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本論文電子全文於2005-07-12起於校外公開使用
本論文紙本於2005-07-12起公開使用
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| 系統識別號 | U0002-3006200509321700 |
|---|---|
| DOI | 10.6846/TKU.2005.00764 |
| 論文名稱(中文) | 保險教育對學生保險觀念影響與教學滿意度之探討－以某技職校院為例 |
| 論文名稱(英文) | A Study for the Impact of Insurance Education on the Student's Insurance Concept and Satisfaction-An Empirical Study of A Technology College |
| 第三語言論文名稱 | |
| 校院名稱 | 淡江大學 |
| 系所名稱(中文) | 保險學系保險經營碩士班 |
| 系所名稱(英文) | Department of Insurance |
| 外國學位學校名稱 | |
| 外國學位學院名稱 | |
| 外國學位研究所名稱 | |
| 學年度 | 93 |
| 學期 | 2 |
| 出版年 | 94 |
| 研究生(中文) | 徐如英 |
| 研究生(英文) | Zu-Ying Hsu |
| 學號 | 791500167 |
| 學位類別 | 碩士 |
| 語言別 | 繁體中文 |
| 第二語言別 | |
| 口試日期 | 2005-06-13 |
| 論文頁數 | 285頁 |
| 口試委員 |
指導教授
-
郝充仁(cjhao@mail.tku.edu.tw)
委員 - 柯木興 委員 - 曾妙慧 |
| 關鍵字(中) |
保險教育 風險趨避者 風險愛好者 風險中立者 技職校院 |
| 關鍵字(英) |
insurance education risk averse risk taking risk neutral technology college |
| 第三語言關鍵字 | |
| 學科別分類 | |
| 中文摘要 |
近年隨著高科技業的發展、頻繁的天災，意外事故損失大幅提高；加之高齡化社會來臨及失業人口的提高，人民面臨之不確定風險遞增，故風險管理觀念的建立實不可或缺，職是之故，保險教育的發展乃成為現代社會不可忽視的課題。 為瞭解學生修習保險課程前後，保險觀念的改變及對保險教學滿意程度，據以瞭解保險教學成效，同時探討學生對保險相關課程的重視程度，以為保險教學的參考，本研究採用結構式及非結構式問卷為工具，以SPSS統計軟體進行實證分析。主要結論如下： 一、學生接受保險的主要原因多為保險商品的多功能化，及購買通路的方便性。 二、學生無意購買保險的主要原因多為對商品不熟悉、無人推介。 三、學生願意從事保險行業的主要原因在其具有高挑戰、高收入及完整訓練的特性。 四、教學方式接受度上：日間部較偏好專家演講、參觀研習；進修部較偏好角色扮演、同學報告。 五、在教學滿意度上：年齡愈大、成績愈好者滿意度愈高。 六、在保險課程重視度上：日四技較重視保險商品、退休金、社會保險，進修部平二專較重視保險學。 七、不同修習科目數、成績、請假狀況及有無証照對保險教育成效較具影響。 八、未來課程安排以證照、實務課程最受重視。 |
| 英文摘要 |
In recent years, accompanying with the development of high-technology industry, frequent natural disasters, greatly increasing loss on accidents, as well as the coming of aged society and the increasing number of unemployment population, people face the increasing risk of uncertainty. Therefore, the establishment of the concepts of insurance and risk management is necessary, and the development of insurance education become a theme that cannot be bypassed in modern society.
In order to understand the difference on the insurance concept of the students in different college departments between the time periods that is before and after their studying insurance lesson, and to understand the satisfaction of insurance education, basing on the said results, we shall understand the student’s insurance education effects and how important they view the insurance related lesson. In order to serve as a reference to insurance education, this study adopt the means of structured questionnaire and non-structured questionnaire and make a empirical study with the statistical software of SPSS. The major conclusions are as follows：
1.The main reason for student’s accepting insurance is the multifunctional insurance products and the convenience of distribution channel.
2.The main reason for student’s being unwilling to purchase insurance policy is that they aren’t familiar with it and nobody introduces it to them.
3.The main reason for student’s being willing to engage in the insurance career is that the insurance business has the characteristics of high level challenge、high income and full scope training.
4.Regarding the acceptability for insurance’s teaching way：the students of the day school prefer to the expert’s lecture、the visit of researching and studying ；the students of the night school prefer to the role they are playing、the report of their classmates.
5.Regarding the teaching satisfaction：The students of the older age and better scholastic record have the greater satisfaction.
