本論文主旨在藉由對台灣初等教育公民科教科書之研究，以紀錄威權時期台灣公民科教育之歷史與實況，並希望提供台灣日後公民科教育鑑往知來的參考；本論文陳述台灣公民科教育，由於時空背景而產生的特殊情況，本意不在批判，而在提供史實，期盼勾勒出更真實、更完整的面貌；並期望拋磚引玉，讓公民科教育受到更多的重視。
本論文共分為八章，各章內容摘要如下：
第一章緒論：說明本論文之研究動機、前人研究成果，以及研究範圍、方法、綱要與史料。
第二章、台灣公民教育之歷史發展：由台灣初等教育公民科教育的歷史脈絡發展，勾勒出戰後台灣初等教育公民科課程的變革，並論述戰後台灣公民教育之意義、內涵與目標，以呈現出威權時期台灣初等教育公民科教育，在歷史時間與空間上的實況。
第三章至第六章、教科書之分析：將1952年至1989年區分為四個時期，以便分析研究台灣初等教育公民科教科書及其相關史料，以及教育現場之實施情況。
第七章、第一期至第四期公民科教科書與教育現場、社會變遷之綜合分析：歸納整理四個時期公民科教科書中各「主題」與各「主角人物」之綜合解析，並剖析台灣初等教育「公民科」在學校教育現場的實際情況，以及其在戰後台灣社會變遷中，所扮演的角色與份量。
第八章結論：整理回顧四個時期公民科教科書之重點，並綜論研究所得；最後扼要說明本論文不足之處與未來的課題。

The theme of this essay is focused on the greneral education of civics textbooks in the period of authority Taiwan,write dowm what is actually happening in the history for Taiwan’s greneral education in of civics textbooks in the future.The main objective is to grasp a fact of civil education is developed a special circumstances in Taiwan for more real and complete history;this was not the case for repudiate. I hope to throw away a brick in order to get a gem and expect to would make much more attach importance to civil education of Taiwan.       
The thesis make a distinction between eight chapter make a summary in the below.
The first chapter for in troduction. Explanation on the motive, domain, method, outline, historical materials and predecessor of research achievements about the thesis research.
The second chapter: The historical development of civil education in Taiwan. I describe the primary civil education after the war and discuss its meaning,destination and history from the development of civil education in Taiwan in order to display the real civil education in the authoritative times.
The third to sixth chapter: The analysis of textbooks. I separate the 38 years into four periods from 1952 to 1989 to analyse the textbooks, historical materials and presentation in class from development of civil education.
The seventh chapter: The analysis of textbooks in four periods, education presentation and social changes. I induce all the topics and characters in four periods and put them in order. I analyse the civil education practically taught at school and what the role played in the change of Taiwan.
The eighth chapter:The conclusion. I look back on the key points in civil textbooks and do comprehensive research, and briefly illustrating the deficiency in my thesis and issues in the future.

第一章	緒論……………………………………………………… 1.
第一節 研究動機…………………………………………………… 3.
第二節 前人研究成果……………………………………………… 4.
第三節 研究範圍、方法、綱要與史料…………………………… 7.
第二章 台灣公民教育之歷史發展…………………………………16.
第一節	台灣初等教育公民科教育之歷史脈絡…………………16.
第二節	戰後台灣初等教育公民科課程之變革…………………24.
第三節	戰後台灣公民教育之意義、內涵與目標………………28.
第三章第一期國民學校《公民》教科書之分析（1952～1961） 31.
第一節  政治社會教育發展 ………………………………………31.
第二節 《公民》教科書內涵之分析………………………………38.
第三節 《公民》教科書內容之探…………………………………41.
第四節  教育現場實況 ……………………………………………46.
第四章 第二期 國民學校《公民與道德》教科書之分析（1962～ 1967） …55.
第一節  政治社會教育發展 ………………………………………55.
第二節 《公民與道德》教科書內涵之分析………………………59.
第三節 《公民與道德》教科書內容之探討………………………62.
第四節	 教育現場實況 …………………………………………68.
第五章 第三期：國民小學《生活與倫理》教科書之分析（1968～1974） …80.
第一節  政治社會教育發展 ………………………………………80.
第二節 《生活與倫理》教科書內涵之分析 …………………… 82.
第三節 《生活與倫理》教科書內容之探討 …………………… 92.
第四節  教育現場實況…………………………………………… 94.
第六章 第四期：國民小學《生活與倫理》教科書之分析（1975～1989）…110.
第一節  政治社會教育發展………………………………………110.
第二節 《生活與倫理》教科書內涵之分析 ……………………115.
第三節 《生活與倫理》教科書內容之探討 ……………………119.
第四節  教育現場實況……………………………………………124.
第七章第一期至第四期：公民科教科書與教育現場、社會變遷之綜合分析 136.
