本研究旨在探討成年前期子女不同背景變項在知覺父母教養方式以及自我概念上的差異情形，並探討知覺父母教養方式與自我概念的關聯性。本研究採問卷調查法，以臺灣成年前期階段的子女為研究對象，透過「知覺父母教養方式」、「自我概念量表」作為本研究之研究工具，實得有效問卷為475份，並以「描述性統計」、「獨立樣本t檢定」、「卡方檢定」、「單因子變異數分析」及「Eta值」等統計方法來進行結果分析。研究結果歸納如下：
一、不同性別之成年前期子女在自我概念上部分有顯著的差異，女性在道德自我概念上較男生佳。
二、不同年齡成年前期子女在家庭自我概念及道德自我概念部分有顯著差異。
三、獨生與非獨生之成年前期子女在自我概念上沒有顯著的差異。
四、不同出生序成年前期子女在自我概念上沒有顯著差異。
五、成年前期子女在知覺父母教養方式上不因性別而有差異。
六、不同年齡的成年前期子女在知覺父母教養方式上有顯著的差異情形。
七、獨生子女或非獨生子女之成年前期子女在知覺父母教養方式上沒有顯著的差異。
八、不同出生序之成年前期子女在知覺父母教養方式上沒有顯著的差異。
九、成年前期子女知覺父母教養方式與父母之「生理自我概念」、「心理自我概念」、「家庭自我概念」、「學業自我概念」、「道德自我概念」、「社會自我概念」及「整體自我概念」皆呈現顯著關聯性。

The purpose of this study is to explore the differences in parental parenting styles and self-concepts between different background variables of early adulthood children, and to explore the relationship between perceived parenting styles and self-concepts. This study adopts the questionnaire survey method, which is based on the early adulthood children of Taiwan. Through the "perceive parenting style" and the "self-concept scale" as the research tools of this study, the effective questionnaire was 475 copies. Statistical methods such as" descriptive statistics", " t test for independent means ", "chi-square test", " one-way analysis of variance " and " Eta coefficient " are used to analyze the results. The results of the study are summarized as follows：
1.Children of different genders have significant differences in their self-concepts, and women are better at moral self-concept than boys.
2.Children of different ages have significant differences in family self-concept and moral self-concept.
3.There is no significant difference in self-concept between the children of the only child and the non-only child.
4.There is no significant difference in self-concept between children born in different prenatal years.
5.In the early adulthood children are not differentiated by their gender in the way they perceive their parents.
6.There are significant differences in the way parents perceive parents' parenting at different ages.
7.There is no significant difference in the way parents perceive parents' parenting between the one-child or non-only-child children.
8.There was no significant difference in the way parents perceive parents' parenting in different prenatal years.
9.Early adulthood children 's perception of parenting style and parent's "physical self-concept", "psychological self-concept", "family self-concept", "study self-concept", "moral self-concept", "social self-concept" and "holistic self-concept all show significant relevance.

目錄
第一章 緒論	1
第一節 研究動機與目的	1
第二節 研究問題	4
第三節 名詞釋義	5
第二章、文獻探討	7
第一節、成年前期子女	7
第二節、自我概念相關研究	11
第三節、父母教養方式相關研究	23
第四節、自我概念與知覺父母教養方式相關研究	35
第三章、研究方法	38
第一節 研究架構	38
第二節 研究假設	39
第三節 研究抽樣	40
第四節 研究工具	41
壹、原始問卷擬定	41
貳、表面效度檢測	44
參、內容效度檢測	45
肆、問卷預試檢測信效度	50
第五節 研究流程	65
第六節 資料方法處理	67
第四章 研究結果與討論	68
第一節 基本資料之描述性統計	68
第二節　不同背景變項之成年前期子女自我概念現況分析	73
第三節 不同背景變項成年前期子女在知覺父母教養方式差異情形之分析	83
第四節　成年前期子女知覺父母教養方式與自我概念相關分析	92
第五節 研究假設驗證之摘要	97
第五章 研究結論與建議	98
第一節 研究結論	98
第二節 研究發現之驗證	104
第三節 研究建議	123
參考文獻	126
壹、中文文獻	126
附錄	135
附錄一 原始問卷	135
附錄二 專家效度評量表	138
附錄三 問卷定稿	145
附錄四 自我概念量表使用同意書	148
附錄五 教養方式量表使用同意書	149

