正如美國的現代語言學家Robert Lado所言：「學習外語困難或容易，其關鍵在於母語和外語的比較。與母語相同的部分比較容易學習；與母語相異的部分，就比較難學習」。因此，本論文是以母語為漢語的越南語學習者為對象，試圖將學習者的母語（漢語）和目的語（越南語）進行對比分析，期能透過兩者之間的差異，幫助學習者在學習上縮短學習時間，進而提升學習的效率。
  文分五章，除首尾兩章分別為緒論及結論外，其餘三章，內容分別為：一、介紹越南語（第二章）。二、說明、釐清漢語借詞，並指出漢語借詞對母語為漢語的學習者的影響（第三章）。三、分析漢、越雙語的異同（第四章）。文中也提供學習者漢越詞詞彙與現代漢語詞彙對照的參考資料。
  本文的完成，能提供學習者初步認識越南語的全貌，並獲得越南語的基本知識，既能減少學習者受母語干擾的負遷移，亦能充分利用母語的正遷移，提升學習效果；對教學者而言，則能針對其預測，提出教學策略與重點，因此，對越南語的教學與學習者而言，均有一定的參考價值。

As the American modern linguist Robert Lado once said: "The key to the difficulty or ease of learning a foreign language lies in the comparison between the mother tongue and the foreign language. The part that is the same as the mother tongue is easier to learn; the part that is different from the mother tongue is more difficult to learn."  This dissertation can be viewed through a practical lens by students learning Vietnamese whose native language is Chinese.  By trying to compare and analyze the student’s native language (Chinese) and target language (Vietnamese), the goal is to shorten learning time and improve learning efficiency.

The following dissertation contains several key chapters:  First, there is a primary introduction to the study of the Vietnamese language.  Next, the author dedicates a chapter to identifying the contribution of Chinese words to the Vietnamese language, clarifying the positive (and negative) influence that Chinese words have on native Chinese learners. Additionally, there is a brief analysis of similarities and differences between Chinese and Vietnamese bilingualism.  Finally, reference materials for learners to compare Chinese-Vietnamese vocabulary with modern Chinese vocabulary are provided.

The goal of this dissertation is to provide Chinese speakers with a compelling picture of the initial study of Vietnamese that leverages the similarities of the two languages while aiming to reduce the negative effects of relying too heavily on one’s mother tongue. For the students pursuing academic careers, it is the author’s hope that they can employ strategies learned from this dissertation toward the education of future Chinese speakers learning the Vietnamese language.

目次
目次	i
圖表目次	iii
第一章 緒論	1
第一節 研究動機	1
第二節 研究目的與價值	4
第三節 文獻回顧	5
第四節 研究方法	10
第二章 越南語概述	12
第一節 越南語的起源	12
第二節 越南語的形成	15
第三節 文字發展過程	18
第四節 越南語的主要特徵	28
第三章 漢語借詞	33
第一節 漢語借詞的背景與成因	33
第二節 漢語與越南語的歷史糾葛	34
第三節 漢語借詞的命名分歧與爭議	36
第四節 漢越詞在漢語借詞中的定位與分類	38
第五節 漢越詞詞彙借用現象	41
第六節 漢越詞學習建議	55
第七節 結語	56
第四章 漢越語的詞彙對比分析	58
第一節 構詞法	58
第二節 人稱代名詞	68
第三節 名詞與名詞詞組	74
第四節 名詞的複數表現	88
第五節 分類詞	93
第六節 動詞	99
第七節 形容詞	118
第八節 方位詞	126
第九節 介詞	131
第十一節 語氣詞	135
第五章 結論	140
參考文獻	146
附錄：漢越詞詞彙與現代漢語詞彙之分歧對照表	152
一、	漢越詞詞義完全改變	152
二、漢越詞詞義分歧	162
三、新造漢越詞	213
四、漢越詞詞性分歧	236

圖表目次
表2-1 越南語核心詞彙	14
表2-2核心詞來源比例	15
表2-3 雙音節的漢越詞詞彙	17
表2-4越南字母名稱與讀音	26
表2-5 越南語聲調與母音的結合原則	27
表3-1 漢越詞同音現象	41
表3-2漢越語素和非漢越語素的同音異義現象	42
表3-3 語素內部單向對換	43
表3-4 語素內部雙向對換	44
表3-5漢越詞詞序的原貌與分歧	44
表3-6詞序改變後的色彩與使用風格	45
表3-7 漢語詞的詞義大不同	45
表3-8 漢越詞、純越語詞彙對照表	47
表3-9 漢越詞與純越詞的辭義相比	49
表3-10 漢越詞的詞性變化	52
表3-11 語素縮略現象	52
表3-12 語音變體現象	54
表3-13學一得多的示意圖	55
表4.1人稱代名詞	68
表4-2 越南語中名詞轉化的特定成分	79
表4-5 各種複數形式的表現	89
表4-6 分類詞的表現	94
表4-7 動詞的表現	100
表4-8 形容詞的表現	119
表4-9空間概念	127
表4-10 方位詞	130
表4-12介詞的表現	132

參考文獻
一、專書及學位論文
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〈越南語「bị」與漢語「被」的比較〉 李宗宏  《海外華文教育》  第2期(總第39期)  頁25-31  2006年2月
〈越南語基礎階段教學法探討〉  徐智敏  《南寧職業技術學院學報》  第16卷1期   頁64-67  2011年9月
〈越語雙音節漢越詞對應漢字倒序現象規律初探〉  羅文青  《廣西民族大學學報(哲學社會科學版)》 第30卷4期  頁165-168  2008年7月
〈漢越狀語語序比較分析〉  范青釧  《雲南師範大學學報(對外漢語教學與研究版)》 第5卷第6期  頁79-85  2007年11月
〈以越南語為母語的學生趨向補語的順序研究〉  白克宇  《語言教學研究-現代語文》  頁125-130  2010年4月
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