第一節  公民科教科書之綜合分析………………………………136.
第二節  公民科教科書中「主題」之綜合分析…………………143.
第三節  公民科教科書中「主角人物」之綜合分析……………166.
第四節  公民科教科書與教育現場、社會變遷之綜合分析……181.
第八章 結論 ………………………………………………………186.
參考書目……………………………………………………………192.

一、史料
（一）教科書
《高級小學公民課本》第一冊，台灣省教育廳編審委員會，1950年4月。
《國民學校公民課本》高級第一冊，台北：國立編譯館，1958年8月。
《國民學校公民課本》高級第二冊，台北：國立編譯館，1959年1月。
《國民學校公民課本》高級第三冊，台北：國立編譯館，1959年8月。
《國民學校公民課本》高級第四冊，台北：國立編譯館，1960年1月。
《國民學校公民與道德》高級第一冊，台北：國立編譯館，1965年8月。
《國民學校公民與道德》高級第二冊，台北：國立編譯館，1966年1月。
《國民學校公民與道德》高級第三冊，台北：國立編譯館，1966年8月。
《國民學校公民與道德》高級第四冊，台北：國立編譯館，1967年1月。
《國民小學生活與倫理》第一冊，台北：國立編譯館，1968年8月。
《國民小學生活與倫理》第二冊，台北：國立編譯館，1969年1月。
《國民小學生活與倫理》第三冊，台北：國立編譯館，1969年8月。
《國民小學生活與倫理》第四冊，台北：國立編譯館，1970年1月。
《國民小學生活與倫理》第五冊，台北：國立編譯館，1969年8月。
《國民小學生活與倫理》第六冊，台北：國立編譯館，1970年1月。
《國民小學生活與倫理》第七冊，台北：國立編譯館，1969年8月。
《國民小學生活與倫理》第八冊，台北：國立編譯館，1970年1月。
《國民小學生活與倫理》第九冊，台北：國立編譯館，1969年8月。
《國民小學生活與倫理》第十冊，台北：國立編譯館，1970年1月。
《國民小學生活與倫理》第十一冊，台北：國立編譯館，1969年8月。
《國民小學生活與倫理》第十二冊，台北：國立編譯館，1970年1月。
《國民小學生活與倫理》第一冊，台北：國立編譯館，1978年8月。
《國民小學生活與倫理》第二冊，台北：國立編譯館，1979年1月。
《國民小學生活與倫理》第三冊，台北：國立編譯館，1978年8月。
《國民小學生活與倫理》第四冊，台北：國立編譯館，1979年1月。
《國民小學生活與倫理》第五冊，台北：國立編譯館，1978年8月。
《國民小學生活與倫理》第六冊，台北：國立編譯館，1979年1月。
（二）雜誌、報紙
《國教之友》，台南：台灣省立台南師範專科學校，1948年至1984年。
《台灣教育輔導月刊》，台北：台灣教育輔導月刊社，1950年至1990年。
《國民教育》，台北：台灣省立台北師範專科學校，1950年至1991年。
《台灣教育》，台北：台灣省教育會，1951年至1990年。
《國教月刊》，台北：台北市立台北師範專科學校，1951年至1991年。
《教育與文化》，台北：教育文化周刊社，台灣書局發行1955年至1990年。
《教育文摘》，台北：教育資料館，1956年至1975年。
《訓育研究》，台北：中國訓育學會，1959年至1992年。
《教學生活》，新竹：台灣省立新竹師範專科學校，地方教育輔導委員會編著，1961年至1966年。
《國教輔導》，台中：台灣省立台中師範專科學校，1961年至1990年。
《教育雜誌》，苗栗：教育雜誌半月刊社，1963年至1989年。
《國教世紀》，新竹：台灣省立新竹師範專科學校，1965年至1991年。
《師友》，台中：台灣省立中小學教職員福利基金籌委會，1967年至1991年。
《教與學》，台北：台北市教育會，1967年至1990年。
《中央月刊》，台北：中央月刊社，中央文物供應社發行，1968年至1990年。
《國教季刊》，花蓮：台灣省立花蓮師範專科學校，1970年至1980年。
《教師之友》，嘉義：台灣省立嘉義師範專科學校，1970年至1990年。
《教育與文化通訊》月刊，台北：教育部教育與文化通訊社，1971年至1989年。
《國教天地》，屏東：台灣省立屏東師範專科學校，1973年至1991年。
《國教之聲》，台東：台灣省立台東師範專科學校，1976年至1990年。
《今日教育》，台北：台灣師範大學，教育學會，1978年至1991年。
《八十年代》，台北：八十年代雜誌社，1979年至1980年。
《國教園地》，花蓮：台灣省立花蓮師範專科學校，1980年至1991年。
