由於我國國防轉型及組織調整的變革，由「精實」、「精進」、「精粹」及「勇固」等一系列方案之推動下，國軍不斷的修正及精簡人力，從60萬人精簡至21.5萬人，兵力來源也由「徵兵制」轉而成「募兵制」。因此，在新生代人員接受管理教育模式的改變及現今社會注重人權與民主之狀況下，導致以往軍隊使用「高壓式領導」或「權威式領導」方式，轉型為「魅力型領導」、「轉換型領導」及「服務型領導」來實施。

本研究其目的為藉由上級的領導風格，促使部屬獲得成就動機，願意為組織團隊付出，打造良好的組織氣氛，並接受被賦予重要任務、目標及提升個人工作滿意度，使國軍達成良性循環之正面影響。

本研究以空軍防空部為樣本來源，包括防砲、飛彈、戰管等相關單位，對象包含專業職、管理職及領導職人員，主要在探討「領導型態與成就動機對於工作滿意度之關係並以組織氣氛為中介變項」。本研究採網路問卷調查，發放時間為2021年3月1日至2021年3月16日，針對有效問卷計198份，進行敘述性統計、信度分析、相關性分析、迴歸分析及層級迴歸分析，最後根據實證之結果提出以下結論：
1.領導型態對組織氣氛具有顯著正向的影響。
2.成就動機對組織氣氛具有顯著正向的影響。
3.組織氣氛對工作滿意度具有顯著正向的影響。
4.組織氣氛對領導型態與工作滿意度之關係具有顯著部分中介效果。
5.組織氣氛對成就動機與工作滿意度之關係具有顯著部分中介效果。
6.領導型態對工作滿意度具有顯著正向的影響。
7.成就動機對工作滿意度具有顯著正向的影響。

Owning to the reform of national defense advancement and structural adjustment, driven by series of strategic plans such as "lean", "revamp", "exquisite" and "courageous", the national army has continuously reduced its manpower from 600,000 personnel to 215,000 personnel. The source of force has also changed from the "conscription" into "recruitment". As a result, the leadership style of military has shifted from "high-pressure style" or "authoritative style" into " charismatic style", "transformational style", and "servant style", due to the change in the internal management of the new generation and the emphasis on human rights and democracy in current society.

The objective of this study is to utilize the leadership style from superior to motivate the subordinates for achieving motivation, to form contribution to corresponding organization, to construct well systematic atmosphere, and to undertake important missions with objectives, and to improve occupational self-satisfaction, resulting in positive circular effect in our current military.

This data source of the study is from ROC Air Force Air Defense Artillery Command, including artillery, missiles, battle management and other related units. The objects include occupational, managerial and executive personnel. The main focus is ‘‘the relationship between leadership style and motivation of achievement to occupational satisfaction, with organizational atmosphere intermediary variable.’’ The study adopts online questionnaire during March 1st, 2021 to March 16th, 2021 as references, which counts for 198 valid samples by performing narrative statistics, reliability analysis, correlation analysis, regression analysis, and hierarchical regression. Based on the aforesaid analytical method, the following conclusions are listed below based on empirical results:
1.Leadership style has significant positive impact on organizational atmosphere.
2.Motivation of achievement has significant positive impact on organizational atmosphere.
3.Organizational atmosphere has significant positive impact on occupational satisfaction.
4.Organizational atmosphere has significant intermediary effect on the relationship between leadership style and occupational satisfaction.
5.Organizational atmosphere has significant intermediary effect on the relationship between Motivation of achievement and occupational satisfaction.
6.Leadership style has significant positive impact on occupational satisfaction.
7.Motivation of achievement has significant positive impact on occupational satisfaction.

