§ 瀏覽學位論文書目資料
  
系統識別號 U0002-2907201012142900
DOI 10.6846/TKU.2010.01097
論文名稱(中文) 諮商員工作耗竭的復原歷程研究
論文名稱(英文) Process of Resilience from Burnout:The Study on the Counselors
第三語言論文名稱
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中文) 教育心理與諮商研究所碩士班
系所名稱(英文) Graduate Institute of Educational Psychology and Counseling
外國學位學校名稱
外國學位學院名稱
外國學位研究所名稱
學年度 98
學期 2
出版年 99
研究生(中文) 簡綾凡
研究生(英文) Lin-Fan Chien
學號 693130287
學位類別 碩士
語言別 繁體中文
第二語言別
口試日期 2010-07-02
論文頁數 167頁
口試委員 指導教授 - 李麗君
委員 - 張景然
委員 - 楊志賢
關鍵字(中) 諮商員
工作耗竭
復原歷程
關鍵字(英) counselor
burnout
process of resilience
第三語言關鍵字
學科別分類
中文摘要
本研究的目的在了解諮商員在工作中所產生的耗竭經驗,以及其復原歷程,試圖探討諮商員在工作耗竭經驗中,其復原因子與復原模式在復原歷程中的呈現,期望能豐富諮商員的復原力研究,並對於本土諮商員工作耗竭的復原歷程,提供未來研究方向之方針,此外也提供給諮商實務工作者作為參考。本研究採用質性研究取向中的內容分析作為研究方法,其中採用半結構式的深度訪談作為資料蒐集的方法,並以「類別-內容」的分析模式進行資料的分析。本研究透過立意取樣,共訪談了三位資深的諮商員,均有過工作耗竭與復原的經驗,藉由三位訪談者故事的整理,透過研究者的整理與分析,呈現出諮商員復原歷程,進行有關的復原因子與模式的分析。
    歸納本研究的結果發現,諮商員在工作耗竭反應包含了生理、情緒、認知與行為四個層面,在生理層面出現了近似於憂鬱的症狀,認知層面則容易傾向於負面思考,情緒層面會容易出現負面情緒難以區隔的情況,而行為層面則是呈現了各方面能力的縮減;而在工作耗竭的種類中,可以看到關懷與意義的耗竭,對諮商員在工作中的影響,特別是關懷的耗竭影響甚大,幾乎是諮商員工作的主要耗竭,形成了治療關係建立的困難,也影響了諮商員本身在接案時的自我投入程度。而復原因子中的個人復原因素、家庭復原因素與社會復原因素,其中又以個人復原因素為諮商員的主要復原因子,特別是自我覺察的面向涵蓋層面甚廣,甚至也可能包含了內在靈性力量的覺察。另外也發現到某些復原因子亦可能成為危險因子的情況,這些復原因子透過免疫模式、補償模式與挑戰模式的運作,發展出諮商員在工作耗竭經驗中的復原現象,而不同的專業階段有可能會出現不同的復原模式,其中又以免疫模式為資深諮商員的主要復原模式。最後,本研究根據上述研究結果,對未來相關研究與諮商實務工作人員提出具體建議。
英文摘要
Aiming to understand the burnout experienced by counselors in the work and their process of resilience, the study tries to explore the resilience factors and models presented in the resilience process when the counselors are experiencing the burnout, with the expectations to enrich the studies on counselors' resilience, and to provide an orientation for further studies on the process of resilience, which could also serve as a reference for the local counselors. The study takes the qualitative-oriented content analysis as the study method and the semi-structured interview as the way of data collecting, additionally analyses the data with the categorical-content model. Through purposive sampling, the study interviewed 3 senior counselors, all of whom have experienced the burnout and resilience. Through sorting and analysing their stories, researchers present the process of counselors' resilience, and analyse the related resilience factors and models.  
