系統識別號 | U0002-2805202011373200 |
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DOI | 10.6846/TKU.2020.00805 |
論文名稱(中文) | 高中生領導能力與人際互動效能關係之研究-以臺北市某公立高中為例 |
論文名稱(英文) | The Study of Relationship Between Students' Leadership Ability and Interpersonal Interaction Effectiveness: A Case Study of Public High School in Taipei |
第三語言論文名稱 | |
校院名稱 | 淡江大學 |
系所名稱(中文) | 教育政策與領導研究所碩士在職專班 |
系所名稱(英文) | Graduate Institute of Educational Policy and Leadership |
外國學位學校名稱 | |
外國學位學院名稱 | |
外國學位研究所名稱 | |
學年度 | 108 |
學期 | 2 |
出版年 | 109 |
研究生(中文) | 黃竣貿 |
研究生(英文) | Huang Chun Mao |
學號 | 707720040 |
學位類別 | 碩士 |
語言別 | 繁體中文 |
第二語言別 | |
口試日期 | 2020-05-15 |
論文頁數 | 171頁 |
口試委員 |
指導教授
-
陳木金
委員 - 吳清基 委員 - 黃增榮 |
關鍵字(中) |
臺北市 高中 學生 學生領導能力 人際互動效能 |
關鍵字(英) |
Taipei Public High School Student Students' Leadership Ability Interpersonal Interaction Effectiveness |
第三語言關鍵字 | |
學科別分類 | |
中文摘要 |
本研究旨在瞭解高中生領導能力與人際互動效能之關係,並進一步探究學生領導能力對於人際互動效能之影響。本研究使用問卷調查法,編製「高中生領導能力與人際互動效能關係之研究問卷」作為研究工具。以臺北市某高中之學生為研究對象,發放400份問卷。共計有330份有效問卷,本研究使用SPSS 22.0統計軟體,以描述性統計、皮爾森積差相關、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。 |
英文摘要 |
The purpose of this study is to understand the relationship between high school students’ leadership ability and interpersonal interaction effectiveness, and to further explore the impact of students’ leadership ability on interpersonal interaction effectiveness. The study has adopted the questionnaire surveying method, and has also compiled a ” A Questionnaire on the Relationship between High School Students' Leadership Abiliy and Interpersonal Interaction Effectiveness” ,which is used as the research tool. 400 students were given a questionnaire for a high school student in Taipei. A total of 330 questionnaires are found as effective questionnaires. The data derived from the questionnaire are put through the computer statistical SPSS 22.0 to conduct data analysis, together with adopting statistical methods including the descriptive statistics, t test, One-way ANOVA, Pearson's product-moment. |
第三語言摘要 | |
論文目次 |
目次 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的、待答問題與研究假設 4 第三節 重要名詞釋義 5 第四節 研究方法與步驟 6 第五節 研究範圍與研究限制 9 第二章 文獻探討 11 第一節 領導能力的意涵與理論研究 11 第二節 人際互動的意涵與理論研究 20 第三節 領導能力與人際互動之相關研究 27 第三章 研究設計與實施 33 第一節 研究架構 33 第二節 研究對象 34 第三節 研究工具 38 第四節 研究實施 63 第五節 研究資料處理與分析 64 第六節 研究倫理 66 第四章 研究結果分析與討論 67 第一節 學生領導能力與人際互動效能之現況 67 第二節 不同背景變項在學生領導能力與人際互動效能之差異分析 75 第三節 學生領導能力與人際互動效能之相關分析 