淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


  查詢圖書館館藏目錄
系統識別號 U0002-2906200614373600
中文論文名稱 內外控人格特質、自我效能、核心能力與學習成效之關聯性研究 ─以我國大專院校會計系學生為例
英文論文名稱 The research of the relationships among students’ locus of control, self-efficacy, core competency and learning achievement: the case of students in the accounting department
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 會計學系碩士班
系所名稱(英) Department of Accounting
學年度 94
學期 2
出版年 95
研究生中文姓名 郭姿蘭
研究生英文姓名 Tzu-Lan Kuo
學號 693470816
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2006-06-14
論文頁數 70頁
口試委員 指導教授-陳叡智
委員-黃國隆
委員-劉正田
委員-陳叡智
中文關鍵字 自我效能  內外控人格特質  核心能力  學習成效 
英文關鍵字 self-efficacy  locus of control  core competency  learning achievement 
學科別分類 學科別社會科學商學
中文摘要 摘要:
企業常以工作績效考核員工表現,而學校則以學業成績或學習成效評估學生績效。然相同的學習環境為何學生的學習成效卻相去甚遠,引發本研究之動機。本研究以我國大專院校會計系學生為對象,採問卷調查法,分析學生之內外控人格特質、自我效能及核心能力,並探討內外控人格特質、自我效能、核心能力對學習成效之影響。期冀研究結果可瞭解影響大專院校會計系學生學習成效之原因,供師生提升學生學習成效之參考。
研究結果發現,受試者在學習過程中,如對自己的學習情況愈有信心,學習成效愈佳,尤其愈能掌握自己的學習情況時,學業表現愈佳。受試者之核心能力對其學習成效之學習態度、學習方式與人際關係有顯著正向影響。受試者越偏內控人格特質,其自我效能之目標掌握程度與抗壓信念越高。內控取向者之學業表現顯著優於外控取向者,且會協助同學一同達成任務,增進與同學間之互動。內控取向者若兼具較佳的邏輯思考能力,則有更好的知識獲得與統整方式。
英文摘要 Abstract:
Companies usually use job performance to appraise employees’ presentation; schools normally use learning achievement to measure student’s performance. The motivation of this study is to investigate the reason why students' academic performance is significant differed from each other in the same academic environment. It applied questionnaire survey to investigate the relationships among students’ personality, self-efficacy, core competency and their learning achievement in the accounting department of the university in Taipei, Taiwan. Hopefully, the findings may be able to provide a few suggestions for academic institute to improve students’ performance.
The research findings suggest the more students are self-confident in learning process, the better study performance they have, especially when they are able to control their owns study situation. In addition, students’ core competencies have impacts on their learning attitude, study methods and interpersonal relationship. Students who are internal locus of control are more objective orientation and pressure resisting. Their academic achievement is better than the students who are external locus of control. They are willing to help and interact with other classmates. If they also have logical thinking ability, then would have better knowledge acquirement and integration skills.
論文目次 目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究範圍及目的 2
第三節 研究流程 3
第二章 文獻探討 4
第一節 自我效能 4
一、自我效能之定義 4
二、自我效能之構面與影響因素 6
三、自我效能之相關研究 7
第二節 人格特質 8
一、人格特質的定義 8
二、人格特質的分類 9
第三節 核心能力 10
一、核心能力之定義與內涵 10
二、會計專業人員核心能力 11