   After concluded the results of this study, we find that the burnout during working includes four levels, i.e., physiology, emotion, cognition, and behaviour. One will appear a symptom of depression on physiological level, tend to think negatively on the cognitive level, become hard to isolate from the negative emotions on the emotional level, and shrink his competences on the behavionral level. Within all categories of burnout, caring burnout and meaning burnout give influence on the counselors during working, especially the former, which has almost become the main burnout in their work, forming troubles in the contribution of healing relationship and affecting the level of self-involvement in cases. Moreover, the resilience factors contain individual factors, family factors and social factors, among which the individual factors are the main factors for counselors. Especially, the orientation of self-awareness covers a wide range, even may contain the awareness from the inner spirit. Apart from the above, some resilience factors are found to have the possibility to become risk factors. Through immunity model, compensatory model, and challenge model, these factors develop into the resilience phenomenon in the burnout experience. Different specialized stages may appear different resilience models, among which the immunity model is the main model. Finally, the study provides some specific suggestions to the further studies and counselors according to the results above.
第三語言摘要
論文目次
目   次

第一章	緒論 ………………………………………………… 1
第一節	研究背景與動機…………………………………… 1
第二節	研究目的與待答問題……………………………… 6
第三節	名詞釋義…………………………………………… 7
第二章	文獻探討.................................  10
第一節	諮商工作的耗竭…………………………………  10
第二節	復原力的概念與內涵……………………………  25
第三章	研究方法…………………………………………   38
第一節	研究方法與架構…………………………………  38
第二節	研究參與人員與場域……………………………  42
第三節	研究程序…………………………………………  46
第四節	研究工具…………………………………………  50
第五節	資料的處理與分析………………………………  54
第六節	研究信度與效度…………………………………  59
第七節	研究倫理…………………………………………  62
第四章	研究結果與分析…………………………………  63
第一節	故事的呈現與詮釋………………………………  63
第二節	工作耗竭經驗的分析……………………………  78
第三節	復原歷程的分析………………………………… 100
第五章	研究結論與建議………………………………… 132
第一節	研究結論………………………………………… 132
第二節	研究反思………………………………………… 138
第三節	研究建議………………………………………… 141
參考文獻…………………………………………………………… 144
   中文部分………………………………………………………   144
    英文部分………………………………………………………  148
附錄…………………………………………………………………  153
附錄一  工作感受量表………………………………………  153
附錄二  訪談大綱……………………………………………  155
附錄三  研究參與同意書……………………………………  157
