本研究旨在以江浙地區為範圍，探討中國加入WTO後之高等教育重要改革。其目的主要包括：（一）瞭解中國加入WTO前後高等教育重要改革之演變；（二）探討中國加入WTO後上述各項高等教育重要改革之實施情況；（三）分析中國加入WTO後高等教育所面臨之問題；（四）剖析中國加入WTO後高等教育之因應策略；（五）瞭解中國學者對近年來中國高等教育重要改革之看法。基於上述目的，本研究採取文件分析法對資料進行分析，並且輔以深入訪談法，針對中國高等教育相關專家及學者進行深入的訪談，企圖找出中國加入WTO後，對其高等教育相關政策及改革的影響。
而根據文獻分析及訪談的結果，本研究得出以下的主要發現：（一）加入WTO後中國高等教育辦學模式更趨多元；（二）加入WTO後中國高等教育政策更重視國際競爭力的提升；（三）民辦普通高等學校及中外合作辦學依地區性的不同而有發展上的差異；（四）近年來中國民辦高教擴充與中外合作辦學發展是否係加入WTO後所產生的影響，尚值探討；（五）江浙地區在中國高等教育整體發展來說，明顯居於優勢地位；（六）民辦普通高等學校及中外合作辦學在江浙地區的發展也有地區的差異性；（七）受訪學者對江浙地區國際學術交流的活動，大多給予正面回應。
基於上述研究結果發現，中國高等教育的發展，至今在政府的主控性仍然相當強大，雖然近年已有依法治教的趨勢，但是政治方面的管理模式及理念，並非可一朝一夕可以完全改變。此外，由於WTO的催化效果，中國高等教育的發展，
開啟了新的一頁，雖然相較台灣加入WTO後的發展，中國的進度較為緩慢，但是，以中國高等教育近年來的重要改革為借鏡，國內教育主管部門對未來高等教育的發展應統籌擬訂長遠的前瞻規劃，而為因應加入WTO後面臨的教育市場開放的漸增壓力，日後有關兩岸文教的交流與合作、學歷的採認，也是無法避免且必須正視的問題。

This study mainly, by adopting both of the methods of document analysis and intensive interviews, and by choosing the Jiangzhe area as the example of a case study, aims to explore the major reform of higher education in China after joining the World Trade Organization. The main purposes of this study include:
1. to analyze the development of higher education in China on the whole.
2. to explore major reforms of higher education policy in China after the cultural revolution, with a special focus on its reforms after the1990s.
3. to compare major reforms of higher education in China after its joining of the WTO in 2001 with reforms before 2001.
4. to understand the opinion of Chinese academics in universities in Jiangzhe area on the major reforms of higher education in China.
The main findings and conclusions of this study concerning reforms of higher education after joining the WTO are as follows:
1. Higher education Institutions in China have been in the process of diversification.
2. Higher education policy in China has been focused on the improvement of its international competitiveness.
3. The expansion of private higher education institutions in China has been varied with geographical areas.
4.The relation of the expansion of private higher education institutions in China to its joining of the WTO needs to be further explored.
5.The development of higher education in Jiangzhe area is in the more advantageous position than that in other areas of China 
6.The expansion of private higher education institutions has also been varied with cities even within the Jiangzhe area.
7. Academics interviewed in this study have, on the whole, responded positively with regard to the governmental efforts on the promotion of internationalization of higher education in China.
Based on the above findings and conclusions, suggestions concerning the reform of higher education policy in Taiwan in the future are accordingly proposed.

第一章  緒論
第一節  研究背景與動機  1
第二節  研究目的  5
第三節  研究問題  6
第四節  名詞釋義與研究範圍  6
第五節  研究限制  9

第二章  相關文獻探討與分析
第一節  國內外既有相關文獻之探討  11
第二節  中國高等教育重要政策及改革整體發展  19
第三節  中國加入WTO後高等教育發展及江浙地區現況  38

第三章  研究設計
第一節  研究架構與期程  69
第二節  研究方法  71
第三節  訪談大綱  72
第四節  訪談對象  73

第四章  中國加入WTO後高等教育政策的重要改革
第一節  高等教育辦學體制多元化發展  75
第二節  高等教育邁向世界一流大學政策  79
第三節  高等教育由人治化趨向依法治教  84
第四節  高等教育持續擴充並朝向「大眾化」模式發展  87

第五章  受訪學者對中國加入WTO後高等教育政策改革之看法
第一節  受訪學者對相關高等教育政策改革之整體回應  93
第二節  受訪學者對相關民辦高等教育變革方面之整體回應  102
第三節  受訪學者對相關中外合作辦學方面之整體回應  110
第四節  受訪學者對相關遠距教育、留學生流動與外籍教師流動方
        面之整體回應  116

第六章  結論與建議
第一節  結論  121
第二節  建議  127

參考文獻  
壹、中文部份  131
貳、英文部份  141

附錄
附錄一  「九五」期間中國批准立項的「211工程」學校名單（99
         所）  143
附錄二  「十五」期間中國批准立項的「211工程」學校名單（95
         所）  144
附錄三  國內外既有相關文獻整理  145
附錄四  訪談對象資料  161
附錄五  「985工程」中各高校的共建模式與經費撥款狀況（34 
        所）  162
附錄六  具本科資格的24所民辦高校名單  163
附錄七  經教育部批准的67所現代遠端教育試點學校名單  164  

 
表次
表2-1  有關「中國高等教育改革」相關文獻查詢結果  12
表2-2  有關「WTO」相關文獻查詢結果  15
表2-3  有關「中國加入WTO對高等教育改革」相關文獻查詢結果  17
表2-4  不同學者對中國高等教育發展階段之區分  22
表2-5  1950-1992年間中國高等教育各階段重要改革或發展重點  27
表2-6  各國在教育服務部門的限制情形  43
表2-7  中國教育服務貿易部門與相應的承諾  45
表2-8  1996-2005年中國民辦普通高校的發展情況  51
表2-9  1996年以來中國民辦普通高校學生（本科生）基本情況  52
表2-10 至2005年止中國具有頒發本專科文憑資格的民辦普通高校
       數—依地區區分  53
表2-11  2001-2002年中國中外合作辦學地域分布數字對照表  54
表2-12  2001-2002年全中國中外合作辦學外方合作排名前10名者
        55
表2-13  2001-2002年中外合作辦學的層級機構數量  55
表2-14  2001-2002年中外合作辦學專業分布比例  56
表4-1  中國高等教育辦學體制多元化的種類及性質  76
表4-2  中國1996-2003年普通高校本科生基本情況  88
 

 
圖次
圖2-1  WTO成員國簽署教育服務貿易承諾的主要比例分布  42
圖3-1  本研究架構圖  79

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