謝誌       i
中文摘要       ii
英文摘要       iii
目次       v
表次       vii
圖次       ix
第一章 緒論       1
第一節 研究背景與動機      1
第二節 研究目的與問題      5
第三節 專有名詞詮釋      6
第四節 研究範圍與限制      8
第二章 文獻探討      9
第一節 對話機器人內涵與相關研究      9
第二節 虛擬實境內涵及相關研究      16
第三節 整合性科技接受模式      23
第四節 生態走讀與生態素養      31
第三章 研究方法      35
第一節 研究設計與架構       35
第二節 研究假設       38
第三節 研究流程       41
第四節 研究對象       46
第五節 研究工具       47
第六節 資料分析       55
第四章 資訊分析與結果       57
第一節 問卷回收情況        57
第二節 樣本結構分析        58
第三節 測驗模型分析        61
第四節 結構模型分析        68
第五節 研究假說驗證        87
第五章 研究結論與建議        89
第一節 研究結論        89
第二節 研究建議        95
參考資料        97
附錄一 各動植物的生態知識內容與呈現方式        111
附錄二 研究問卷        143

表次
表2-1: 對話機器人在教育應用相關的論文摘要       13
表2-2: 虛擬實境在教育應用相關的論文摘要       20
表2-3: UTAUT在教育應用相關的論文摘要       28
表2-4: 生態走讀在教育應用相關的論文摘要       32
表3-1: 研究構面的操作型定義       36
表3-2: 實驗流程的詳細內容       44
表3-3: 問卷中個人背景的科系、性別與經驗之題項       52
表3-4: 問卷中五個核心構面、行為意願與使用者行為之題項       53
表3-5: 測驗模型分析檢測標準       56
表3-6: 結構模型分析判斷標準       56
表4-1: 樣本的學院別分布       58
表4-2: 樣本的性別分布       59
表4-3: 樣本的經驗分布       60
表4-4: 各構面的Cronbach's Alpha值、組合信度與AVE值       62
表4-5: 各構面因素負荷量未達0.70之刪除題項       63
表4-6: 各構面交叉因素負荷量表       63
表4-7: 區別效度分析-變數相關係數表       65
表4-8: 各構面的信度與效度       66
表4-9: 路徑分析結果       70
表4-10: 學院別分群分析結果       71
表4-11: 理工學院受試者的路徑分析結果       73
表4-12: 文法商學院受試者的路徑分析結果       75
表4-13: 性別分群分析結果       76
表4-14: 男性受試者的路徑分析結果       78
表4-15: 女性受試者的路徑分析結果       80
表4-16: 經驗分群分析結果       81
表4-17:「高經驗」組受試者的路徑分析結果       83
表4-18:「低經驗」組受試者的路徑分析結果       85
表4-19: 共線性分析       86
表4-20: 本研究假說驗證       87

圖次
圖1-1: 生態走讀區域        7
圖2-1: 整合性科技接受模式理論架構 (UTAUT)        24
圖3-1: 研究架構圖        37
圖3-2: 研究流程圖        42
圖3-3: 實驗流程圖        43
圖3-4: 生態知識內容的呈現方式-以白鼻心為例        45
圖3-5: 受試者進行實際操作情況        45
圖3-6: Meta Quest 3       47
圖3-7: 受試者視角畫面示意        48
圖3-8: 特徵圖片之呈現方式-以白面鼯鼠為例        49
圖3-9: 趣味故事之呈現方式-以喜鵲為例        50
圖3-10: 互動問題之呈現方式-以臺灣藍鵲為例        50
圖3-11: 影片之呈現方式-以梅花鹿為例        51
圖3-12: 資訊選項之呈現方式-以烏龜為例        51
圖4-1: 結構模型路徑分析       69
圖4-2: 理工學院受試者的結構模型路徑分析        72
圖4-3: 文法商學院受試者的結構模型路徑分析        74
圖4-4: 男性受試者的結構模型路徑分析        77
圖4-5: 女性受試者的結構模型路徑分析       79
圖4-6:「高經驗」組受試者的結構模型路徑分析        82
圖4-7:「低經驗」組受試者的結構模型路徑分析        84

參考資料

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