附錄四  研究發表同意書……………………………………  158
附錄五  訪談記錄……………………………………………  159
附錄六  研究者反思日誌……………………………………  160
附錄七  故事完成檢核說明…………………………………  161
附錄八  胡珍資料分析整理摘要表…………………………  162
附錄九  林恩資料分析整理摘要表…………………………  164
附錄十  李毅資料分析整理摘要表…………………………  166

表 次

表2-2-1   復原力三波之沿革摘要整理……………………………27
表3-2-1   受訪者背景資料表………………………………………42
表3-2-2   工作感受量表分量表分數………………………………43
表3-3-1   研究訪談時間表…………………………………………48
表3-4-1   訪談概念架構表…………………………………………51
表3-4-2   訪談大綱與研究架構對應表……………………………53
表3-5-1   文本摘要與反思表………………………………………56
表3-5-2   編碼群聚摘要表…………………………………………57
表3-5-3   主題概念歸納表…………………………………………58
表4-3-1   研究參與者工作耗竭復原因子表………………………120
表4-3-2   研究參與者復原模式整理表……………………………126

圖 次

圖3-1-1   研究架構圖………………………………………………41
圖3-3-1   研究流程圖………………………………………………49
圖4-2-1   工作耗竭反應分析圖……………………………………80
圖4-2-2   耗竭種類分析圖…………………………………………90
圖4-3-1   復原因子分析圖…………………………………………101
參考文獻
一、中文部份

丁嘉妮(2007)。憂鬱症家屬與患者相處過程中的逆境經驗及其復原力發展之探究。國立新竹教育大學教育心理與諮商研究所碩士論文。
王文科(2000)。質的教育研究法。台北:師大書苑。
王時華(2001)。醫療機構從業人員工作壓力、工作滿足感與職業倦怠之研究。
東海大學公共事務碩士學程在職進修碩士論文。
王婉玲(2006)。國中輔導人員角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠之關係研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
方明(譯)(1997)。G.Stanislav箸。意識革命:人類心靈的終極探索。台北:生命潛能。
孔繁鐘、孔繁錦編譯(2004)。DSM-IV精神疾病診斷準則手冊。台北:合記。
成令方、林鶴玲、吳嘉苓(譯)(2001)。Johnson, A.G.著。見樹又見林。台北:
群學。
李花環(1992)。準諮商員心理需求之調查研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
李奉儒(譯)(2001)。Bogdan, R.C.&Biklen, S. K.著。質性教育研究之基礎。載於黃光雄(主譯),質性教育研究理論與方法(頁5-68)。嘉義:濤石。
李佳容(2002)。個人面對親人死亡事件心理復原歷程之研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
李玉玲(2003)。癌症病患復原力之研究。暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文。
李雅文(2005)。早年家庭暴力經驗與創傷修通對心理治療者效能影響之研究。
    國立台灣師範大學教育心理與諮商研究所碩士論文。
李如珺(2006)。諮商師自我照顧經驗研究-以協助自殺企圖者為例。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
李琇婷(2008)。諮商師的悲傷剝奪經驗研究─以協助企圖自殺者為例。淡江大學教育心理與諮商研究所碩士論文。
林美珠、田秀蘭(譯)(2000)。Clara E. Hill著。助人技巧探索、洞察與行動
    的催化。台北:學富文化。
林秋燕(2004)。失戀歷程及復原力展現之分析研究。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
吳秀莉(2002)。復原力對國中單親家庭學生生活適應之影響。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
吳珮瑱(2004)。女諮商師協助性受虐者心理歷程之研究。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
吳鼎隆(1981)。心理衛生。台北:復文圖書出版社。
易之新(譯)(2002)。Irvin D. Yalom著。生命的禮物:給心理治療師的85則
    備忘錄。台北:心靈工坊。
邱弈絜(2006)。生命的困與破-單親媽媽離婚後復原力之敘說分析。淡江大學教育心理與諮商研究所碩士論文。
胡幼慧(主編)(1996)。質性研究-理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨     
    流。
胡茉莉(譯)(2004)。Jon Carlson著。治療師的懺悔。台北:生命潛能。
施惠琪(2002)。成人超越逆境之分析研究。暨南國際大學成人與繼續教育研所碩士論文。
洪光遠、鄭慧玲(譯)(1995)。Lawrence A. Pervin箸。人格心理學。台北:桂冠。