6.Regarding the importance of insurance lesson：the students of the day school（four- year college）prefer to insurance products、pension and social insurance；the students of the night school（two- year program ）prefer to insurance science.
7.The different numbers of studying lesson、scholastic record、attendance record and license owned by the student, have a strong impact on the effects of insurance education.
8.The most valued lesson arrangement in the future is the insurance license and the practical course of insurance study.
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| 第三語言摘要 | |
| 論文目次 |
目 錄 第一章 緒論-------------------------------------1 第一節 研究背景與動機--------------------------------1 第二節 研究目的--------------------------------------2 第三節 研究方法與步驟--------------------------------3 第四節 研究範圍與流程--------------------------------4 第五節 研究重要性與限制------------------------------7 第二章 文獻探討---------------------------------9 第一節 保險教育基本概念及文獻探討-------------------10 第二節 我國保險教育現況探討-------------------------22 第三節 保險觀念對消費行為之影響---------------------38 第四節 我國技職教育之現況與發展---------------------47 第三章 研究方法--------------------------------59 第一節 研究架構-------------------------------------59 第二節 研究假設-------------------------------------59 第三節 資料分析方法---------------------------------62 第四節 研究工具-------------------------------------67 第四章 研究結果--------------------------------73 第一節 信度分析、因素分析與組別分配-----------------73 第二節 樣本基本特性分析-----------------------------75 第三節 單因子變異數分析與 LSD 事後兩兩檢定----------88 第四節 因素分析------------------------------------182 第五節 開放性填答分析------------------------------205 第五章 結論與建議------------------------------------221 第一節 結論-----------------------------------------221 第二節 建議-----------------------------------------240 第三節 後續研究方向---------------------------------244 參考文獻----------------------------------------------245 表 目 錄 表2.1-1 國內外研究者對教育訓練之定義---------------------------- -12 表2.1-2 新進業務人員繼續服務比率表--------------------------------21 表2.2-1 92--93 年保險教育宣導統計----------------------------------23 表2.2-2 九十四學度各學制保險相關課程 -----------------------------24 表2.2-3 A 壽險公司教育訓練計畫課程設計-----------------------------31 表2.3-1 風險態度與投保意願 ---------------------------------------42 表2.3-2 個人特性與壽險需求及購買數量多寡相關性 -------------------44 表2.3-3 個人特性與訓練滿意度相關性 -------------------------------44 表2.3-4 個人特性與訓練成效相關性 ---------------------------------44 表2.4-1 84 至91 學年度技專校院校數統計表 --------------------------50 表2.4-2 近五年技職校院學生人數成長分析表 -------------------------50 表2.4-3 各級教育新生人數及18 歲人口就學機會率---------------------52 表2.4-4 行業別就業結構變動----------------------------------------56 表2.4-5 就業人口年平均增加率--------------------------------------56 