淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


下載電子全文限經由淡江IP使用) 
系統識別號 U0002-2906200615312200
中文論文名稱 桃園縣公私立高中職附設進修學校 教師工作滿意之研究
英文論文名稱 A Study of the Teacher’s Job Satisfaction in Extension Division of High Schools in Taoyuan County
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 94
學期 2
出版年 95
研究生中文姓名 田正麒
研究生英文姓名 Cheng-Chi Tien
學號 792120213
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2006-06-14
論文頁數 109頁
口試委員 指導教授-楊國賜
委員-張明輝
委員-吳明清
中文關鍵字 高中職附設進修學校  工作滿意度 
英文關鍵字 Extension Division of High Schools  Job Satisfaction 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在了解桃園縣境內公私立高中職附設進修學校之教師工作滿意現況,並比較公立與私立高中職附設進修學校教師工作滿意之差異。於參閱相關文獻資料,並經各進修學校主任同意協助後,以自行編製之「高中職附設進修學校教師工作滿意程度調查問卷」,對桃園縣境內15所公私立高中職附設進修學校之180位教師進行問卷調查,並於三週內陸續回收了154份有效問卷,回收率達85.5%。
根據所得資料,將自變項(性別、年齡、學歷、婚姻狀況、教師資格、職務、年資、兼任行政年資、學校類型、教學類別、學校規模與任教班級平均人數)與依變項(工作環境、工作本身、主管領導、人際關係、升遷考核、薪資福利、組織決策、進修學習、社會地位)予以次數分配、t檢定及單因子變異數分析,並交叉分析比較,以探討各變項對進修學校教師工作滿意的影響,期能對桃園縣境內公私立高中職附設進修學校教師之工作滿意度有一較完整的研究。本研究的主要發現如下列所述:
一、桃園縣公私立高中職附設進修學校教師之工作滿意度偏高。
二、桃園縣公私立高中職附設進修學校教師在「人際關係」、「工作本身」、「社會地位」與「薪資福利」四個層面的滿意度高於總平均數;而在「工作環境」、「主管領導」、「組織決策」、「升遷考核」與「進修學習」五個層面的滿意度是低於總平均數。
三、桃園縣公私立高中職附設進修學校教師在年齡及教學類別兩變項與工作滿意之間出現顯著差異;在性別、婚姻狀況、教師資格、職務、及服務年資五變項與工作滿意之間出現部分差異;在學歷、學校規模及班級平均人數三變項與工作滿意之間則無差異情形出現。
四、桃園縣私立高中職附設進修學校教師之整體工作滿意度略高於公立高中職附設進修學校教師之整體工作滿意度。
英文摘要 The purpose of this study was to understand the teacher’s job satisfaction in extension division of high schools, and also to compare the teacher’s job satisfaction from both private and public extension division of high schools in Taoyuan County. The 180 teachers(n=180)from 15 extension division of high schools in Taoyuan County, been chosen to fill the “Questionnaire of the teacher’s job satisfaction in extension division of high schools”. In 3 weeks, 154 questionnaires were sent back.
The information from the 154 returned questionnaires was used to realize the conditions of the teacher’s job satisfaction by different statistical methods, such as frequency distribution、reliability analysis and one-way ANOVA analysis. The major findings are the following:
1. The degree of the teacher’s job satisfaction in extension division of high schools in Taoyuan County is high.
2. The 4 aspects (human relations、working itself、social status and salary benefits) have higher scores than the total average.
3. Age and teaching subject influence teacher’s job satisfaction. Gender、marriage、teachers’ certification、position、and years of service influence teacher’s job satisfaction partly. Educational achievement、the size of the school and the average amount of the students in class do not influence teacher’s job satisfaction.
4. The teacher’s job satisfaction in private extension division of high schools is higher than the teacher’s job satisfaction in public extension division of high schools in Taoyuan County.
論文目次 目 次