洪福源(2005)。強化個人生活的力量與自信—復原力的觀點。諮商與輔導,235,34-40。
高淑清(2002)。教育研究(二)質性教育研究。載於楊國賜主編,新世紀的教育學概論─科際整合導向(頁517-576)。台北:學富。
郭敏慧(1994)。同儕輔導員對高中生班級輔導之效果研究─一個公立高中的實例。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
郭淑娟(2000)。家庭教育中心專職人員專業知能與工作倦怠之相關研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
郭珮婷(2006)。基督徒母親面對發展遲緩兒死亡之復原力歷程研究。中國文化大學心理輔導研究所碩士論文。
陳秀蓉(2002)。自殺的預測因子與衡鑑。學生輔導,80,85-95。台北:教育部訓委會。
陳益綜(1997)。諮商中來談者的依附運作模式之分析研究。國立高雄師範大學教育學研究所碩士論文。
陳彥君(2005)。專業諮商員生涯困境與心理調適歷程之生命故事研究。國立台北師範學院教育心理與輔導學系研究所碩士論文。
陳汯諄(2007)。心理師解釋形態、角色壓力與職業倦怠之相關研究。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
陳家棟(2008)。臺北縣身心障礙者就業服務人員職業耗竭與離職傾向之研究。
    國立台灣師範大學復健諮商研究所碩士論文。
黃瑞琴(1994)。質的教育研究方法。台北:心理出版社。
黃淑賢(2002)。復原力對自閉症兒童家長心理調適影響之研究。暨南國際大學  輔導與諮商研究所碩士論文。
黃政昌(2003):心理師的自我照顧與滋養。諮商與輔導,205,36-41。
黃欣妏(2005)。資深諮商師處理個案自殺行為之經驗探討。國立新竹教育大學教育心理與諮商研究所碩士論文。
曾文志(2005)。復原力的構念與研究之分析。臺中護專學報,4,45–68。
張晏蓉(2004)。工作特質、疲勞與急性心肌梗塞之相關。台灣大學衛生政策與管理研究所碩士論文。
張吟慈(2007)。實習心理師的心智負荷、自我照顧與身心健康之相關研究。國立台灣師範大學教與心理與諮商研究所碩士論文。
張晏蓉、葉婉榆、陳春萬、陳秋蓉、石東生、鄭雅文(2007)。台灣受僱者疲勞狀況的分布狀況與相關因素。台灣衛誌,26(1),75-87。
楊明磊(2000)。資深諮商工作者的專業發展-詮釋學觀點。國立彰化師範大學輔導研究所博士論文。
潘淑滿(2003)。質性研究-理論與運用。台北:心理出版社。
廖鳳池(2005)。身體受虐兒童親子關係重建模式之初探研究。諮商輔導學報,
    13,1-38。
劉淑慧(1987)。助人工作者職業倦怠量表之編製與調查研究。國立臺灣教育學院輔導研究所碩士論文。
劉翔平(2001)。尋找生命的意義:弗蘭克的意義治療學說。台北:貓頭鷹。
劉小菁(譯)(2003)。Thomas Skovholt著。助人工作者自助手冊。台北:張老師。
鄭麗芬(1993)。國中輔導人員工作環境、專業心理需求與工作倦怠之相關研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
鄭石岩(2001)。精神體操:走出困境,迎向希望。台北:遠流。
鄭家雯(2004)。走出心靈迷霧:諮商師調適與因應接案無力感經驗之研究。國立屏東師範學院教與心理與輔導研究所碩士論文。
鄭雅文、葉婉榆、林宜平(2007)。台灣職場疲勞問題的社會性。台灣衛誌,26(4),251-253。
萬文隆(2004)。深度訪談在質性研究中的應用。生活科技教育月刊,37(4),17-23。
蔡宜玲(2002)。自殺意念青少年復原行為之探討:復原力之研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
蔡素妙(2002)。九二一受創家庭復原力之變化分析研究。國立彰化師範大學輔   
    導研究所碩士論文。
蔡群瑞(2002)。復原力對離婚後個人適應之影響研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
蔡群瑞、蕭文(2004)。復原力對離婚後個人適應之影響研究。諮商輔導學報,
11,59-79。
顏郁心(2002)。中輟復學生復原力建構歷程之分析研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。
蕭文(2001)。災變事件前的前置因素與復原力在創傷後壓力症候反應心理復健上的影響。載於教育部主辦之「九二一震災心理復健」學術研討會論文集(頁
    32-40),彰化市。
蕭麗玲(2000)。兒童創傷事件後壓力徵候之研究:九二一地震的衝擊。國立屏
    東師範學院教與心理與輔導研究所碩士論文。

二、英文部份

Angel, G. B., Dennis, B. G.,& Dumain, L. E.(1998). Spirituality, resilience, and narrative: Coping with parental death. Families in Society, 79(6), 615-630.
Altrows, K. J., Everall, R. D., & Paulson, B. L. (2006.). Crating a future: A study of 
resilience in suicidal female a dolescents. Journal of Counseling & 
Development, 84(4), 461-470.