表3.1 學生對保險的認知與態度量表 ---------------------------------68 表3.2 學生對從事保險行業意願量表 ---------------------------------70 表3.3 學生對教學看法量表 -----------------------------------------70 表4.1.1 各量表信度分析值 ----------------------------------------73 表4.1.2 保險行業接受度之因素構面---------------------------------74 表4.1.3 調查樣本分組分佈狀況-------------------------------------74 4.2.1-1 調查樣本學制分佈狀況--------------------------------------75 表4.2.1-2 調查樣本性別分佈狀況------------------------------------75 表4.2.1-3 日間部調查樣本年齡分佈狀況------------------------------76 表4.2.1-4 進修部調查樣本年齡分佈狀況------------------------------76 表4.2.1-5 調查樣本婚姻分佈狀況------------------------------------77 表4.2.1-6 調查樣本職業分佈狀況------------------------------------77 表4.2.1-7 調查樣本工作性質分佈狀況--------------------------------77 表4.2.1-8 調查樣本個人月薪狀況------------------------------------78 表4.2.1-9 調查樣本家庭總人口分佈狀況------------------------------78 表4.2.1-10 日間部調查樣本學業成績分佈狀況---------------------------79 表4.2.1-11 進修部調查樣本學業成績分佈狀況---------------------------79 表4.2.1-12 日間部調查樣本本學期請假次數分佈狀況 …………………………79 表4.2.1-13 進修部調查樣本本學期請假次數分佈狀況 …………………………80 表4.2.1-14 日間部調查樣本畢業後生涯規劃分佈狀況 …………………………80 表4.2.1-15 進修部調查樣本畢業後生涯規劃分佈狀況 …………………………80 表4.2.1-16 日間部調查樣本目前是否擁有証照分佈狀況 ………………………81 表4.2.1-17 進修部調查樣本目前是否擁有証照分佈狀況 ………………………81 表4.2.2-1 全體學生獲知保險資訊來源……………………………………………82 表4.2.2-2 實驗組學生獲知保險資訊來源…………………………………………82 表4.2.2-3 控制組學生獲知保險資訊來源 ………………………………………83 表4.2.2-4 調查樣本親自購買保單分佈狀況………………………………………84 表4.2.2-5 調查樣本是否曾修習過保險相關課程分佈狀況………………………84 表4.2.2-6 調查樣本是否因風險移轉功能而提高購買保險意願分佈狀況………85 表4.2.2-7 調查樣本是否提高未來從事保險行業的興趣分佈狀況………………86 表4.2.2-8 調查樣本是否提高參加保險証照考試的意願分佈狀況………………86 表4.2.2-9 調查樣本是否希望開設保險証照課程分佈狀況………………………87 表4.2.2-10 調查樣本是否希望學校能安排更多保險課程分佈狀況 ……………87 表4.2.2-11 日間部調查樣本修習保險科目數分佈狀況 …………………………87 表4.2.2-12 進修部調查樣本修習保險科目數分佈狀況 …………………………87 表4.3.1-1.1 控制組與實驗組學生保險認知是否有立即性顯著影響……………88 表4.3.1-1.3 進修部控制組與實驗組學生保險認知是否有立即性顯著影響……92 表4.3.1-2.2 日間部控制組與實驗組學生,其保險態度（以前購買原因） 是否有立即性顯著影響………………………………………………91 表4.3.1-2.5 日間部控制組與實驗組學生,其保險態度（未來購買原因） 是否有立即性顯著影響 ……………………………………………92 表4.3.1-2.7 控制組與實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因）是否有 立即性顯著影響………………………………………………………93 表4.3.1-2.8 日間部控制組與實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因） 是否有立即性顯著影響………………………………………………94 表4.3.2-1.1 控制組與實驗組學生保險認知是否有持續性顯著影響……………-95 表4.3.2-1.2 日間部控制組與實驗組學生保險認知是否有持續性顯著影響……-96 表4.3.2-1.3 進修部控制組與實驗組學生保險認知是否有持續性顯著影響……-96 表4.3.2-2.1 控制組與實驗組學生保險態度（以前購買原因）是否有 持續性顯著影響……………………………………………………-…97 表4.3.2-2.4 控制組與實驗組學生保險態度（未來購買原因）是否有 持續性顯著影響………………………………………………………98 表4.3.2-2.5 日間部控制組與實驗組學生保險態度（未來購買原因） 是否有持續性顯著影響………………………………………………99 表4.3.2-2.7 控制組與實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因）是否 有持續性顯著影響…………………………………………………-100 表4.3.2-2.8 