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………………1
第二節 待答問題與名詞釋義……………………………………5
第三節 研究方法與步驟…………………………………………8
第四節 研究範圍與限制…………………………………………9

第二章 文獻探討
第一節 工作滿意度之意涵及相關理論…………………………11
第二節 教師工作滿意度之相關研究……………………………23
第三節 高中職進修教育之概況…………………………………34

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………43
第二節 研究對象…………………………………………………45
第三節 研究工具…………………………………………………49
第四節 實施程序…………………………………………………50
第五節 資料處理…………………………………………………51

第四章 研究結果分析與討論
第一節 桃園縣進修學校教師工作滿意程度之現況……………55
第二節 桃園縣進修學校教師之不同背景因素
與工作滿意度之關係……………………………………69
第三節 桃園縣公立與私立進修學校教師之工作滿意程度……80

第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現……………………………………………83
第二節 結論………………………………………………………87
第三節 建議………………………………………………………90

參考文獻
中文部分 ………………………………………………………………93
英文部分 ………………………………………………………………97

附錄
附錄一 教育部公告「高級中等進修學校員額編制標準」草案 …101
附錄二 高中職附設進修學校教師工作滿意程度調查問卷 ………104
表 次

表2-1 Maslow的需求層次理論與Alderfer的ERG理論表…………14
表2-2 1940年代以後工作滿意理論類型對照表 ……………………27
表2-3 九十四學年度高中職進修學校之概況-依學校所在地區別 …35
表2-4 九十四學年度高中職進修學校之概況-依學科類別區分 ……36
表2-5 71-93學年高中、高職校數統計 ……………………………37
表2-6 高中職進修學校學生比率………………………………………39
表3-1 桃園縣高中職附設進修學校之樣本人數分配表………………46
表3-2 信度分析…………………………………………………………47
表3-3 樣本特徵…………………………………………………………47
表4-1 調查問卷之敘述統計……………………………………………56
表4-2 工作環境層面之統計分析………………………………………58
表4-3 工作本身層面之統計分析………………………………………59
表4-4 主管領導層面之統計分析………………………………………60
表4-5 人際關係層面之統計分析………………………………………60
表4-6 升遷考核層面之統計分析………………………………………61
表4-7 薪資福利層面之統計分析………………………………………62
表4-8 組織決策層面之統計分析………………………………………63
表4-9 進修學習層面之統計分析………………………………………64
表4-10 社會地位層面之統計分析………………………………………65
表4-11 桃園縣高中職附設進修學校教師工作滿意程度
問卷各層面等級區分表…………………………………………65
表4-12 不同性別之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
t檢定表…………………………………………………………69
表4-13 不同年齡之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
t檢定表…………………………………………………………70
表4-14 不同學歷之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
t檢定表…………………………………………………………72
表4-15 不同婚姻狀況之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
t檢定表…………………………………………………………73
表4-16 有無教師資格之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
t檢定表…………………………………………………………74
表4-17 不同職務之桃園縣進修學校教師工作滿意程度單因
子變異數分析摘要表……………………………………………75
表4-18 不同服務年資之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
單因子變異數分析摘要表………………………………………76
表4-19 不同教學類別之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
單因子變異數分析摘要表………………………………………77
表4-20 不同學校規模之桃園縣進修學校教師工作滿意程度
單因子變異數分析摘要表………………………………………78
表4-21 不同任教班級平均人數之桃園縣進修學校教師工作
滿意程度單因子變異數分析摘要表……………………………80
表4-22 桃園縣國、私立進修學校之教師工作滿意程度
t檢定表 …………………………………………………………81





圖 次

圖 2-1 馬斯洛(A.H. Maslow)的需求層級圖………………………13
圖 2-2 期望理論中的期望與工具價值間的關係 ……………………16
圖 2-3 公平理論之比較關係 …………………………………………18
圖 2-4 傳統上滿意與不滿意的關係 …………………………………19
圖 2-5 Herzberg的激勵因子與保健因子 ……………………………20
圖 2-6 雙因子理論的滿足觀 …………………………………………21
圖 2-7 工作滿意系統圖 ………………………………………………22
圖 2-8 75-93學年度國中應屆畢業生人數…………………………38
圖 3-1 本研究之研究架構 ……………………………………………43