目錄
目錄-I
表目錄-III
圖目錄-VI
第一章　緒論-1
    第一節　研究背景與動機-1
    第二節　研究目的-2
    第三節　研究範圍-3
    第四節　研究流程-3
第二章　文獻探討-5
    第一節　領導型態-5
    第二節　成就動機-18
    第三節　組織氣氛-27
    第四節　工作滿意度-43
    第五節　變數之間的推論及假說-51
第三章　研究方法與設計-55
    第一節　研究架構-55
    第二節　研究假設-56
    第三節　變數定義與問卷設計-57
    第四節　研究樣本來源-65
    第五節　資料分析-65
第四章　資料分析與研究結果-68
    第一節　敘述性統計-68
    第二節　信度分析-73
    第三節　相關性分析-73
    第四節　迴歸分析-77
    第五節　層級迴歸分析-81
第五章　結論與建議-84
    第一節　研究結論-84
    第二節　管理意涵-88
    第三節　研究限制與建議-90
參考文獻-92
參考附錄-105

 
表目錄
表2-1領導的定義-5
表2-1領導的定義(續)-6
表2-2領導理論的演進-7
表2-2領導理論的演進(續)-8
表2-3領導型態衡量工具-17
表2-3領導型態衡量工具(續)-18
表2-4成就動機的定義-19
表2-5成就動機理論的演進-20
表2-6高成就動機者的特性-21
表2-7 HELMREICH ET AL.成就動機的特性-22
表2-8成功及失敗趨向的組成-23
表2-9余安邦與楊國樞之成就動機概念模型-24
表2-10教師成就動機的組成-25
表2-11投射法衡量工具-26
表2-12自陳法衡量工具-26
表2-12自陳法衡量工具(續)-27
表2-13組織氣氛的定義-28
表2-14組織氣氛理論的演進-29
表2-14組織氣氛理論的演進(續)-30
表2-15衡量學校組織氣氛的構面-31
表2-16組織氣氛類型特徵摘要表-31
表2-17氣氛類型的意涵-32
表2-18學校組織氣氛的組成構面-33
表2-19組織內部特徵的氣氛構面-34
表2-19組織內部特徵的氣氛構面(續)-35
表2-20組織氣氛的系統類型-35
表2-21組織氣氛的衡量構面-37
表2-22組織氣氛的類型-37
表2-23學校組織氣氛的組成構面-38
表2-23學校組織氣氛的組成構面(續)-39
表2-24組織氣氛類型特徵摘要表-40
表2-25學校組織氣氛的組成構面-40
表2-25學校組織氣氛的組成構面(續)-41
表2-26組織氣氛的測量方式-41
表2-27工作滿意度的定義-44
表2-28工作滿意度相關理論彙整表-46
表2-29 MASLOW的需求層次理論-47
表2-30 ALDERFER的ERG理論-48
表2-31多重構面衡量工具-50
表2-31多重構面衡量工具(續)-51
表3-1領導型態問項-58
表3-2成就動機問項-60
表3-3組織氣氛問項-62
表3-4工作滿意度問項-64
表3-5前測專家學者之建議-66
表4-1性別次數分配表-68
表4-2年齡次數分配表-69
表4-3婚姻狀況次數分配表-69
表4-4教育程度次數分配表-70
表4-5階級次數分配表-70
表4-6服務年資次數分配表-71
表4-7職務次數分配表-71
表4-8單位屬性次數分配表-72
表4-9單位駐地次數分配表-72
表4-10各構面之信度分析表-73
表4-11各子構面之相關分析表-76
表4-12領導型態子構面對組織氣氛之迴歸分析表-77
表4-13成就動機子構面對組織氣氛之迴歸分析表-78
表4-14組織氣氛子構面對工作滿意度之迴歸分析表-79
表4-15領導型態子構面對工作滿意度之迴歸分析表-79
表4-16成就動機子構面對工作滿意度之迴歸分析表-80
表4-17組織氣氛對於領導型態子構面與工作滿意度之層級迴歸分析表-82
表4-18組織氣氛對於領導型態子構面與工作滿意度之層級迴歸分析表-83
表4-19本研究假設驗證之結果-84
表4-20本研究假設驗證之結果(續)-85

 
圖目錄
圖1-1研究流程圖-4
圖2-1俄亥俄州立大學領導行為模式-10
圖2-2管理方格圖-11
圖2-3領導行為連續帶模式圖-12
圖2-4 FIEDLER領導權變模式-13
圖2-5 HERSEY & BLANCHARD情境領導理論模式-14
圖2-6 HOUSE路徑目標理論-15
圖2-7 BURNS轉換型領導理論-16
圖2-8 FRL領導模型-17
圖2-9 STERN ET AL.組織氣氛層面與類型-34
圖2-10組織特徵與連續性系統類型圖-36
圖2-11工作豐富化模式圖-48
圖3-1研究架構-55
圖3-2假設架構圖-56

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