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系統識別號 U0002-2707200500392500
中文論文名稱 應用於自律學習之自律學習系統的設計與製作
英文論文名稱 Design and Implementation of a Self-Regulated System for Self-Regulation Learning
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 資訊工程學系碩士班
系所名稱(英) Department of Computer Science and Information Engineering
學年度 93
學期 2
出版年 94
研究生中文姓名 許智勛
研究生英文姓名 Chih-Hsun Hsu
學號 791190118
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2005-06-28
論文頁數 45頁
口試委員 指導教授-石貴平
指導教授-黃仁俊
委員-陳裕賢
委員-陳宗禧
委員-王三元
中文關鍵字 自律學習  鷹架理論 
英文關鍵字 Self-Regulated Learning  Self-Regulatory Learning  Scaffold Theory 
學科別分類 學科別應用科學資訊工程
中文摘要 本論文提出以自律學習與鷹架式輔助學習等理論為基礎,設計與實作自律學習系統。自律學習係指以學習目標為導向,主動結合各種策略,並有效監控學習歷程,不斷地修正自己的學習目標並改進策略的實行以提升學習效果的一種學習模式。本系統分為兩部份,學習規劃子系統與課程指定子系統。學習規劃子系統的開發以自律學習循環模式為主,提供學習時間、行為項目的規劃及學習情境的安排與品質監控,協助學習者自發性的學習規劃。課程指定子系統搭配鷹架輔助學習模組,提供一個學習指導者去指定課程進度的介面,配合使用客觀評量、自我檢核與事件監控等模組,幫助學習者進行自我觀察與監控。藉由此系統讓學生培養自發的、自主的及自律性的學習能力,並找出最適合自身的學習模式;老師則能適時地引導學生規劃學習進度、調整學習策略,反覆的進行學習技巧的訓練,讓學生產生自己的學習標準、目標和信心,進而成為主動的終生學習者。
英文摘要 This thesis proposed a self-learning system which based on the theories of self regulatory learning and scaffolding. With the help of this system, Self-learners could easily find out the effective way to plan their own learning schedule and to enhance their learning ability. The main function of this system is to design a learning environment for learner with various kinds of selection and control mechanism. This system comprise two subsystems, Learning Scheduler Subsystem and Content Accessibility Subsystem, The Learning Scheduler Subsystem response of design an self-learning process which let learners schedule their learning process easily. In the Content Accessibility Subsystem, by involved of scaffolding module, Self-Check module, Assessment module and Event Monitor module, the instructor could organize the best learning content and provide the self-learner the function of audit and self-observation. Teacher could act as an instructor to lead the student planning their learning schedule, modifying their learning strategy and training their learning skill, after that, Student will have their learning standard confident and faithful. In Addition, The system could provide a platform to let the student study constantly.
論文目次 目錄
1. 緒論 1
1.1. 研究背景 1
1.2. 研究目的 1
1.3. 研究方法 2
1.4. 論文架構 3
2. 相關研究 5
2.1. 自律學習理論 5
2.1.1. 自律學習的定義 5
2.1.2. 自律學習的教學模式 7
2.2. 鷹架教學理論 8
2.2.1. 鷹架理論 8
2.2.2. 鷹架理論在教學上的應用 10
2.3. 小結 11
3. 自律學習系統研究方法 12
3.1. 自律學習循環模式 12
3.2. 鷹架式輔助學習模組原理分析 19
3.3. 小結 20
4. 系統實作 22
4.1. 課程指定分配子系統之設計與實作 23
4.2. 學習規劃系統的設計與實作 29
4.3. 小結 36
5. 系統比較 37
6. 結論 41
7. 參考文獻 42

圖目錄
圖一 自律學習循環模式 13
圖二 自律學習系統流程圖一 14
圖三 自律學習系統流程圖二 15
圖四 自律學習系統流程圖三 17
圖五 自律學習系統流程圖 18
圖六 鷹架式的輔助學習步驟 20
圖七 自律學習系統架構圖 23
圖八 自律學習系統作業流程圖 23
圖九 課程指定分配子系統功能樹 24
圖十 課程指定分配子系統介面-學習大綱設計 25
圖十一 課程指定分配子系統介面-功能列說明。 25
圖十二 課程指定分配子系統介面-學習細節設計 26
圖十三 課程指定分配子系統介面-匯入課程規劃 26
圖十四 課程指定分配子系統介面-學生獎勵規劃 27
圖十五 課程指定分配子系統介面-題庫規劃 27
圖十六 課程指定分配子系統介面-考卷規劃 28
圖十七 課程指定分配子系統介面-公告事項 28
圖十八 學習規劃系統功能樹 29
圖十九 學習規劃系統-課程規劃介面 30
圖二十 學習規劃子系統-學習者預覽一週學習計劃表 31
圖二十一 學習規劃子系統-學習者預覽單日學習計劃表 31
圖二十二 學習規劃子系統-學習工具介面 32
圖二十三 學習規劃子系統-自我評估模組的介面 33
圖二十四 學習歷程分析模組介面一 34
圖二十五 學習歷程分析模組介面二 34
圖二十六 學習歷程分析模組介面三 34
圖二十七 學習規劃子系統-老師公告介面 35

表目錄
表一 鷹架理論相關研究 11
表二 學習系統分析比較表 40
參考文獻 [1] 石貴平、陳宗禧、高台茜(2004):支援自律學習之超互動式行動學習平台,子計劃三:自律學習系統及其管理介面之設計與製作,行政院國家科學委員會-數位學習國家型科技計畫。
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