參考文獻 參考文獻
壹、中文部分
王慧敏(民77)。教師成就動機、園長領導方式對台北市幼稚園老師工作滿意影響之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
王念慈(民91)。花東地區高中職進修教育現況調查研究。國立台東師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
石雅惠(民77)。台灣地區新制師範學院學校組織氣氛與教師工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
台灣省政府教育廳(民85)。台灣省所轄各級學校教師工作滿意度調查。南投縣:台灣省政府教育廳。
朱作仁(民83)。教育百科辭典。顏慶祥、湯維玲執行編輯,170。台北市:五南書局。
任晟蓀(民74)。國民小學教師工作現況及工作滿意度之研究。台東師專學報,13,1-103。
任晟蓀(民85)。從學校行政編制論國小小班小校的規劃。國教之聲,29(4), 34-42。
江永森(民75)。組織文化與工作滿足及工作績效之關係。中國文化大學企業管理研究所碩士論文(未出版)。
呂麗珍(民91)。高中、高職會計學教師工作滿意度之研究。中原大學會計學系碩士論文(未出版)。
邱淑媛(民82)。工作價值觀對員工工作態度及工作表現之影響研究。中原大學企業管理研究所碩士論文(未出版)。
邱德懿(民76)。兒童福利人員工作滿足及相關因素探討-以台北市托兒所教保人員為例。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文(未出版)。
何慧卿(民87)。台北市、嘉義市私立托兒所教保人員薪資、福利、工作狀況與滿意程度之研究。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文(未出版)。
林欽榮(民77)。管理心理學。台北市:五南書局。
林坤豐(民71)。國民中小學校長權力運用方式與教師工作滿足感之間的比較研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
吳清基(民68)。國民中學組織結構與工作滿意之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
吳清基(民78)。教育與行政。台北市:師大書苑。
吳明烈(民87)。推動回流教育邁向學習社會。成人教育雙月刊,41, 19-25。
周忠信(民92)。高雄市立左營高中附設進修學校面臨問題與解決要策,載於國立高雄師範大學成人教育研究所主編:e世代成人教育發展任務與省思,207-220。高雄市:高師大。
凌重堅(民93)。高中職進修學校教師對知識管理之覺知與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
秦夢群(民82)。教育行政理論與應用(初版)。台北市:五南書局。
秦夢群(民85)。教育行政理論與應用(二版)。台北市:五南書局。
秦夢群(民87)。教育行政-理論部分。台北市:五南書局。
姜占魁(民67)。機關組織與管理。台北市:中正,267-268。
馬芳婷(民78)。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。台灣師範大學社會教育研究所碩士論文(未出版)。
許川濠(民87)。台北市國民小學組織溝通行為與教師工作滿意關係之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
許士軍(民66)。工作滿足、個人特徵與組織氣候-文獻探討及實證研究。國立政治大學學報,35,13-16。
許是祥(民80)。管理精論。台北市:中興顧問公司。
黃久芬(民85)。國民小學全面品質管理與學校組織效能關係之研究。台北市立師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
黃隆民(民74)。國民中學教師角色衝突與工作滿足之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