三、核心能力之相關研究 12
第四節 學習成效 13
一、學習成效之定義 13
二、影響學習成效之因素 13
三、學習成效之衡量指標 14
四、學習成效之相關研究 14
第五節 各研究變項之關係 15
一、人格特質與自我效能之關係 15
二、自我效能與學習成效之關係 15
三、人格特質與學習成效之關係 16
四、人格特質與核心能力之關係 18
五、核心能力與學習成效之關係 18
第三章 研究方法 19
第一節 研究架構及假說 19
第二節 研究變數之操作型定義 21
一、內外控人格特質 21
二、自我效能 21
三、核心能力 21
四、學習成效 22
第三節 研究對象及工具 22
一、內外控人格特質 22
二、自我效能 23
三、核心能力 23
四、學習成效 23
第四節 資料分析方法 24
第四章 實證分析與討論 26
第一節 問卷回收與基本資料分析 26
一、問卷回收情形 26
二、基本資料分析 26
第二節 敘述性統計分析 28
一、自我效能 28
二、核心能力 29
三、學習成效 30
第三節 信度與效度分析 32
第四節 個人屬性對內外控人格特質、自我效能、核心能力與學習成效之差異性分析 36
第五節 各研究變項相關分析 40
第六節 各研究變項迴歸分析 42
一、內外控人格特質與自我效能和核心能力之關係 42
二、自我效能、核心能力與學習成效之關係 43
三、自我效能在內外控人格特質與學習成效之中介效果 44
四、核心能力在內外控人格特質與學習成效之中介效果 47
五、變數關係圖 49
六、直接關係及間接關係 50
第五章 結論與建議 52
第一節 研究結論 52
第二節 研究建議 53
第三節 研究限制 55
參考文獻 56
中文部分 56
英文部份 60
附錄 問卷 66
圖目錄
圖3-1 研究架構圖 19
圖4-1 變數關係圖 49
表目錄
表2-1 自我效能之定義 6
表2-2 人格特質的分類 10
表2-3 核心能力之定義 11
表2-4 自我效能與學習成效之研究 16
表4-1-1 問卷回收情形 26
表4-1-2 基本資料分析 27
表4-2-1 自我效能之敘述性統計分析 29
表4-2-2 核心能力之敘述性統計分析 30
表4-2-3 學習成效之敘述性統計分析 31
表4-3-1 各構面之信度分析 32
表4-3-2 自我效能之因素與變數 33
表4-3-3 核心能力之因素與變數 34
表4-3-4 學習成效之因素與變數 35
表4-4-1 性別對自我效能、核心能力與學習成效之差異性分析 36
表4-4-2 不同體系對自我效能、核心能力與學習成效之差異性分析 37
表4-4-3 學歷別對自我效能、核心能力與學習成效之差異性分析 38
表4-4-4 補習項目對自我效能、核心能力與學習成效之差異性分析 39
表4-5-1 Pearson積差相關分析 41
表4-6-1 內外控人格特質與自我效能、核心能力之影響性 42
表4-6-2 自我效能對學習成效之影響性 43
表4-6-3 核心能力對學習成效之影響性 44
表4-6-4 內外控人格特質、自我效能與學習成效之迴歸分析 46
表4-6-5 內外控人格特質、核心能力與學習成效之迴歸分析 48
表4-6-6 各變數間之路徑效果 51
參考文獻 參考文獻
中文部分
王文科(民78),教育心理學,台北:五南出版社
王秋華(民90),「網路教學之學生學習行為與學習滿意度及學習績效的關係」,大葉大學資訊管理研究所碩士論文
江錦樺(民89),「人格特質與組織文化之適應性對工作績效之影響」,國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文
吳文雄(民91),「電腦技能學習者過去的績效、目標認同、電腦自我效能及電腦績效因果關係之驗證-社會認知理論與目標設定理論的整合」,師大學報:科學教育類,47(1),39-54
吳武典(民60),「影響學生學習的因素」,教育文摘,16(15),5-21
吳雅玲(民90) ,「流通零售業店主管人格特質及核心才能與工作績效表現關係之研究」,國立高雄第一科技大學行銷與流通管理所碩士論文
巫玉芳(民92),「人格特質及EQ 對於工作績效之分析」,義守大學管理科學研究所碩士論文
李青芬、李雅婷、趙慕芬譯(民83),組織行為學,臺北:華泰
李聲吼(民86),「人力資源發展的能力內涵」,就業與訓練,15(2),51-58
李麗香(民93),「國小教師創意教學與學生自我概念學習動機學習策略及學習成效之相關研究」,國立高雄師範大學教育學系碩士論文
杜金錠、盧美秀、陳品玲、鄭綺、徐南麗(民91),「護理長管理自我效能與管理成效間之相關研究」,新臺北護理期刊,4(1),65-73
林美花(民84),「邁向會計師事務所合夥人之路」,會計研究月刊,116,83-92
林澄貴(民90),「知識管理、工程專業人員核心能力與工作績效關係之研究-以中鋼公司為例」,國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文
林寶生(民93),「組織氣候、工作特性、內外控人格、自我效能與工作績效之關係研究-以陸軍某基地進訓基層單位為例」,大葉大學國際企業管理學系碩士在職專班碩士論文
邱明真(民92),「金融理財專員之核心能力、人格特質與工作績效之相關研究─以C銀行為例」,國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文
孫志麟(民82),「國民小學教師自我效能及其相關因素之研究」,國立政治大學教育研究所碩士論文
孫志麟(民90),「教師自我效能與教學行為的關係--實徵取向的分析」,國立臺北師範學院學報,14,109-140
徐崇文(民89),「以360度回饋探討影響主管人員行為改變意圖相關因素之實證研究」,國立政治大學心理研究所碩士論文
康裕民審閱(民90),Robert, K. and K. Angelo著,組織行為第五版,台北:麥格羅.希爾
張俊紳(民85),「國民小學教師教學效能之研究-不同教學效能信念類型教師的教學表現及其教學生產力」,國立高雄師範大學教育研究所博士論文
張春興(民80),張氏心理辭典,台北:東華
張春興(民84),教育心理學-三化取向的理論與實踐,台北:東華
張春興(民89),心理學,台北:東華
張春興(民90),現代心理學,台北:東華