《公民訓育學報》，台北：台灣師範大學，公民訓育學系，1983年至1996年。
《人間》，台北：人間雜誌社，1985年至1989年。
《傳記文學》，台北：傳記文學雜誌社，1986年至1989年。
《國教研究》，台北：國教研究雜誌社，1988年至1989年。
《中央日報》，台北：中央日報社，1979年1月至2006年9月。
《民眾日報》，台中：民眾日報社，1987年6月。
《自由時報》，台北：自由時報社，2006年3月至2007年1月。
《聯合報》，台北：聯合報社，2006年3月至2007年1月。
《中國時報》，台北：中國時報社，2006年3月至2006年9月。
（三）一般史料
國民大會，《中華民國憲法》，1946年12月25日制定完成三讀通過，南京：國民政府，1947年1月1日明令公佈，1947年12月25日施行。
教育部，《第三次中國教育年鑑》，上海：商務書局，1948年。
教育部，《戡亂建國教育實施綱要》台普字第三三六一號訓令，台北：教育部，1950年6月15日頒發。
教育部，《國民學校課程標準》，台北：台灣商務書局，1952年11月公佈。
教育部，《生活教育方案》《（五一）訓字第八一七六號令》，台北：教育部，1962年6月16日頒佈。
教育部，《國民學校課程標準》，台北：正中書局，1962年7月公佈。
總統府，《九年國民教育實施條例》《（五六）台統（一）義字第五○四○號令》，台北：總統府，1967年8月17日命令公佈。
教育部，《國民小學暫行課程標準》，台北：正中書局，1968年1月公佈。
總統府，《國民教育法》《（六八）台統（一）義字第二五二三號令》，台北：總統府，1969年5月23日命令公佈。
教育部，《教育法令》，台北：正中書局，1976年。
教育部，《國民小學課程標準》，台北：正中書局，1976年8月公佈。
  研考會，《我國中小學公民教育內涵及實施成效之研究》，林清江主持研究，台北：行政院研究考核發展委員會，1980年。
  中國國民黨中央黨史委員會，《國父全集》，台北：中央文物供應社，1981年。
  教育部，《第五次中華民國教育年鑑》，台北：正中書局，1984年。
  立法院，《中華民國七十六年七月八日（七六）台院議字第一六四一號咨》，台北：立法院，1987年7月8日。
主計處，《統計年鑑》，台北：行政院主計處，1991年。
教育部，《邁向現代化國家的教育革新與發展》，1991年。
宜蘭縣立文化中心，《宜蘭耆老談日治下的軍事與教育》，宜蘭：宜蘭縣立文化中心編輯，1996年。

二、近人著作
1964年  任時光，《中國教育思想史》，台北：商務書局。
1975年  蔣中正，《民生主義育樂兩篇補述》，台北：三民書局。
1978年  汪知亭，《台灣教育史料新編》，台北：商務印書館。 
1980年  何清欽，《光復初期之台灣教育》，高雄：復文書局。
1981年  雷國鼎，《比較國民教育》，台北：三民書局。  
1984年  涂子麟，《國父思想》，台北：三民書局。
1986年  藍順德，《公民教育的內涵》，高雄：復文出版社。
1986年  郭為藩，《科技時代的人文教育》，台北：幼獅文化。
1986年  許福明，《中國國民黨的改造（1950～1952）兼論其對中華民國政治的影響》，台北：正中書局。
1987年  黃光國，《台灣意識與中國意識：兩結下的沉思》，台北：桂冠書局。
1987年  李筱峰，《台灣民主運動四十年》，台北：自立晚報社文化出版部。
1987年  林玉體，《台灣教育面貌四十年》，台北：自立晚報社文化出版部。
1988年  林央敏，《台灣人的蓮花再生》，台北：前衛出版社。
1988年  黃政傑，《教育理想的追求》，台北：心理出版社。
1988年  張玉法，《中國現代史》，台北：東華書局。
1988年  彭明敏，《自由的滋味》，台北：前衛出版社。
1988年  楊深坑，《理論、詮釋與實踐》，台北：師大書苑。
1988年  張玉法，《中國現代政治史論》，台北：東華書局。
1989年  林毓生，《政治秩序與多元社會》，台北：聯經出版社。
1990年  林玉體，《台灣教育與政治問題》，台北：前衛出版社。
1991年  毛高文，《邁向現代化國家的教育革新與發展》，台北：教育部。
1992年  黃秀政，《台灣史研究》，台北：學生書局。
1992年  龍應台，《野火集外集》，台北：圓神出版社。
1993年  徐南號，《台灣教育史》，台北：師大書苑。
1994年  若林正丈著，洪金珠、許佩賢譯，《台灣分裂國家與民主化》，台北：月旦出版社。
1995年  吳密察、江文瑜 編《體檢國小教科書》，台北：前衛出版社。