黃富順(民85)。終生學習的意義、源起、發展與實施。載於中華民國成人教育學會主編:終生學習與教育改革,1-32。台北市:師大書苑。
黃曬莉、李茂興合譯(民79)。組織行為(Robbins原著)。台北市:揚智文化。
陳內思(民90)。我國高級職業進修學校發展成為學習型組織的可行性研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文(未出版)。
陳水竹(民93)。組織行為理論應用與產業發展。台北市:華泰文化。
陳義鴻、陳威男(民90)。高職進修學校邁入終身學習社會之探討。商業職業教育,8,37-41。
陳聖芳(民88)。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
陳鏡潭、陳炯彰、黃偉蓉(民83)。師院國小師資班結業生角色知覺、任教職志、教學態度、工作滿意與教學狀況之研究。教育研究資訊,2(3), 71-88。
梅媛媛(民84)。花東兩縣偏遠地區國小教師工作滿意度與工作士氣之相關研究。國立花蓮師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
教育部(民87)。邁向學習社會。台北市:作者。
教育部(民88)。補習及進修教育法。台北市:作者。
教育部(民94)。中華民國教育統計。台北市:作者。
郭文景(民74)。國中教師參與決定與工作滿足程度關係之研究。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
張宏亮(民77)。運動教練工作滿意與工作環境知覺之研究。國立台灣師範大學體育研究所碩士論文(未出版)。
張忠祺(民87)。國小教師工作價值觀與工作滿意及其相關因素之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
張潤書(民79)。組織行為與管理。台北市:五南書局。
張美麗(民82)。影響幼教老師工作滿意度之因素。幼兒教育月刊,6,69-94。
張文昌(民95)。績效考核,不再只是主管的權利。民95年5月9日,取自:http://blog.xuite.net/bmcaroc/management/4872552
舒緒緯(民79)。國民小學教師溝通滿意與工作滿意關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
鄭英耀(民73)。偏遠地區國小教師工作滿足感之調查分析。復文出版社。
鄭熙彥(民69)。我國高級中等學校輔導教師工作滿意之調查研究。教育學院學報,5,157-194。
劉玉玲(民90)。組織行為。台北縣:新文京開發。
劉明德等譯(民82)。管理學:競爭優勢(Edmund R. Gray & Larry R. Smeltzer合著)。台北市:桂冠。
蔡淑苓(民77)。幼稚園園長領導型式與教師工作滿意度之關係。國立台灣師範大學家政教育研究所碩士論文(未出版)。
謝文全(民85)。教育行政-理論與實務。台北市:文景。
謝百亮(民84)。國民小學行政管理與教師工作滿意之關係。國立台中師範學院初等教育研究所碩士論文(未出版)。
謝金青(民81)。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
魏惠娟(民90)。知識管理及其實踐之反思。載於中華民國成人教育學會主編:知識社會與成人教育。台北:師大書苑。
顏玉雲(民78)。台北市國民中學校長領導形式與學校行政人員工作滿意之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文(未出版)。
藍偉峰(民92)。領導風格、組織文化、工作滿足與離職傾向之關係研究-以技職院校教師為研究對象。國立成功大學企業管理研究所碩士論文(未出版)。
藍瑞霓(民87)。國小教師工作滿意度調查研究。屏東師院學報,11, 55-80。
蘇碧珠(民75)。托兒所保育員工作滿意度之研究-台中市、嘉義縣公私立托兒所保育員為例。東海大學社會工作研究所碩士論文(未出版)。
饒邦安(民80)。台北市國小教師行政兼職與工作滿意之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。