許淑穗(民87),「生涯自我效能、個人變項、與環境因素對大學生生涯選擇的影響—生涯選擇之徑路分析」,國立彰化師範大學輔導研究所博士論文
陳玉玲(民84),「目標設定、目標投入與自我效能對國小學生數學作業表現的影響」,國立高雄師範大學教育學系碩士論文
陳惠美(民92),「資訊電子業駐外行銷人員人格特質和工作績效之關係研究」,大同大學事業經營研究所碩士論文
陳馨蘭(民86),「教師人格特質、自我效能、學生行為信念與班級經營風格之相關研究」,國立彰化師範大學教育研究所碩士論文
麥孟生(民89),「個人心理類型、自我效能及態度對電腦學習成效之影響」,中央大學資管所碩士論文
曾苡蓁(民92),「知識管理、審計專業人員核心能力與工作績效之關連性研究-以我國五大會計師事務所為例」,私立淡江大學會計學系碩士論文
湯大緯(民91),「自我效能與工作績效之關聯性探討」,人事月刊,34(4),5-13
黃光雄(民80),教育概論,台北:師大書苑
黃柏燊(民92),「警察人員核心工作能力之研究-以刑事警察局為個案分析」,國立台北大學公共行政暨政策學系碩士論文
黃彩霖(民92),「醫院行政人員的人格特質、工作壓力、工作投入、專業承諾及工作績效之相關性研究」,南華大學管理研究所碩士論文
黃淑玲(民84),「國民小學學生人際關係、學業成就與自我概念相關之研究」,國立高雄師範大學教育研究所未出版碩士論文
黃淑敏(民87),「師院生生涯自我效能、生涯動機、生涯成熟相關因素之研究」,臺南師範學院國民教育研究所碩士論文
黃惠卿(民93),「國中數學教室目標結構、成就目標、自我效能、不適應學習行為及學習成就之相關研究」,大葉大學教育專業發展研究所碩士論文
黃毓華、鄭英耀(民85),「一般性自我效能量表之修訂」,測驗年刊,43,279-285
楊仁壽(民89),「動態複雜任務中挑戰性標的與短期標的」,管理學報,17(1),43-69
楊幼妃(民92),「人格特質、工作性質與工作績效關係之研究-以實施行動辦公室之企業為例」,逢甲大學企業管理所碩士論文
楊和長(民93),「苗栗地區財會工作者核心能力與績效表現之研究」,育達商業技術學院企業管理所碩士論文
楊淑萍(民84),「自我效能在認知巧學習和生涯發展上的發展應用(上)」,諮商輔導,110,14-18
楊麗秀(民92),「四技不同入學管道學生學習成效之比較研究-以一所國立科技大學為例」,雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文
萬金生(民87),「自我效能影響個人參與資訊委外績效之研究:以台灣公營機構為例」,國立中山大學資訊管理學系碩士論文
萬金生(民93),「資訊委外人員特殊與一般自我效能模型的驗証:台灣地區公營機構為例」,中山管理評論,12(1),135-172
詹益統(民84),「個人屬性、人格特質與內滋激勵和外附激勵關聯性之研究-以交通部數據通信所員工為例」,國立交通大學管理科學研究所碩士論文
廖芷羚(民90),「審計人員教育背景與其專業能力及工作績效之相關性研究」,東吳大學會計學系碩士班碩士論文
劉明川(民91),「臺北市國小學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究」,臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文
劉海鵬(民91),「台南地區高中職學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究」,台北市立體育學院運動科學研究所碩士論文
潘義祥(民93),「國民小學健康與體育學習領域教師自我效能、教學承諾與教學實踐及其線性結構關係模式之研究」,國立體育學院體育研究所碩士論文
蔡宗易(民92),「人力資源高階主管核心能力之探討」,私立淡江大學管理科學碩士論文
鄭明韋(民88),「國立空中大學嘉義地區學生學習方式、學習參與程度與學習成效之研究」,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文
鄭臻妹(民89),「內外控人格特質、工作特性及工作績效之分析研究-以台灣高科技產業員工為例」,國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文
盧佳慧(民92),「知識管理、情境因素、專業人員核心能力與工作績效關係之研究─以公共職業訓練機構及就業輔導機構為例」,大葉大學工業關係學系碩士論文
蘇崇鉉(民91),「探討自我狀態、自我效能及信念對知識移轉過程影響之研究」,大葉大學資訊管理所碩士論文
蘇義祥(民89),「個人成熟度及內外控取向的調節作用對領導型態與工作績效之研究-以中華電信公司專戶服務部門為例」,管理評論,19(2),89-111
龔永宏(民92),「消防機關緊急救護人員知識管理、專業能力與工作績效關係之研究」,南華大學管理研究所碩士論文

英文部份
Alavi, M. (1994), “Computer-Mediated Collaborative Learning: An Empirical Evaluation,” MIS Quarterly, 18(2), 150-174
Allport, G. W. (1947), “The psychology of participation,” Psychological Review, 54(3), 142-158
Allport, G. W. (1961), Pattern and Growth in Personality. New York: Holt.
Andrisani, P. J. and G. Nestel (1976), “Intermal-external control as acontributor and outcome of work experience,” Journal of Applied Psychology, 61(2), 156-165
Ashton, P. (1984), “Teacher efficacy: A motivational paradigm for effective teacher education,” Journal of Teacher Education, 35(5), 28-32