Begun, A.L. (1993). Human behavior and the social environment: The vulnerability, 
risk and resilience model. Journal of Social Work Education, 29 (1) , 26-36.
Best, K., Garmezy, N., &  Masten, A. (1990). Resilience and development: 
Contributions from the study of children who overcome adversity. 
Development and Psychopathology, 2, 425-444. 
Benard, B. (1996). Resilience research: A found for youth development. New Designs for Youth Development, 12(3), 4-10.
Brooks, R. B., & Goldstein, S.(2002). Nurturing resilience in our children : Answers to the most important parenting questions. NY: McGraw-Hill.
Carlozzi, A. F., Stein, L. B., & Vredenburgh, L. D. (1999). Burnout in counseling psychologists: Type of practice setting and pertinent demographics. Counselling Psychology Quarterly, 12, 293-302. 
Corey, G.., Haynes, R., & Moulton, P. (2003). Clinical supervision in the Helping  
     professions: A practical guide. Charlotte, N C:Baker & Taylor Books.
Coutu, D.L.(2002). How resilience works. Harvard Business Review, 80(5), 46-52.
Dowd, E. T., & Elman, B. D.(1997). Burnout Among Corrections-Based Drug 
Treatment Staff. Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 51(5), 510-522.
DeBell, C., Montgomery, M., & Parr, G.D. (1998). Flow theory as a model for enhancing student resilience. Professional School Counseling, 1(5), 26-31.
Dyer, J., & Tusaie, K. (2004). Resilience:A Historicla Review of the Construct, Holistic Nursing Practice,18(1),3-8.
Feinauer, L., & Valentine, L. (1993). Resilience factors associated with female survivors of childhood sexual abuse. Journal of Family Therapy, 21(3), 216-224.
Flash, F. (1997). Resilience:How to Bounce Back When the Going Gets Tough!. N Y: 
Hatherleigh Press.
Fonagy, P., Higgitt, A., Steele, M. H., & Target, M. (1992). Risk and resilience in young adolescents. Journal of Child Psychological Psychiat. 35(2), 231-257.
Forney, D. S., Wallace S., & Wiggers, T. T. (1982). Burnout among Career 
     Development Professionals : Preliminary Finding and Implications. Journal of 
Personnel and Guidance, 60, 435-439.
Fraser, M. W., & Richman, J. M. (1999). Risk,protection, and resilience: Toward a 
conceptual framework for social work practice. Social Work Research, 23(3), 
131-144.
Freudenberger, H. J. (1974). Staff  burnout. Journal of Social Issues, 30, 159-165.
Garmezy, N. (1987). Stress, competence, and development: Continuities in the study of schizophrenic adults, children vulnerable to psychopathology, and the search for stress-resistant children. American Journal of Orthopsychiatry, 57, 159-174.
Grotberg, E. (1995). A guide to promoting resilience in children: Strengthening the human spirit. The Hague: Bernard Van.
Green, K. E., Jew, C. L., & Kroger, J. (1999). Development and validation of a measure of resiliency. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 32(2), 75-89.
Guba, E., & Lincoln, Y. (1985). Naturalistic inquiry. New York: Sage.
Haddad, A. (1998). Sources of social social support among school counselors in 
Jordan and its relationship to burnout. International Journal for the 
Advancement of Counseling, 20, 113 -121.
Henderson, N. (1998). Make resilience happen. Education Digest, 63(5), 15-19.
Huberman, A. M., & Miles, M. M. (1984). Qualitative data analysis: A sourcebook 
of  new methods. Newbury Park, CA: Sage.
Hayes, J. A. (2003). Good Grief : Investigating the wounded healer concept among bereavement counselors. Unpublished manuscript.
Josselson, R., & Lieblich, A.(Eds.)(1993). The narrative study of lives. Loden: Sage.
Johnson, J. L., & Wiechelt, S. A. (2004). Introduction to the Special Issue on Resilience. Substance Use & Misuse,39(5 ),657-670.
