本研究目的在探討新北市國中學生校園霸凌行為的現況與分佈情形，並比較不同個人背景變項在校園霸凌行為中有何差異情形。
    本研究以新北市國中學生為對象，以自編的「新北市國中學生校園霸凌行為現況之研究問卷」為研究工具，採問卷調查法共發出問卷1,028份，有效問卷為1,009份，問卷可用率達98.1%。調查所得資料以SPSS14.0統計套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法處理，本研究發現如下：
一、新北市國中學生的霸凌行為以言語霸凌最嚴重，關係霸凌次之；而新北市九大區中以淡水區的霸凌情形較為嚴重。
二、新北市國中校園內較易發生霸凌行為的地點在教室及學校偏僻角落；而校園內較易發生霸凌行為的時間則在放學之後以及下課休息時間。
三、不同性別、學業成績、家庭結構、父母感情及家長管教方式之新北市國中學生在校園霸凌行為上有顯著差異；而不同年級、手足數之新北市國中學生在校園霸凌行為上則沒有顯著差異。
    最後，根據研究結果在學校導師及教育行政人員、學校及家庭教育、社會教育以及未來研究等四個方面，提出各項建議以供教育界之研究參考。

The purpose of this study is to investigate the current situation and the distribution of school bullying behaviors on junior high school students in New Taipei City, and then compares the differences between the varied personal backgrounds.
    The sample was consisted of junior high school students in New Taipei City. One thousand twenty-eight students have been inquired to complete a questionnaire created and edited by the researcher. Nine hundred seventy-six effective questionnaires were collected and the available rate of questionnaires was 98.1%. Acquired data were analyzed by statistical methods including t-test, one-way ANOVA, Pearson's product-moment correlation. The main findings were found as follows:
1. Language bullying can most commonly be found among the bullying behaviors, and Internet bullying is the least. In addition, Tamsui District exhibits the most bullying behaviors among the nine districts in New Taipei City.
2. School bullying occurs most frequently during recess or after class, in classrooms and some secluded corners.
3. School bullying behaviors shows significant distinction on genders, school performance, family structures, degree of parental affection and ways of parental discipline; while grades, number of siblings and family SES presents no significant distinction.
    According to the result, the research provides some suggestions for teachers, school administrators, education administration authority in New Taipei City and reference of future study.

目次
中文摘要 ……………………………………………………………
英文摘要 ……………………………………………………………
目    次 ……………………………………………………………I
表    次 ……………………………………………………………III
圖    次 ……………………………………………………………VI
第一章  緒論 
   第一節  研究背景與動機 ………………………………………1
   第二節  研究目的與待答問題 …………………………………7
   第三節  名詞釋義 ………………………………………………8
   第四節  研究方法、範圍與限制 ………………………………9
第二章  文獻探討 
   第一節  校園霸凌行為的基本概念 ……………………………11
   第二節  影響國民中學校園霸凌的相關因素探討 ……………19
第三節	國民中學校園霸凌事件的預防及處理措施探討 ……24
   第四節  校園霸凌行為之相關研究 ……………………………34
第三章  研究方法
   第一節  研究架構 ………………………………………………45
   第二節  研究對象與抽樣 ………………………………………49
   第三節  研究方法及步驟 ………………………………………56
   第四節  研究工具 ………………………………………………58
   第五節  資料分析方法 …………………………………………66
第四章  研究結果分析與討論
   第一節  新北市國中學生校園霸凌行為的現況 …………………69
   第二節  新北市國中學生校園霸凌行為分布情形 ………………84
   第三節  不同背景變項的新北市國中學生在校園霸凌行為間的差 
            異 ………………………………………………………91

第五章  結論與建議
   第一節  結論 ……………………………………………………115
   第二節  建議 ……………………………………………………117

參考文獻  
   一、中文部分 ……………………………………………………122
   二、英文部分 ……………………………………………………127

附錄
一  新北市國民中學校園霸凌行為現況之研究問卷(初稿)………129
二  新北市國民中學校園霸凌行為現況之研究問卷(內容效度)…134
三  新北市國民中學校園霸凌行為現況之研究問卷(預試問卷)…141
四  新北市國民中學校園霸凌行為現況之研究問卷………………146