貳、英文部分
Adams, J.S.(1963). Toward an understanding of inequity. Journal of an Social Psychology, 67,422-436.
Alderfer, C.P.(1972). Existence, relatedness, and growth. New York:Free Press.
Benson, J.(1983).The Bureaucratic nature of school and teacher job satisfaction. Journal of Education Administration,21(2),
137-148.
Culver, S.M., Wolfle, L. M., & Cross, L. H. (1990). Testing a model of teacher satisfaction for Black and White. American Educational Research Journal, 27(2),323-349.
Dilworth, M.E.(1990). Motivation, rewards, and incentives. American Association of Colleges for Teacher Education. Washington, DC. 2036-2412.
Ergelking, J.L.(1986). Teacher job satisfaction and dissatisfaction. Spectrum,4(1),33-38.
Firestone, W.A. & Rosenblum, S.(1998). Building commitment in urban high schools. Educational Evaluation and Policy Analysis, 10, 285-299.
Francesco, A. M. & Gold, B. A.(1998). International Organizational Behavior:Text, reading, cases, and skills. New Jersey:Prentice-Hall, Inc.
Grady, T.L.(1985). The relationship between job satisfaction and teacher performance of vocational agriculture teachers in Louisiana. Dissertation Abstracts International, 46(4), 875.
Hall, D. T.(1983). The effect of the individual on an organization’s structure, style,and process. In Landy, F,; Zedeck, S. & Cleveland, J.(eds.)Performance Measurement and Theory. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers.
Halpin, A.W. & Winer, B. J.(1957). A factorial study of the leader behavior descriptions. In Stogdill, R. M., & Coons, A. E.(Eds). Leader behavior:Its descriptions and measurement. Columbus:OH.
Hasan, A.(1996). Lifelong learning. In A.C. Tuijnman.(Ed.). International encyclopedia of adult education and training. Oxford:Pergamon.
Herzberg, F., Mausner, B., Snyderman, B.B.(1959),The motivation
to work(2nd ed.), New York:John Wiley & Sons.
Herzberg, F.(1966). Work and the nature of man. New York:Van No
strand.
Holdaway, E.A.(1978),Fact and overall satisfaction of teacher. Educational administration quarterly, 14, 80-96.
Hoppock, R.(1935). Job satisfaction. New York:Harper & Brothers.
Hoy, W.K., & Miskel, C.G. (1982). Education administration:Theory, research and practice. NY:Random House.
Illich, I.(1970). Deschooling Society. Cuernavaca, Mexico:Doubleday & Company.
Khillah, K.R.(1986). Motivation of secondary school teachers in the lake union conference of seventh-day. Adventists based on Herberg’s dual-factor theory of job satisfaction and motivation. Dissertation Abstracts International, 47-59.
Litt, M.D. & Turk, D.C.(1985). Sources of stress and dissatisfaction in experienced high school teachers. Journal of Educational Research, 78(3), 178-185.
Locke, E.A.(1976). The Nature & Causes of Job Satisfaction in M. D. Handbook of Individual & Organizational Psychology, 53, 1349-1397.
Lunenburg, F. C.& Ornstein, A. C.(1991). Educational administration:Concepts and practices. California:Wadsworth,Inc.
Maslow, A.H.(1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50, 370-396.
McGregor, Jr. E.B. & Dally, J.(1989). The strategic implications of automation in public sector human resource management. Review of Public Personnel Administration, 101(1), 29-47.
Moorhead, G., & Griffin, R. W.(1998).Organization Behavior:Managing people and organizations, New York:Houghton Mifflin Company.
Porter, L.W.(1961). A study of perceived need satisfaction in bottom and middle management jobs. Journal of Applied Psychology, 45, 1-10.
Porter, L.W. & Ill E.E.(1968). Managerial Attitudes and Performance. Homewood:Rich art Dorsey Irwin.
Reitz, H.J.(1977). Behavior in organizations. Homewood, Il:Richard, D. Irwin.
Rubenson, K.(1995). Recurrent education policy in Sweden:A moving target. 245-256, in Belanger, P. and E. Gelpi(Eds.). Lifelong education. London:Kluwer.
Saal, F.E. & Knight, P.A.(1988). Industrial/Organizational psychology:Science & practice. Pacifica. CA: Brooks/Cole.
Schaffer, R. H.(1953). Job satisfaction as related to need satisfaction in work. Psychology Monographs, 67, 14.
Shin, H.-S., & Reyes, P. (1991). Teacher commitment and job satisfaction. Presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago.
Vroom, H.V.(1964). Work and motivation. New York:John Wiley & Sons.
Wernimont, P. F.(1972). A System view of job satisfaction. Journal of Applied Psychology, 56, 173-176.
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2006-07-18公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2006-07-18起公開。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2281 或 來信