日間部控制組與實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因） 是否有持續性顯著影響……………………………………………-101 表4.3.2-2.9 進修部控制組與實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因） 是否有持續性顯著影響……………………………………………-102 4.3.3-2.1 實驗組學生保險態度（以前購買原因）是否有立即性與 持續性顯著影響……………………………………………………--103 表4.3.3-2.3 進修部實驗組學生保險態度（以前購買原因）是否有立 即性與持續性顯著影響……………………………………………-104 表4.3.3-2.4 實驗組學生保險態度（未來購買原因）是否有立即性與 持續性顯著影響……………………………………………………-105 表4.3.3-2.6 進修部實驗組學生保險態度（未來購買原因）是否有立 即性與持續性顯著影響……………………………………………-106 表4.3.3-2.7 實驗組學生保險態度（沒興趣買原因）是否有立即性與 持續性顯著影響……………………………………………………-107 表4.3.3-2.8 日間部實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因）是否有 立即性與持續性顯著影響…………………………………………-107 表4.3.3-2.9 進修部實驗組學生保險態度（沒興趣購買原因）是否有 立即性與持續性顯著影響…………………………………………-108 表4.3.3-3.1 學生其保險行業接受度是否有立即性與持續性顯著影響 ………-109 表4.3.3-3.3 進修部學生保險行業接受度是否有立即性與持續性顯著影響 -…110 表4.3.4-1.1 學生教學方式接受度是否有立即性與持續性顯著影響 …………-111 表4.3.4-1.2 日間部學生教學方式接受度是否有立即性與持續性顯著影響 …111 表4.3.4-1.3 進修部學生教學方式接受度是否有立即性與持續性顯著影響 …112 表4.3.4-1.5 日間部不同學制學生教學方式接受度是否有顯著影響 …………113 表4.3.4-1.6 日間部不同學制學生教學方式接受度影響事後檢定 ……………113 表4.3.4-1.7 進修部不同學制學生教學方式接受度是否有顯著影響 ………--114 表4.3.4-1.8 進修部不同學制學生教學方式接受度影響事後檢定 ……………114 表4.3.5-1.1 日間部不同學制學生保襝課程重視度是否有顯著影響 …………-115 表4.3.5-1.2 日間部不同學制學生保襝課程重視度影響事後檢定 ……………-116 表4.3.5-1.3 進修部不同學制學生保襝課程重視度是否有顯著影響 ………-…117 表4.3.5-1.4 進修部不同學制學生保襝課程重視度影響事後檢定 ……………-118 表4.3.6-1.1 不同年齡學生保險認知是否有顯著性影響 ……………………--118 表4.3.6-1.2 不同年齡學生保險認知影響事後檢定 ……………………………119 表4.3.6-1.3 不同行業學生保險認知是否有顯著性影響 ………………………119 表4.3.6-1.4 不同行業學生保險認知影響事後檢定 ……………………………120 表4.3.6-1.6 不同個人月薪學生其保險認知是否有顯著性影響 ………………121 表4.3.6-1.7 不同個人月薪學生保險認知影響事後檢定 ………………………121 表4.3.6-1.8 不同畢業規劃學生保險認知是否有顯著性影響 …………………122 表4.3.6-1.9 不同畢業規劃學生保險認知影響事後檢定 ………………………122 表4.3.6-1.11 進修部學生有無証照保險認知是否有顯著性影響………………123 表4.3.6-1.12 修習不同科目保險認知是否有顯著性影響………………………124 表4.3.6-1.13 修習不同科目保險認知影響事後檢定……………………………124 表4.3.6-2.1 不同年齡保險態度（以前購買原因）是否有顯著影響…………125 表4.3.6-2.2 不同年齡保險態度（以前購買原因）影響事後檢定……………126 表4.3.6-2.3 不同行業保險態度（以前購買原因）是否有顯著影響…………127 表4.3.6-2.4 不同行業保險態度（以前購買原因）影響事後檢定……………127 表4.3.6-2.6 不同月薪保險態度（以前購買原因）是否有顯著影響…………129 表4.3.6-2.7 不同月薪保險態度（以前購買原因）影響事後檢定……………129 表4.3.6-2.10 進修部有無証照保險態度（以前購買原因）是否有顯著影響…130 表4.3.6-2.11 不同年齡保險態度（未來購買原因）是否有顯著影響…………131 表4.3.6-2.12 不同年齡保險態度（未來購買原因）影響事後檢定……………132 表4.3.6-2.13 不同行業保險態度（未來購買原因）是否有顯著影響…………133 表4.3.6-2.14 不同行業保險態度（未來購買原因）影響事後檢定……………134 表4.3.6-2.16 不同月薪保險態度（未來購買原因）是否有顯著影響…………134 表4.3.6-2.17 不同月薪保險態度（未來購買原因）影響事後檢定……………135 表4.3.6-2.18 不同畢業規劃保險態度（未來購買原因）是否有顯著性影響…135 表4.3.6-2.19 不同畢業規劃保險態度（未來購買原因）影響事後檢定………136 表4.3.6-2.20 修習不同科目保險態度（未來購買原因）是否有顯著性影響…137 表4.3.6-2.21 修習不同科目保險態度（未來購買原因）影響事後檢定………138 表4.3.6-2.22 不同年齡保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響………139 表4.3.6-2.23 不同年齡保險態度（沒興趣購買原因）影響事後檢定…………140 表4.3.6-2.24 