系統識別號 | U0002-2906202002030000 |
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DOI | 10.6846/TKU.2020.00838 |
論文名稱(中文) | 主管進修碩士在職專班(EMBA)對於團隊與工作績效之影響 ─以領導能力為中介變項 |
論文名稱(英文) | The Influence of Studying a Executive Master of Business Administration (EMBA) on Team and Job Performance for a Manager - Leadership Competence as a Mediating Variable |
第三語言論文名稱 | |
校院名稱 | 淡江大學 |
系所名稱(中文) | 企業管理學系碩士在職專班 |
系所名稱(英文) | Department of Business Administration |
外國學位學校名稱 | |
外國學位學院名稱 | |
外國學位研究所名稱 | |
學年度 | 108 |
學期 | 2 |
出版年 | 109 |
研究生(中文) | 張東榮 |
研究生(英文) | Tong-Jong Chang |
學號 | 707610027 |
學位類別 | 碩士 |
語言別 | 繁體中文 |
第二語言別 | |
口試日期 | 2020-06-03 |
論文頁數 | 62頁 |
口試委員 |
指導教授
-
楊立人
委員 - 林江峰 委員 - 陳介豪 |
關鍵字(中) |
在職進修 領導能力 工作績效 團隊績效 管理能力 洞悉能力 |
關鍵字(英) |
on-the-job training leadership job performance team performance management capabilities insight |
第三語言關鍵字 | |
學科別分類 | |
中文摘要 |
過去研究在職進修的理論裡,多是以在職進修對於自身能力、自身概念、自我判斷、自我 執行能力、工作績效的成效為研究範圍。但以上理論多在探討在職進修對個人能力提升的部 分,而本論文欲研究有關主管(領導者)在職進修 EMBA 是否對企業組織有正向影響?主管意寓 著領導團隊前往目標方向並在計畫時間內完成績效,所以本論文將主管進修 EMAB 對於其領導 能力設為中介變項,而領導能力提升是否對工作績效及團隊績效有正向影響關係來進行探討。 領導者在領導行為中,其所有行為都是團隊職員會學習及模仿的,所以不能千篇一律用相 同的思考模式來領導。而我們也分析:情緒能力、管理能力以及洞悉能力對於領導能力的提升 是否有顯著影響;而任務績效、脈絡績效對於工作績效是否有顯著影響。本研究主旨在探討主 管進修 EMBA 是否會透過提升領導能力進而對工作績效和團隊績效產生實質效益。 本研究採用線上問卷調查法,主要以台灣地區傳統產業、中小企業、外商公司之產業之主 管人員為調查對象,並發放了 200 份問卷,最終回收了 158 份為樣本,回收率為 79%。本研究 使用 SPSS for Windows 20.0 版軟體在問卷回收後進行資料分析,分別採用了敘述性統計、信 度分析、相關性分析以及迴歸分析來驗證本研究各項構面的影響關係。 本篇論文研究結果顯示出主管在職進修 EMBA 對於其團隊績效具有顯著正向關聯。此外, 領導能力在工作績效和團隊績效中也有顯著正向影響。此研究對於領導者在帶領團隊的議題 上提供了新的思維,且企業也可以透過主管在職進修 EMBA 來提升企業內部團隊精神。 |
英文摘要 |
Most previous theories of in-service training were associated with self-ability, self-concept, self- judgment, self-execution ability and the effectiveness of work performance. However, the above-mentioned theories explored training on improving personal abilities. This study attempted to explore whether the managers’ (leaders’) in-service training through Executive Master of Business Administration (EMBA) positively influences business organizations. Magement implies leading the team towards the target direction and achieving performance within scheduled time. Therefore, in this paper, managers’ training through EMBA on leadership ability was an mediating variable. Whether enhanced leadership produces a positive impact on work performance and team performance was also explored. In leadership behaviors, all the behaviors of leaders are learned and imitated by staff in the team. Therefore, they cannot lead always through the same mindset. Whether emotional ability, management ability, and insight have significant impacts on enhancing; whether task performance and context performance have significant impacts on work performance were analyzed. The purpose of this study was to explore whether manager’ training through EMBA can enhance leadership ability and in turn produce benefits on work performance and team performance. This study employed online questionnaire survey to investigae managers in the traditional industry, Small and medium-sized enterprises (SMEs), and foreign companies. A total of 200 questionnaires were distributed, of which 158 copies were reveived, accounting for the response rate of 79%. This study adopted SPSS for Windows 20.0 software