	
 
表次
表2-1 校園霸凌行為相關論文一覽表 ……………………………35
表3-1 教育程度分級表 ………………………………………………47
表3-2 職業類別表 ……………………………………………………47
表3-3 研究樣本學校人數統計表 …………………………………50
表3-4 研究樣本學校基本資料分析表 ………………………………51
表 3-5 父親教育程度與職業地位交叉列聯表 ………………………54
表 3-6 母親教育程度與職業地位交叉列聯表 ………………………55
表3-7 校園霸凌行為現況量表各構面及題數分配狀況表 …………59
表3-8 內容效度問卷審查之專家學者及實務工作者名單 …………60
表 3-9 問卷預試之有效樣本 …………………………………………61
表 3-10 校園霸凌行為現況預試量表之項目分析 …………………62
表 3-11 預試問卷各分量表的Cronbach α信度係數 ………………64表3-12 新北市國中學生校園霸凌行為研究量表的譯碼方式與意義67
表4-1 新北市國中學生校園霸凌行為量表得分情形 ………………70表4-2 新北市國中學生肢體霸凌行為量表填答分析 ………………71表4-3 新北市國中學生言語霸凌行為量表填答分析 ………………72表4-4 新北市國中學生關係霸凌行為量表填答分析 ………………74表4-5 新北市國中學生性霸凌行為量表填答分析 …………………75
表4-6 新北市國中學生反擊型霸凌行為量表填答分析 ……………77表4-7 新北市國中學生網路霸凌行為量表填答分析 ………………79表4-8 新北市九大區國中學生校園霸凌行為現況量表得分情形 …80表4-9 新北市九大區國中學生校園霸凌類型得分比較表 …………82表4-10 新北市國中學生霸凌旁觀者面對霸凌行為的處置情形量表 84
表4-11 新北市國中校園較易發生「打架」地點第一順位分布量表 85
表4-12 新北市國中校園較易發生「打架」地點第二順位分布量表 86
表4-13 新北市國中校園較易發生「恐嚇、勒索」地點第一順位分布量表 ……………………………………………………………87
表4-14 新北市國中校園較易發生「恐嚇、勒索」地點第二順位分布量表 ………………………………………………………………87
表4-15 新北市國中校園「最不安全的地點」第一順位分布量表 …88
表4-16 新北市國中校園「最不安全的地點」第二順位分布量表 …89
表4-17 新北市國中校園較易發生「打架」行為之時間分布量表 …90
表4-18 新北市國中校園較易發生「恐嚇、勒索」行為之時間分布量
        表 ……………………………………………………………90
表 4-19 不同年級之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 …………………………………………………………92
表 4-20 不同性別之國中學生在校園霸凌行為量表之之獨立樣本t檢定摘要表 …………………………………………………………95
表 4-21 不同學業成績之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 ……………………………………………………97
表 4-22 不同家庭結構之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 ……………………………………………………100
表 4-23 不同父母感情之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 …………………………………………………103
表 4-24 不同家長管教方式之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 ……………………………………………106
表 4-25 不同手足數之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 ……………………………………………………109
表 4-26 不同家長社經地位之國中學生在校園霸凌行為量表之單因子變異數分析摘要表 ………………………………………………112




圖次
圖2-1 影響校園霸凌相關因素關係圖 ……………………………19
圖2-2校園霸凌事件處理流程圖…………………………………27
圖2-3 新北市中小學校園霸凌事件處理作業流程表 ………………30
圖3-1 國民中學學生校園霸凌行為之研究架構圖 …………………45
圖3-2 教育程度與職業類別散佈圖 ………………………………48
圖3-3 「新北市國民中學學生校園霸凌行為之研究」研究步驟流程 
      圖……………………………………………………………58

參考文獻
一、中文部分
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