本研究旨在了解外籍教師對我國三所私立大學國際化的影響，藉由三所私立大學行政主管與外籍教師在教學，研究與服務等方面的影響等看法進行比較，分析雙方看法上的相同與差異處，最後提出對本研究的結論與建議。
本研究的研究方法為訪談法與文件分析法，研究對象為我國三所私立大學，這三所私立大學在創校歷史與規模皆有相近之處，故選取這三所私立大學作為研究對象;在這三所學校，藉由訪談的方式，挑選11位任教於不同系所的外籍教師與3位行政主管進行資料的蒐集。
透過資料分析與討論，獲得以下的結論：
一，徵聘外籍教師的策略，因高等教育機構情況的不同有所差異。
二，徵聘外籍教師對推展國際化活動有正面的影響。
三，外籍教師與其國外大學學術合作程度，因高等教育機構情況的不同而有所差
    異。
四，外籍教師參與研討會與發表文章，因高等教育機構情況的不同而有所差異。
五，外籍教師擔任行政主管，因高等教育機構情況的不同而有所差異。
六，外籍教師將國際化理念帶至課程中皆帶來正面的影響。
  最後本研究根據研究結論，分別對教育主管部門，學校行政主管，外籍教師與學生提出建議。
關鍵字：私立大學，外籍教師聘任，教師國際化

The purpose of this study is to understand the impact of the foreign faculty on internationalization of three private universities in Taiwan. The study compared the opinions and attitudes toward teaching, research and service between top administrators in charge of international affairs 
and the foreign faculty.
The study adopted qualitive research methods including the in-depth interview and documentary analysis to analyze the current situation and the problems encountered by three private universities in Taiwan selected as research subjects.There are several major findings:
1. These three institutions have different strategies to recruit the foreign faculty.
2. Recruitment of foreign faculty brings positive impact on the development of internationalization activities on campus.
3. The levels of international research cooperations with foreign universities are different.
4. The level of the participation in international seminars and conferences by foreign faculty is different among three institutions. 
5. Administrative services by foreign faculty is different among three institutions,too. 
6. Internationalization conception embedded in the curriculum by foreign faculty brings positive impact on campus.

目次
謝志Ⅰ
中文摘要Ⅲ
英文摘要Ⅴ
目次Ⅶ
表次Ⅸ
圖次Ⅹ
第一章緒論
第一節研究背景與動機1
第二節研究目的與待答問題5
第三節重要名詞釋義6
第四節研究對象與限制7

第二章文獻探討
第一節高等教育國際化9
第二節各國高等教育國際化作法27
第三節世界一流大學與國際化發展55
第四節國內外國際教師在國際化中的角色63
第五節高等教育國際化相關文獻探討78

第三章研究設計與實施程序
第一節研究對象85
第二節研究方法與工具90
第三節研究架構96
第四節研究流程97
第五節研究倫理98

第四章研究結果分析與討論
第一節三所私立大學教師國際化現況之分析101
第二節三所私立大學教師國際化對國際化發展之影響136
第三節三所私立大學國際化事務負責人與外籍教師對國際化教學，研究與服務之比較分析158

第五章結論與建議
第一節研究結論175
第二節研究建議179

參考文獻
中文部份182
英文部份187


附錄
附錄一行政副校長或國際化專職負責人訪談邀請函194
附錄二外籍教師訪談邀請函195

表次
表 2-1 高等教育國際化的面向·········································································· 13
表 2-2 高等教育國際化發展的面向·································································· 26
表 2-3 系所、課程國際化策略·········································································· 29
表 2-4 系所、課程國際化策略·········································································· 31
表 2-5 組織國際化策略····················································································· 33
表 2-6 亞洲各國高等教育國際化政策······························································ 54
表 2-7 2009年上海交通大學「世界大學學術排名」指標與權重··················· 66
表 2-8 2006年英國「泰晤士報高等教育增刊」世界大學排行榜之指標與權重
·················································································································67
表 2-9 2009年「泰晤士報高等教育增刊」世界大學學術排名前50名大學：
亞洲地區································································································· 71
表 2-10 高等教育國際化教師國際化相關究······················································ 83
表 3-1 三所學校之六大分類一覽表·································································· 86
表 3-2 三所私立大學相關資料一覽表······························································ 86
表 3-3 訪談對象編碼系統·················································································· 87
表 4-1 三所私立大學外籍教師現況一覽表···················································· 133
表 4-2 三所私立大學國際化現況一覽表························································ 156

圖次
圖3-1 研究架構圖················································································································ 96
圖3-2 研究流程圖················································································································ 97

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