表目錄
表2-1  Erikson提出的八階段發展任務	7
表2-2  自我概念相關研究	18
表2-3  單向度父母教養方式	26
表2-4  雙向度父母教養方式	26
表2-5  多向度父母教養方式	29
表2-6  父母教養方式相關研究	31

表3-1  彙整專家效度修正意見	45
表3-2  知覺父母教養方式量表-項目分析摘要表	51
表3-3  知覺父母教養方式量表-KMO與Bartlett 檢定	52
表3-4  知覺父母教養方式量表-因素分析摘要表	52
表3-5  自我概念量表-項目分析摘要表	54
表3-6  自我概念量表-KMO 與 Bartlett 檢定	56
表3-7  自我概念量表-因素分析摘要表	56
表3-8  知覺父母教養方式量表-項目分析摘要表	58
表3-9  知覺父母教養方式量表-KMO 與 Bartlett 檢定	60
表3-10  知覺父母教養方式量表-因素分析摘要表	60
表3-11  自我概念量表-項目分析摘要表	61
表3-12  自我概念量表-KMO 與 Bartlett 檢定	63
表3-13  自我概念量表-因素分析摘要表	64

表4-1-1  性別概況-描述性統計摘要表	68
表4-1-2  年齡概況-描述性統計摘要表	69
表4-1-3  獨生與非獨生子女概況-描述性統計摘要表	69
表4-1-4  排行概況-描述性統計摘要表	70
表4-1-5  家庭孩子總數概況-描述性統計摘要表	70
表4-1-6  教養方式概況-分類準則	71
表4-1-7  教養方式概況-描述性統計摘要表	71

表4-2-1 不同性別成年前期子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	73
表4-2-2  不同年齡成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	76
表4-2-3  成年前期獨生子女與非獨生子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	78
表4-2-4  不同出生序成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	81

表4-3-1  不同性別成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	80
表4-3-2  不同年齡成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	82
表4-3-3  獨生或非獨生成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	84
表4-3-4  不同出生序成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	85

表4-4-1  成年前期子女知覺父母教養方式與自我概念相關情形-Eta係數相關分析摘要表	88
表4-4-2  成年前期子女知覺父母教養方式在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	90

表4-5-1 研究假設驗證摘要表	97

表5-2-1 在20至25歲年齡區間不同性別成年前期子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	104
表5-2-2 在26至30歲年齡區間不同性別成年前期子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	105
表5-2 3 在31至35歲年齡區間不同性別成年前期子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	106
表5-2-4 在36歲以上年齡區間不同性別成年前期子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	106
表5-2-5 在20至25歲年齡區間成年前期獨生子女與非獨生子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	108
表5-2-6 在26至30歲年齡區間成年前期獨生子女與非獨生子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	109
表5-2-7 在31至35歲年齡區間成年前期獨生子女與非獨生子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	109
表5-2-8 在36歲以上年齡區間成年前期獨生子女與非獨生子女在自我概念上之差異-獨立樣本t檢定摘要表	110
表5-2-9 在20至25歲年齡區間不同出生序成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	111
表5-2-10 在26至30歲年齡區間不同出生序成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	112
表5-2-11 在31至35歲年齡區間不同出生序成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	113
表5-2-12 在36歲以上年齡區間不同出生序成年前期子女在自我概念上之差異-單因子變異數分析摘要表	113
表5-2-13 在20至25歲年齡區間不同性別成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	115
表5-2-14 在26至30歲年齡區間不同性別成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	115
表5-2 15 在31至35歲年齡區間不同性別成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	116
表5-2-16 在36歲以上年齡區間不同性別成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	117
表5-2-17 在20至25歲年齡區間獨生或非獨生成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	118
表5-2-18 在26至30歲年齡區間獨生或非獨生成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	118
表5-2-19 在31至35歲年齡區間獨生或非獨生成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	119
表5-2-20 在36歲以上年齡區間獨生或非獨生成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	119
表5-2-21 在20至25年齡區間不同出生序成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	120
表5-2-22 在26至30年齡區間不同出生序成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	120
表5-2-23 在31至35年齡區間不同出生序成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	121
表5-2- 24 在36歲以上年齡區間不同出生序成年前期子女知覺父母教養方式之差異-卡方檢定摘要表	121

圖次
圖3-1 研究架構圖	38
圖3-2 研究流程圖	65

參考文獻
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