1996年  王震寰，《誰統治台灣—轉型中的國家機器與權力結構》，台北：巨流圖書公司。
  1996年  游勝冠，《台灣文學本土論的興起與發展》，台北：前衛出版社。
1997年  李敏勇，《綻放語言的玫瑰－二十位台灣詩人的政治情境》，台北：玉山社出版社
1998年  蘇建文，《發展心理學》，台北：心理出版社。
1998年  羊憶蓉，《教育與國家發展：台灣經驗》，台北：桂冠出版社。
1998年  若林正丈著，賴香吟譯，《蔣經國與李登輝》，台北：東大圖書公司。
1998年  鄭政誠，《台灣歷史》，台北：龍騰文化事業公司。
1999年  張春興，《教育心理學》，台北：東華書局。
2001年  吳文星、張勝彥編著，《國民中學認識台灣歷史篇》全一冊，台北：國立編譯館。
2002年  戴天昭著、李明峻譯《台灣國際政治史》，台北：前衛出版社。
2004年	沈六主編，《公民》，台北：三民書局。

三、學位論文
1988年  黃森泉，〈我國小學公民教育內涵之研究〉，台北：國立台灣師範大學三民主義研究所碩士論文。
1988年  黃惟堯，〈從社會變遷論我國公民教育之未來導向〉，台北：國立台灣師範大學三民主義研究所碩士論文。
1992年  邱武科，〈生活與倫理新課程實施之研究〉，台北：國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
1993年  葉憲峻，〈二次世界戰後初期台灣之中國化教育—以初等教育為例〉，
台北：國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
1993年  黃素美，〈國民小學生活與倫理課程改革及其影響因素之研究〉，台北：國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。
1994年  許佩賢，〈塑造殖民地少國民－日據時代台灣公學校教科書之分析〉，台北：國立台灣大學歷史研究所碩士論文。
1999年  趙素娟，〈論公民概念的澄清及公民教育理論與實踐之探討〉，台北：台灣師範大學三民主義研究所碩士論文。
2004年  張光輝，〈戰後初期的國民學校教科書分析（1945-1963）以「反共抗俄」教育實踐之探討為中心〉，台北：淡江大學歷史研究所碩士論文。
2005年	張榕庭，〈戰後台灣民族精神教育之研究（1951-1996）〉，台北：淡江大學歷史研究所碩士論文。

四、學術論文
1979年  歐用生，〈日據時期台灣公學校課程之研究〉，《台南師專學報》，第12期，台南：台南師專。
1983年  王鴻年，〈國民小學生活與倫理課程實施之調查研究〉，《國民小學新課程實施之調查研究》，台北：國立教育資料館。
1992年  黃秀政，〈評介鶴見著日據下的台灣殖民教育〉，《台灣史研究》，台北：學生書局。
1993年  蔡錦堂，〈日本據台初期公學校「國語」教科書之分析〉，《中國與亞洲國家關係史學術研討會論文集》，台北：淡江大學歷史系。
1996年  薛化元、周志宏，〈百年來台灣教育法制史的考察—以國家權力與教育內部事項為中心〉，《台灣法制一百年論文集》，台北：台灣法學會。
1997年  蔡錦堂，〈日本統治初期台灣公學校「修身」教科書的一考察〉，《淡江史學》，第7、8卷合刊，台北：淡江大學歷史系。
1997年  劉湘川，〈小學公民教育之意義、目標與內涵〉，《國教輔導》，第321卷第1期，台中：國立台中師範學院。
2000年  張華葆，〈小學公民教育的本質及實施之探討〉，《東海大學社會科學學報》，第19期，台中：社會科學學學院。
2000年  吳清基，〈中華民國教育改革的發展與未來〉，《研習資訊》，第17卷第5期，台北：台灣省國民學校教師研習會。
2001年  周婉窈，〈日本殖民統治時期台灣公學校修身教育之研究〉，《台灣史研究期刊》，第8卷第2期，台北：中研院台史所。
2005年  蔡錦堂，〈日治時期台灣公學校修身教育及其影響〉，日治時期初等教育國際學術研討會，台北：台灣大學東亞文明研究中心。
2005年  王錦雀，〈日本治台時期教育政策與公民教育內容〉，《公民訓育學報》，第16輯，台北：台灣師範大學公民教育與活動領導學系。
2005年  蔡錦堂，〈教育敕語、御真影語修身科教育〉，日治時期台灣教育學術研討會，國史館台灣文獻館。
2006年  何力友，〈戰後初期台灣發行的國民學校教科書—以《台灣光復初期出版品目錄》為中心〉，台北：台灣教育史研究會通訊，第47期。
2007年  蔡錦堂，〈二林公學校「楠木正成銅像」再現江湖〉，台北：台灣教育史研究會通訊，第48期。