Bandura, A. (1977a), “Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change,” Psychological Review, 84(1), 191-215
Bandura, A. (1977b), Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall
Bandura, A. (1982), “Self-efficacy mechanism in human agency,” American Psychologist, 37(2), 122-147
Bandura, A. (1986) Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997) Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman.
Barling, J. and R. Beattie (1983), “Self-efficacy beliefs and sales performance,” Journal of Organizational Behavior and Human Performance, 5(1), 41-51
Betz, N. E. and G. Hackett (1981), “The relationship of career-related self-efficacy expections to perceived career options in college men and women,” Journal of Counseling Psychology, 28(5), 399-410
Blau, G. (1993), “Testing the relationship of locus of control to different performance dimensions,” Journal of Occupational and Organizational Psychology, 66(2), 125-139
Bower, G. H. and E. R. Hilgard (1981), Theories of learning (5th ed.) Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall
Brissett, M. and S. Nowiciki (1976), “Internal versus external control of reinforcement and reaction to frustration,” Journal of Abnormal and Social Psychology, 25, 35-39.
Broedling, L. (1975), “Relationship of internal-external control to work motivation and performance in an expectancy model,” Journal of Applied Psychology, 60(1), 65-70
Cattell, R.B. (1943), “The Description of Personality: Basic Trait Resolved into Clusters,” Journal of Abnormal and Social Psychology, 38(3), 476-506
Chemers, M. M., L. Hu, and B. F. Garcia (2001), “Academic self-efficacy and first-year college student performance and adjustment,” Journal of Educational Psychology, 93(1), 55-64
Compeau, D. R. and C. A. Higgins (1995a), “Application of social cognitive theory to training for computer skill,” Information Systems Reserch, 6(2), 118-147
Compeau, D. R. and C. A. Higgins (1995b), “Computer self-efficacy: development of a measure and initial test,” MIS Quarterly, 19(2), 189-211
Davis, S. F. and J. J. Palladino (2000), Psychology (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall
DuCette, J. and S. Wolk (1973), “Cognitive and motivational correlates of generalize expectancies for control,” Journal of Personality and Social Psychology, 26, 420-426
Edwards, J. R. (1991), “Person-Job Fit: A Conceptual Integration, Literature Review, and Methodlogical Critique,” International Review of Industrial and Organizational Psychology, 6(2), 283-357
Fiske, D. W. (1949), “Consistency of the factoral structure of personality ratings from different sources,” Journal of Personality and Abnormal Psychology, 44, 329-344
Friedman, M. and R. H. Rosenman (1974), Type A and Your Heart. New York: Knoph.