不同行業保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響………141 表4.3.6-2.25 不同行業保險態度（沒興趣購買原因）影響事後檢定…………142 表4.3.6-2.26 不同工作性質保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響…142 表4.3.6-2.27 不同工作性質保險態度（沒興趣購買保險原因）影響事後檢定143 表4.3.6-2.28 不同月薪保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響………143 表4.3.6-2.29 不同月薪保險態度（沒興趣購買原因）影響事後檢定…………144 表4.3.6-2.30 不同畢業規劃保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響…145 表4.3.6-2.31 不同畢業規劃保險態度（沒興趣購買原因）影響事後檢定……145 表4.3.6-2.33 不同修習科目保險態度（沒興趣購買原因）是否有顯著影響…146 表4.3.6-2.34 不同修習科目保險態度（沒興趣購買原因）影響事後檢定……147 表4.3.6-3.1 不同年齡保險行業接受度是否有顯著影響 ………………………148 表4.3.6-3.2 不同年齡保險行業接受度影響事後檢定 …………………………148 表4.3.6-3.3 不同行業保險行業接受度是否有顯著影響 ………………………149 表4.3.6-3.4 不同行業保險行業接受度影響事後檢定 …………………………149 表4.3.6-3.5 不同工作性質保險行業接受度是否有顯著影響 …………………151 表4.3.6-3.6 不同工作性質保險行業接受度影響事後檢定 ……………………151 表4.3.6-3.7 不同月薪保險行業接受度是否有顯著影響 ………………………151 表4.3.6-3.8 不同月薪保險行業接受度影響事後檢定 …………………………152 表4.3.6-3.9 不同畢業規劃保險行業接受度是否有顯著影響 …………………153 表4.3.6-3.10 不同畢業規劃保險行業接受度影響事後檢定……………………154 表4.3.6-3.11 不同修習科目保險行業接受度是否有顯著影響…………………155 表4.3.6-3.12 不同修習科目保險行業接受度影響事後檢定……………………155 表4.3.6-4.1 不同年齡教學方式接受度是否有顯著影響 ………………………-156 表4.3.6-4.2 不同年齡教學方式接受度影響事後檢定 …………………………-157 表4.3.6-4.5 不同月薪教學方式接受度是否有顯著影響 ………………………-158 表4.3.6-4.6 不同月薪教學方式接受度影響事後檢定 …………………………-158 表4.3.6-4.11 不同畢業規劃教學方式接受度是否有顯著影響…………………-159 表4.3.6-4.12 不同畢業規劃教學方式接受度影響事後檢定……………………-160 表4.3.6-4.13 不同修習科目教學方式接受度是否有顯著影響…………………-160 表4.3.6-4.14 不同修習科目教學方式接受度影響事後檢定……………………-161 表4.3.6-4.15 不同年齡保險教學滿意度（教材）是否有顯著影響……-------162 表4.3.6-4.16 不同年齡保險教學滿意度（教材）影響事後檢定…………-----162 表4.3.6-4.18 不同工作性質保險教學滿意度（教材）是否有顯著影響……---163 表4.3.6-4.19 不同工作性質保險教學滿意度（教材）影響事後檢定………---163 表4.3.6-4.25 日間部學生有無証照保險教學滿意度（教材）顯著影響-------164 表4.3.6-4.26 進修部學生有無証照保險教學滿意度（教材）影響事後檢定---165 表4.3.6-4.28 不同年齡保險教學滿意度（師資）是否有顯著影響…………---166 表4.3.6-4.29 不同年齡保險教學滿意度（師資）影響事後檢定……………---166 表4.3.6-4.34 日間部不同學業成績保險教學滿意度（師資）是否顯著影響---167 表4.3.6-4.35 日間部不同學業成績保險教學滿意度（師資）影響事後檢定---167 表4.3.6-4.36 進修部不同學業成績保險教學滿意度（師資）是否顯著影響---168 表4.3.6-4.37 進修部不同學業成績保險教學滿意度（師資）影響事後檢定---168 表4.3.6-4.43 不同修習科目保險教學滿意度（師資）是否有顯著影響…-----169 表4.3.6-4.44 不同修習科目保險教學滿意度（師資）影響事後檢定……-----169 表4.3.6-4.45 不同年齡保險課程重視度是否有顯著影響………………………-170 表4.3.6-4.46 不同年齡保險課程重視度影響事後檢定………………………-…171 表4.3.6-4.49 不同月薪保險課程重視度是否有顯著影響………………………-172 表4.3.6-4.50 不同月薪保險課程重視度影響事後檢定…………………………-173 表4.3.6-4.51 日間部不同學業成績保險課程重視度是否有顯著影響…………-174 表4.3.6-4.52 日間部不同學業成績保險課程重視度影響事後檢定…………-…174 表4.3.6-4.53 進修部不同學業成績保險課程重視度是否有顯著影響…………-174 表4.3.6-4.54 進修部不同學業成績保險課程重視度影響事後檢定……………-175 表4.3.6-4.55 日間部不同請假狀況保險課程重視度是否有顯著影響…………-176 表4.3.6-4.56 日間部不同請假狀況保險課程重視度影響事後檢定……………177 表4.3.6-4.57 進修部不同請假狀況保險課程重視度是否有顯著影響…………178 表4.3.6-4.58 進修部不同請假狀況保險課程重視度影響事後檢定……………179 表4.3.6-4.60 