Kaplan, C. P., Norman, E., Stillson, K., & Turner, S. (1996). Promoting resilience 
     strategies:A modified consultation model. Social Work in Education, 18(3),   
     158-168.
Kristensen, T. S., Borritz, M., Bjomer, J. B., & Villadsen, E. ( 2001,August). 
Copenhagen Burnout Inventory- CBI. Paper presented at the meeting of the 
National Institute of Occupational Health, Copenhagen, Denmark. 
Lauer, C. S. (2002). The relevance of resilience. Modern Healthcare, 32(33), 29-31.
Leiter, M. P., & Maslach, C. (1997). The Truth About Burnout. San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
Leiter, M. P., Maslach. C., & Schaufeli, W. B.(2001). Job burnout. Journal for Annual Review of Psychology. 52, 397-422.
Maslach, C. (1982). Burnout:The Cost of Caring. Englewood Cliffs, N J: 
Prentice-Hall.
Maslach, C. (2001). What have we learned about burnout and health? Journal of Psychology and Health, 16, 607-611.
Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. P. (1996). The Maslach Burnout Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Masten, A. S. (1994). Resilience in individual development: Successful adaptation 
despite risk and adversity. In: Wang, M. C., & Gordon, E. W.(eds), 
Educational Resilience in Inner-City America: Challenges and Prospects (pp. 
3-25).Hillsdale, NJ: Erlbaum. 
Masten, A. S. (2001). Ordinary magic: Resilience process in development. Journal of American Psychologist, 56(3), 227-238.
Mishler, E. G. (1986). Research Interviewing: Context and Narrative. 
Cambridge, MA: Harvard University Press.
Murns, B. J., Bond,L., Olsson, C. A., Sawyer, M., & Vella-Brodrick,D. A. (2003). Adolescent resilience: A concept analysis. Journal of Adolescence, 26, 1-11.
Neuman, W. L. (1997). Social research methods: Qualitative and quantitative 
approaches. Boston:Allyn and Bacon.
Pearlman, L. A., & Saakvitne, K. W. (1995). Trauma and the therapist: 
    Countertransference and vicarious traumatization in psychotherapy with incest 
    survivors. New York, NY:W.W. Norton & Company. 
Richardson, G.. E. (2002). The metatheory of resilience and resiliency. Journal of Clinical Psychology, 58(3), 307-321.
Rutter, M. (1987). Psychological resilience and protective mechanisms. Amer. J. Orthopsychiat, 57(3), 316-331.
Rutter, M.(1993). Resilience: Some conceptual considerations. Journal of Adolescent Health, 14, 626-631.
Sagor, R. (1996). Building resiliency in students. Educational Leadership, 54(l), 38-41.
Skovholt, T. (2001). The resilient practitioner: Burnout prevention and 
self-care strategies for counselors, therapists, teachers, and health 
professionals. Boston: Allyn & Bacon. 
Skovholt, T. (2005).  The cycle of caring: A modle of expertise in the helping professions. Joural of Mental Health Counseling, 27(1), 82-93
Street, E. (1996). Counselling psychology and naturally occurring system (families and couples). In: Wolfe, R. &  Dryden, W. (Eds), Introduction to Counselling Psychology (pp.419-441). London: Sage.
Walsh, F. (2003). Crisis, trauma, and challenge: A relational resilience approach for healing, transformation, and growth. Smith College Studies in Social Work, 74(1), 49-71.
Wolin, S. J.,& Wolin,S. (1993). The resilience self-how survivors of troubled families rise above adversity. New York: Villard.
論文全文使用權限
校內
校內紙本論文立即公開
同意電子論文全文授權校園內公開
校內電子論文於授權書繳交後1年公開
校外
同意授權
校外電子論文於授權書繳交後1年公開

如有問題,歡迎洽詢!
圖書館數位資訊組 (02)2621-5656 轉 2487 或 來信