、標準差	56
表4-4-3不同年齡在各量表上的單因子變異數分析摘要表	57
表4-4-4不同出生序在各量表上的平均數、標準差	59
表4-4-5不同出生序在各量表上的單因子變異數分析摘要表	60
表4-4-6父母婚姻狀況不同在各量表上的平均數、標準差	62
表4-4-7父母婚姻狀況不同在各量表上的單因子變異數分析摘要表	65
表4-4-8目前不同居住狀況在各量表上的平均數、標準差	67
表4-4-9目前不同居住狀況在各量表上的單因子變異數分析摘要表	69
表4-4-10不同背景變項在知覺父母衝突、人格特質與人際親密能力的差異摘要表	73
表4-5-1知覺父母衝突與人格特質相關分析摘要表(N ＝ 608)	77
表4-5-2知覺父母衝突與人際親密能力相關分析摘要表(N ＝ 608)	80
表4-5-3人際親密能力與人格特質相關分析摘要表(N ＝ 608)	83
表4-6-1知覺父母衝突、人際親密能力與人格特質之線性迴歸	85
表4-6-2知覺父母衝突與人際親密能力之線性迴歸	85
表4-6-3「知覺父母衝突→人格特質→人際親密能力」Sobel test中介效果迴歸模型	86


圖目錄
圖 1研究流程圖	38

參考文獻
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