日間部有無証照保險課程重視度是否有顯著影響………………179 表4.3.6-4.61 進修部有無証照保險課程重視度影響事後檢定…………………179 表4.3.6-4.62 不同修習科目保險課程重視度是否有顯著影響………………- 180 表4.3.6-4.63 不同修習科目保險課程重視度影響事後檢定……………………181 表4.4.1 KMO 與Bartlett 檢定表 …………………………………………………182 表4.4.2 學生對保險行業接受度的主成份分析特徵值 ……………………………183 表4.4.3 學生對保險行業接受度之主成份負荷表 ……………………………… -183 表4.4.4 保險行業接受度之因素構面 ……………………………………………--184 表4.4.5 對保險行業接受度分群在分群變數下之變異數分析表 ………………--184 表4.4.6 利用對保險行業接受度看法分群之命名及特性說明 …………………185 表4.4.7 各集群其樣本結構相關性整理分析表 …………………………………189 表4.4.8 不同分群學生保險認知是否有顯著影響 ………………………………190 表4.4.9 不同分群學生保險認知影響事後檢定 …………………………………191 表4.4.10 不同分群學生保險態度（以前購買原困）是否有顯著影響……………192 表4.4.11 不同分群學生保險態度影響事後檢定……………………………………193 表4.4.12 不同分群學生其保險態度(未來購買原因)是否有顯著影響……………194 表4.4.13 不同分群學生其保險態度(未來購買原因)影響事後檢定………………195 表4.4.14 不同分群學生其保險態度(沒興趣購買原因)是否有顯著影響…………196 表4.4.15 不同分群學生其保險態度(沒興趣購買原因)影響事後檢定……………196 表4.4.16 不同分群學生對教學滿意度(教學方式)是否有顯著影響………………197 表4.4.17 不同分群學生對教學滿意度(教學方式)影響事後檢定…………………198 表4.4.18 不同分群學生對教學滿意度(教材接受)是否有顯著影響………………199 表4.4.19 不同分群學生對教學滿意度(教材接受)影響事後檢定…………………199 表4.4.20 不同分群學生對教學滿意度(師資部份)是否有顯著影響………………200 表4.4.21 不同分群學生對教學滿意度(師資部份)影響事後檢定…………………200 表4.4.22 不同分群學生對保險課程重視度是否有顯著影響………………………201 表4.4.23 不同分群學生對保險課程重視度影響事後檢定…………………………202 表4.5.1 希望優先加強之課程順序表………………………………………………212 圖 目 錄 圖1-1 研究程序----------------------------------------------------6 圖2-1 教育與生涯工資---------------------------------------------17 圖2-2 最適教育水準之決定-----------------------------------------18 圖2-3 不同能力的影響---------------------------------------------19 圖2-4 風險趨避者之保險意願---------------------------------------40 圖2-5 風險愛好者之保險意願---------------------------------------41 圖2-6 風險中立者之保險意願---------------------------------------41 圖2-7 完全保險、過度保險、低度保險-------------------------------43 圖2-8 76~146 年國小學生成長人數----------------------------------51 圖2-9 平均百每戶在學學生數---------------------------------------51 圖2-10 實質GDP 各需求支出及成長率---------------------------------55 圖2-11 民85 與民90 年的產業結構比較-------------------------------55 圖3-1 研究架構---------------------------------------------------60 圖3-2 研究流程圖-------------------------------------------------62 圖4-1 全體學生獲知保險資訊來源-----------------------------------82 圖4-2 實驗組學生獲知保險資訊來源------------------------------------83 圖4-3 控制組學生獲知保險資訊來源---------------------------------83 圖4-4 全體學生曾修習的保險相關課程-------------------------------84 圖4-5 日間部 學生曾修習的保險相關課程 ---------------------------85 圖4-6 進修部 學生曾修習的保險相關課程 ---------------------------85 圖4-7 因素陡坡圖------------------------------------------------182 附 錄 附表-------------------------------------------------- - 1- 附錄一 開放性填答彙整表------------------------------ -28- 附錄二 保險教學對學生保險觀念影響成效問卷調查-------- -34- |
| 參考文獻 |
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