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系統識別號 U0002-2906201123541200
中文論文名稱 新北市卓越學校校長領導作為之研究-以一所完全中學為例
英文論文名稱 A Case Study of A High School Principal's Leadership Behaviors in Excellent School in New Taipei City
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 99
學期 2
出版年 100
研究生中文姓名 林俐君
研究生英文姓名 Li-Chun Lin
學號 798720289
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2011-06-16
論文頁數 159頁
口試委員 指導教授-薛雅慈
委員-湯志民
委員-吳明清
中文關鍵字 校長領導作為  完全中學  卓越學校 
英文關鍵字 principal's leadership behavior  high school  excellent school 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討新北市一所得到卓越學校「校長領導」獎的完全中學其校長的領導作為;研究對象為新北市一所完全中學之校長。
為求對研究之主題有深入的瞭解,本研究採用質性研究法,以文件分析、訪談法為研究技巧,對相關文件、訪談紀錄、觀察紀錄、自我省思之資料進行分析,據以得出以下結論:
一、思賢校長的領導理念是對自己每天身心靈狀況的清楚掌握,校務經營上以和諧為中心思想。
二、思賢校長的領導作為上,以充分授權、培養團結合作、凝聚向心力的方式帶領行政團隊;課程與教學設計上,實施教學視導、重視各領域績效、擴充設備資源與重視品格教育;重視教職同仁專業成長,鼓勵進修與贈送書籍;校長也以大量閱讀的方式提升自我知能;以尊重、關懷的方式與家長、社區人士培養良好關係;重視學校績效,以腳踏實地方式,逐步實現學校願景。
三、思賢校長的領導困境有三:不適任教師問題的處理、行政人員與教師會的問題、行政人員的培養與延續性。
四、思賢校長有前瞻性的理念,在充滿執行力與成長力的企圖心下,以穩健踏實的腳步經營學校,因此能帶領個案學校不斷得獎,展現績效。
根據以上結論,本研究提供思賢校長、其他學校行政團隊與後續研究者具體建議,作為校長領導作為之參考。
英文摘要 The objective of this study is to investigate the principal’s leadership behaviors in a high school that has won the prize of “Principal Leadership” in Excellent Schools in New Taipei City. The subject of this study is a principal in a high school in New Taipei City.
The qualitative research method was adopted to thoroughly understand the theme of this study. Literature review and qualitative interviewing were applied in this study. The related data, the interview records, the observation records, and the heart-searching data were analyzed and integrated. The findings of this study are shown as follows.
1. The leadership concept of the principal, Si-Xian, is to well control his own physical, mental and spiritual status. The central idea of school management is harmony.
2. The principal, Si-Xian, leads the administrative team by full authorization, training up team work, and enhancing the centripetal force. Concerning the curriculum designs, he carries out instructional supervision, respects performances of various professions, expands facilities resources, and values character education. He emphasizes staff’s professional growth, encourages pursuing further education and gives books to staff as a present. The principal also elevates his own knowledge by extensive reading. He establishes great relationship with parents and community members by being respective and thoughtful. He values school’s performance and achieves school’s perspectives step by step.
3. The principal, Si-Xian, still has difficulties in his leadership on three aspects: managements of unqualified teachers, problems between administrative staff and the teacher’s association, and the training and continuity of administrative staff.
4. The principal, Si-Xian, has proactive management. Under the aggressive attempt and efficient enforcement, he runs the school at a steady and dependable pace. The school keeps displaying excellent achievements under the principal’s leading.
According to the preceding findings, this study provides concrete suggestions for the principal Si-Xian, administrative teams in other school and future researchers.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞解釋與研究方法 5
第四節 研究範圍與限制 7

第二章 文獻探討 9
第一節 卓越學校的理念與發展源起 9
第二節 校長領導的意涵與相關理論 16
第三節 完全中學相關研究探討 39
第四節 校長領導與完全中學之相關研究 44

第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構與研究方法 53
第二節 研究對象 55
第三節 研究工具 57
第四節 研究步驟與流程 59
第五節 資料蒐集與處理分析 62
第六節 研究倫理 66

第四章 研究結果的分析與討論 69
第一節 思賢高中校長及學校的背景資料 69
第二節 思賢校長領導理念 74
第三節 思賢校長領導行政作為 87
第四節 思賢校長領導的困境與策略 115
第五節 思賢高中榮獲卓越學校「校長領導」獎之作為 127

第五章 研究的結論與建議 137
第一節 研究結論 137
第二節 研究建議 144
第三節 後記 147

參考文獻 150

附錄
附錄一:校長訪談大綱 157
附錄二:主任與教師訪談大綱 158
附錄三:家長與學生訪談大綱 159


圖 次
圖3-1 研究架構圖 ............................................................................................... 53
圖3-2 研究流程圖 ............................................................................................... 59
圖4-1 自然領域研習 ......................................................................................... 128
圖4-2 單車研習 ................................................................................................. 128
圖4-3 大愛課程 ................................................................................................. 128
圖4-4 社區有教室 ............................................................................................. 128
圖4-5 2007 德國姊妹校來訪 ............................................................................. 129
圖4-6 泰迪熊國際教育交流 ............................................................................. 129
圖4-7 教職員工家長會聯歡 ............................................................................. 129
圖4-8 高爾夫研習活動 ..................................................................................... 129
圖4-9 太陽能 ...................................................................................................... 130
圖4-10 生態池 .................................................................................................... 130
圖4-11 藝文環境規劃1 .................................................................................... 130
圖4-12 藝文環境規劃2 .................................................................................... 130
圖4-13 2009 體育績優學校 ............................................................................... 131
圖4-14 巧固球世界盃冠軍 ............................................................................... 131
圖4-15 杜哈亞運風帆第五名 ........................................................................... 131
圖4-16 全國散打菁英盃 ................................................................................... 131


表 次
表2-1 新北市卓越學校「校長領導」指標內涵 ............................................. 15
表2-2 新型領導理論強調主題 .......................................................................... 22
表2-3 校長扮演的角色一覽表 .......................................................................... 32
表2-4 校長具備的關鍵能力一覽表 .................................................................. 34
表2-5 99 學年度新北市所屬完全中學現況調查表 ......................................... 43
表2-6 國內有關校長領導的相關研究 .............................................................. 44
表2-7 國內有關完全中學的相關研究 .............................................................. 48
參考文獻 一、 中文部分
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論文使用權限
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