to conduct data analysis after receiving the questionnaires. The descriptive statistics, reliability analysis, correlation analysis, and regression analysis methods were used to verify the correlations among the dimension in this study. The research results in this paper show that managers’ in-service training through EMBA produced a significantly positive impct on team performance. In addition, leadership ability also positively influcences work performance and team performance. On the issue of leading a team, this study provides a new mindset for leaders. Additionally, enterprises can also boost enterprises’ internal team spirit by in-service training through EMBA. |
第三語言摘要 | |
論文目次 |
目錄 目錄............................... IV 表目錄 ............................ VI 圖目錄 ............................VIII 第一章 緒論 ........................1 第一節 研究背景與動機.................1 第二節 研究目的......................4 第三節 研究範疇......................5 第四節 研究流程......................6 第二章 文獻探討......................7 第一節 EMBA 的沿革...................7 第二節工作績效.......................9 第三節領導能力.......................10 第四節假設推論.................13 第三章研究方法與設計 .........................14 第一節研究架構與假設 ........................14 第二節研究樣本來源 ..........................15 第三節變數定義與問卷設計 ...................16 第四節資料分析方法.............................18 第四章 資料分析與研究結果.................20 第一節敘述性統計 .................................20 第二節 信度分析.....................................31 第三節 相關性分析.................................32 第四節 迴歸分析.....................................36 第五節 差異性分析..................................39 第五章 結論...............................42 第一節 研究結果與學術意涵 ......................42 第二節 管理意涵...............................45 第三節 研究限制與未來研究建議.........49 參考資料 ............................50 中文文獻 ............................50 英文文獻 ............................53 參考附錄 ............................56 表目錄 表 3-1 領導能力問項.......................16 表 3-2 工作績效問項............. 17 表 4-1 就讀 EMBA 狀況.................20 表 4-2 性別..........21 表 4-3 年齡...............21 表 4-4 部門類別..............22 表 4-5 目前職位的年資...................23 表 4-6 目前公司或單位的總年資.................23 表 4-7 目前公司或單位的職別...............24 表 4-8 是否有創業的經驗..............24 表 4-9 到目前為止服務過幾家公司或單位..............25 表 4-10 目前就職單位之產業別.............................26 表 4-11 目前就職單位之規模.........................27 表 4-12 認為貴單位過去三年的表現......................28 表 4-13 組織別 ....................28 表 4-14 產業別 .............................29 表 4-15 成立年數......................29 表 4-16 資本型態.......................30 表 4-17 團隊人數.......................30 表 4-18 各構面之信度分析表.....................31 表 4-19 各主構面之相關分析表.....................32 表 4-20 各子構面之相關分析表..............33 表 4-21 領導能力子構面對於任務績效之迴歸分析表 ..............................36 表 4-22 領導能力子構面對於脈絡績效之迴歸分析表 ............... 37 表 4-23 領導能力子構面對於團隊績效之迴歸分析表 ............ 38 表 4-24 就讀 EMBA 與情緒能力之 T 檢定與單因子變異數分析.......39 表 4-25 就讀 EMBA 與管理能力之 T 檢定與單因子變異數分析.........39 表 4-26 就讀 EMBA 與洞悉能力之 T 檢定與單因子變異數分析..........40 表 4-27 就讀 EMBA 與任務績效之 T 檢定與單因子變異數分析.......40 表 4-28 就讀 EMBA 與脈絡績效之 T 檢定與單因子變異數分析.........40 表 4-29 就讀 EMBA 與團隊績效之 T 檢定與單因子變異數分析....41 圖目錄 圖 1-1 研究流程...........................6 圖 3-1 研究架構..............................14 |
參考文獻 |
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