90 第四節 學生領導能力與人際互動效能之預測分析 94 第五節 綜合討論 104 第五章 結論與建議 116 第一節 結論 116 第二節 建議 125 表次 表2-1領導能力定義之相關文獻彙整表 12 表2-2領導能力內涵之相關文獻彙整表 15 表2-3各時期主要領導理論和研究一覽表 19 表2-4人際互動定義之相關文獻彙整表 21 表2-5人際互動內涵之相關文獻彙整表 23 表2-6領導能力之相關研究彙整表 28 表2-7人際互動之相關研究彙整表 31 表3-1預試問卷班級抽樣人數摘要表 35 表3-2預試問卷回收情形統計表 35 表3-3正式問卷班級數抽樣數摘要表 36 表3-4正式問卷抽樣數、回收統計摘要表 36 表3-5正式問卷調查樣本基本資料分析表 37 表3-6「學生領導能力問卷」涵義及內容(初稿) 39 表3-7「人際互動效能問卷」涵義及內容(初稿) 42 表3-8專家效度問卷擬邀請對象一覽表 43 表3-9學生領導能力預試問卷各向度與整體問卷之內在相關情形 45 表3-10學生領導能力預試問卷之內部一致性分析摘要表 46 表3-11學生領導能力預試問卷各題與各向度、整體問卷相關分析摘要表 48 表3-12學生領導能力預試問卷之KMO 與Bartlett 檢定 50 表3-13學生領導能力預試問卷因素分析摘要表 50 表3-14學生領導能力預試問卷統計分析後篩選題目情形 52 表3-15人際互動效能預試問卷各向度與整體問卷之內在相關情形 54 表3-16人際互動效能預試問卷之內部一致性分析摘要表 55 表3-17人際互動效能預試問卷各題與各向度、整體問卷相關分析摘要表 57 表3-18人際互動效能預試問卷KMO 與Bartlett 檢定 59 表3-19人際互動效能預試問卷因素分析摘要表 59 表3-20人際互動效能預試問卷統計分析後篩選題目情形 62 表4-1學生領導能力問卷整體與各向度平均分數之分析摘要表 68 表4-2學生領導能力問卷各題之平均數、標準差分析摘要表 69 表4-3人際互動效能問卷整體與各向度平均分數之分析摘要表 71 表4-4人際互動效能問卷各題之平均數、標準差分析摘要表 73 表4-5性別在學生領導能力整體及各向度的差異性分析表 75 表4-6性別在人際互動效能整體及各向度的差異性分析表 76 表4-7年級在學生領導能力整體及各向度的差異性分析表 77 表4-8年級在人際互動效能整體及各向度的差異性分析表 78 表4-9班級人數在學生領導能力整體及各向度之變異數分析表 78 表4-10班級人數在人際互動效能整體及各向度之變異數分析表 79 表4-11是否為獨生子女在學生領導能力整體及各向度的差異性分析表 81 表4-12是否為獨生子女在人際互動效能整體及各向度的差異性分析表 81 表4-13家中排行在學生領導能力整體及各向度之變異數分析表 82 表4-14家中排行在人際互動效能整體及各向度之變異數分析表 83 表4-15家中子女數在學生領導能力整體及各向度之變異數分析表 85 表4-16家中子女數在人際互動效能整體及各向度之變異數分析表 86 表4-17早上用餐情形在學生領導能力整體及各向度之變異數分析表 87 表4-18早上用餐情形在人際互動效能整體及各向度之變異數分析表 88 表4-19調整分配工作與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 90 表4-20引導民主決定與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 91 表4-21發揮領導潛能與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 91 表4-22參與計畫決策與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 92 表4-23激發想法創意與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 92 表4-24學生領導能力與人際互動效能及其各向度之相關係數摘要表 93 表4-25學生領導能力各向度對敏銳覺察能力之逐步多元迴歸分析摘要表 95 表4-26學生領導能力各向度對激勵關懷授權之逐步多元迴歸分析摘要表 97 表4-27學生領導能力各向度對協同合作競爭之逐步多元迴歸分析摘要表 98 表4-28學生領導能力各向度對實現共同目標之逐步多元迴歸分析摘要表 100 表4-29學生領導能力各向度對人際關係建立之逐步多元迴歸分析摘要表 101 表4-30學生領導能力各向度對人際互動效能之逐步多元迴歸分析摘要表 103 表4-31不同背景變項在學生領導能力問卷之差異檢定結果摘要表 107 表4-32不同背景變項在人際互動效能問卷之差異檢定結果摘要表 109 表4-33學生領導能力與人際互動效能之相關係數摘要表 112 圖次 圖1-1本研究之實施步驟 8 圖2-1領導能力五大內涵指標 16 圖2-2領導研究之發展脈絡分析圖 17 圖2-3人際互動效能五大內涵指標 24 圖3-1研究架構圖 33 圖3-2「學生領導能力問卷」層面圖 39 圖3-3「人際互動效能問卷」層面圖 41 參考文獻 129 一、中文部分 129 二、英文部分 133 附錄 135 附錄一 專家效度問卷 135 附錄二 專家效度審查意見整理表 147 附錄三 預試問卷 159 附錄四 正式問卷 167 |
參考文獻 |
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