Furnham, A. (1992), Personality at Work: The Role of Individual Differences in the Workplace. London: Routledge, Chapman and Hall Inc.
Gagne, R. M. (1985), The conditions of learning and theory of instruction. New York: Holt
Gist, M. E. (1989), “The influence of training method on self-efficacy and idea generation among managers,” Personnel Psychology, 42(4), 787-805
Grannis, J. C. (1992), “Students Stress, Distress, and Achievement in an Urban Intermediate School,” Journal of Early Adolescence, 12(1), 4-27
Hicks W. D. (1984) ,“The process of entering training programs and its effects on training outcomes”, Dissertation Abtracts, 44, 3564b
Howell, J. M. and M. S. Christine (2001), “Individual Difference, Environmental Scanning, Innovation Framing, and Champion Behavior: Key Predictors of Project Performance,” The Journal of Product Innovation Management, 18(1), 15-27
Igbaria, M., and Iivari, J. (1995), “The effects of self-efficacy on computer usage,” Omega, 23(6), 587-605
Jones, B. L. (1996), “Self-Efficacy And Personal Goals In Classroom Performance: The Effect Of Task Experience”, A Dissertation Submitted to the Kent State University Graduate School of Management in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy
Judge, T. A. and E. B. Joyce (2001), “Relationship of Core Self-Evaluation-self-Esteem, Generalized Self-Efficacy, Locus of Control, and Emotional Stability-with Job Satisfaction and Job Performance: A Meta-Analysis,” Journal of Applied Psychology, 86(1), 80-92
Jung, C.G. (1971), Psychological Types, NJ: Princeton University Press.
Kobal, P. D. and J. Musek (1998), “Self-concept and academic achievement of central and western european groups of adolescents,” ERIC No. ED427841
Latham, G. P. and K. N.Wexley (1991), Developing and Training Human Resources in Organizations. New York: Harper Collins Publishers
Lei, D., M. A. Hitt, and R. Bettis(1996), “Dynamic Core Competences through Meta- learning and Strategic Context,” Journal of Management 22(4), 549-569
Lent, R. W., S. D. Brown, and G. Hackett, (1994), “Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance,” Journal of Vocational Behavior, 45(1), 79-122
Locke, E. A., E. Frederick, C. Lee, and P. Bobko (1984), “The effect of self-efficacy, goals, and task strategies on task performance,” Journal of Applied Psychology, 69(2), 241-251
Lucia, A. D. and R. Lepsinger(1999), “The Art and Science of Competency Model., Jossey-Bass Pfeiffer., San Francisco
Lucia, A. D. and R. Lepsinger(1999), The Art and Science of Competency Model: Pinpointing Critical Success Factor in Organization. San Francisco: Jossey-Bass.
Luzzo, D. A. (1993), “Value of career-decision-making self-efficacy in predicting career-decision-making attitudes and skills,” Journal of Counseling Psychology, 40(2), 194-199
Luzzo, D. A., D. P. Funk, J. Strang, (1996), “Attributional retraining increases career decision-making self-efficacy,” The Career Development Quarterly, 44(4), 378-386
McCrae R. R., P. T. Costa(1986) “Evaluating Comprehensiveness in personality Systems: The California Q-set and the Five-factor Model,” Journal of Personality, 54(2), 430-446
McVatta, R. (1981), Factors contributing to student affect, satisfactuon, and behavioral intention: Research extension at the community college. ERIC Document Reproduction Service No.ED203 962
Motiwalla L. and S. Tello (2000) , “Distance Learning on the Internet: An Exploratory Study,” The Internet and Higher Education, 2(4), 253-264
Murphy, C. A., D. Coover, and S. V. Owen (1989), “Development and validation of the computer self-efficacy scale,” Educational and Psychological Measurement, 49(4), 893-899
Noe R. A. (1986), “Trainees’ attribute and attitudes: Neglected influences on training effectiveness,” Academy of Management Review, 11(4), 736-749
Nunnally J. C. (1978), Psychometric Theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
Parry, S. B. (1998), “Just What is a Competency?” Training, 35(6), 58-64
Peterson, C., and M. E. Seligman (1984), “Causal explanations as a risk factor for depression: Theory and evidence,” Psychological Review, 91(3), 347-374
Peterson, S. L. (1993), “Career decision-making self-efface and institutional integration of underprepared college students,” Research in High Educatinn, 34(6), 659-685
Phares, E. J. (1976), Locus of Control in Personality. Morristown. N.J.: General Learning Press.
Piccoli, G. (2001), “Web-based virtual learning environments: A research framework and a preliminary assessment of effectiveness in basic IT skills training,” MIS Quarterly, 25(4), 401-427
Pilling, B. K., D. Naveen, and S. Henson (1999), “Accounting for the impact of territory characteristics on sales performance: Relative efficiency as a measure of salesperson performance,” The Journal of Personal Selling & Sales Management, 19(2), 35-45
Prahalad, C. K. and G. Hamel (1990), “The core competence of the corporation,” Harvard Business Review, 68(3), 79-91
Reynolds, D. (1999), “The manager known as Pygmalion: Supervisory expectation as an antecedent to managerial self-efficacy,” Proceedings of Fourth Annual Graduate Education and Graduate Research Conference in Hospitality and Tourism
Robbins, S. P. (2001), Organization Behavior (9th ed.). New Jersey: Prentice Hall Inc.
Rotter, J. B. (1966), “Generalized expectancies for internal versus external control of Reinforcement,” Psychological Monograph, 33(1), 303-310
Rotter, J. B. (1971), “External Control and Internal Control,” Psychology Today, 6(2), 37-59
Sandler, M. E. (1998), Career decision-making, self-efficacy and an integrated model of student persistence in a continuing higher education adult degree program. Unpublished doctor dissertation, New York University
Schunk, K. H. (1984), “Self-efficacy perspective on achievement behavior,” Educational Psychologist, 19(1), 48-58
Schutte, J.G. (1997), Virtual Teaching in Higher Education: The new intellectual superhighway or just another traffic jam. CA: California State Univerity
Sherer, M., J. E, Maddux, B. Mercadante, S. Prentice-Dunn, B. Jacobs, and R. W. Rogers (1982), “The Self-Efficacy Scale: Construction and Validation,” Psychological Reports, 51(2), 663-671
Spector, P. E. (1982), “Behavior in Organizations as a Function of Employee’s Locus of Contrail,” Psychological Bulletin, 91(3), 482-497
Spencer, L. M. and S. M. Spence (1993), Competence at Work: Models for Superior Performance. New York: John Wiley & Sons.
Thoms, P., K. S. Moore, and K.S. Scott (1996), “The relationship between self-efficacy for participating in self-managed work groups and the big five personality dimensions,” Journal of Organization Behavior, 17(4), 349-362
Tupes, E. C. and R. E. Christal (1961), “Recurrent personality factors based on trait ratings,” Lackland Air Force Base, TX: Aeronautical Systems Division Personality Laboratory.
Weiner, B. (1992), Human Motivation: Metaphors, Theories, and Research. Newbury Park, CA: Sage.
Weiss, H. and J. Sherman (1973), “Internal-external control as a predictor of task effort and satisfaction subsequent to failure,” Journal of Applied Psychology, 57(2), 132-136
Wolk, S. and D. Bloom (1978), “The Interactive Effects of Locus of Control and Situational Stress upon Performance Accuracy and Time,” Journal of Personality, 46(2), 279-298
Wood, R.E. and E. A. Locke (1987), “The relation of Self-Efficacy and grade goals to academic performance,” Educational and Psychological Measurement, 47, 1013-1024
Woolfolk, A. E. and W. K. Hoy (1990), “Prospective teacher sense of efficacy and beliefs about control,” Journal of Educational Psychology, 82(1), 81-91
Zeldin, A. L. and F. Pajares (2000), “Against the odds: Self-efficacy beliefs of women in mathematical, scientific, and technological careers,” American Educational Research Journal, 37(1), 215-246
Zimbardo, P. G. (1985), Psychology and life (11th ed.). Glenview, Ill: Scott, Foresman
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2007-07-11公開。
  • 不同意授權瀏覽/列印電子全文服務。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2281 或 來信