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系統識別號 U0002-2506201915094500
中文論文名稱 新北市高中職綜合職能科教師實施適應體育教學需求與現況之研究
英文論文名稱 A Study of Adaptation to Professional Needs of Physical Education and Implementing Status for Vocational High School Professional Teacher at Junior High Schools in New Taipei City
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 課程與教學研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Curriculum and Instruction
學年度 107
學期 2
出版年 108
研究生中文姓名 林冠雯
研究生英文姓名 Kuan-Wen Lin
學號 606750056
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2019-06-03
論文頁數 108頁
口試委員 指導教授-薛雅慈
委員-洪啟昌
委員-張月霞
中文關鍵字 綜合職能科  適應體育教學  教學需求  教學現況 
英文關鍵字 comprehensive vocational department  adaptation to physical education  Teaching needs  Teaching status 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討新北市高中職綜合職能科教師實施適應體育教學需求與現況之情形,並分析不同背景變項教師在實施適應體育教學需求與現況的差異以及相關情形。研究對象為新北市13所公私立高中職綜合職能科教師,共發問卷86份,有效問卷為84份。研究結果如下:
一、 教師個人基本資料:擔任適應體育教學以女性居多,有九成的綜合職能科教師具備大學以上的學歷,有四成的教師為特殊教育科系畢業。擔任職務以導師居多。教師教學年資以5年以上未滿10年者為多數。有五成以上的教師有適應體育相關進修經驗。七成教師有適應體育教學經驗。
二、 適應體育教學需求以「學校能提供適應體育的教學場地」的需求最高。
三、 適應體育教學現況以「學校提供特教生參與戶外體育活動的機會以增進身心發展」的符合程度最高。
四、 不同教學年資教師在「教師專業能力」、「人力支援」、「行政資源與支持」的需求有顯著差異;不同教學年資教師在「人力支援」的現況有差異存在。
五、 不同職務在「行政資源與支持」的現況有差異存在。
六、 教師專業能力教學需求、行政資源與支持教學需求與行政資源與支持教學現況達顯著正相關。
七、 政策法令教學需求與人力支援教學現況、行政資源與支持教學現況達顯著正相關。
本研究之結果與建議可供日後推展適應體育相關活動之參考。
英文摘要 The purpose of this study was to explore the potential needs and the teaching statusof adapted physical education at senior high school in Xinbei City and to examine the differences in terms of the potential needs and the teaching status of adapted physical education. The study delivered 86 questionnaires to 13 public and private high schools in Xinbei City and 84 questionnaires were valid. The results of this study could be used to promote future sports-related activities. The details of the results were listed below.
1. Demographic data: Most of the teachers who carr ied out adapted physical education were females and home-room teachers. 90% of them graduated from university or higher degree programs. 40% of them graduated from the special education department.The teaching experiences of these teachers ranged from 5 years to 10 years. More than 50% of the teachers had relative training experiences and more than 70% of them had teaching experiences in adapted physical education.
2. The highest need of adapted physical education was that the school could offer suitable teaching environment.
3. The most satisfied teaching status of adapted physical education was that the school could offer students with special needs outdoor sports activities useful for the mental and physical development.
4. Differences were identified in the needs of the teachers with different teaching experiences. These differences included professional teaching knowledge, human resources, and administrative resource and support.There were differences in the satisfaction of the teaching status of human resources between the teachers with different teaching experiences.
5. Differences were identified in the satisfaction of the teaching status of administrative resources and support between the teachers in different job positions.
6. The needs of professional teaching knowledge, administrative resources, and teaching supports significantly correlated with the satisfaction of the teaching status of administrative resources and teaching supports.
7. The need of the teaching policies significantly correlated with the satisfaction of the teaching status of the administrative resources and teaching supports.
論文目次 目次
表目次 VI
圖目次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 適應體育的意義、發展及內涵 11
第二節 綜合職能科學生鑑定辦法與身心特質 19
第三節 適應體育的法規、教學原則與教學策略 23
第四節 適應體育相關研究 31
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象 44
第三節 研究工具 45
第四節 研究流程 50
第五節 資料處理與分析 52
第四章 研究結果分析與討論 55
第一節 實施適應體育教學需求與現況 55
第二節 實施適應體育教學需求之差異分析 65
第三節 實施適應體育教學現況之差異分析 73
第四節 實施適應體育教學需求與現況之相關分析 82
第五節 綜合討論 83
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 92
參考文獻 95
一、 中文部分 95
二、 外文部分 101
附錄 103
附錄一 問卷授權書 103
附錄二 新北市高中職綜合職能科教師實施適應體育教學現況與需求調查問卷 105

表目次
表2-1-1臺灣適應體育發展之建置與措施《依年代排序》 12
表2-1-2美國適應體育國家標準綱要及其主要目標 18
表2-3-1我國適應體育發展之重要相關法規及政策《依年代排序》 24
表2-4-1國內適應體育實施現況相關研究概述表《依年代排序》 31
表3-2-1新北市綜合職能科教師人數 44
表3-3-1適應體育之現況與需求調查研究預試量表項目分析摘要表 47
表3-3-2「適應體育教學現況與需求」量表之內部一致性Α信度值摘要表 49
表4-1-1全班級數次數分配表 55
表4-1-2性別次數分配表 56
表4-1-3最高學歷次數分配表 56
表4-1-4教師專業背景次數分配表 56
表4-1-5教學年資次數分配表 57
表4-1-6擔任職務次數分配表 57
表4-1-7適應體育進修研習次數分配表 58
表4-1-8適應體育教學經驗次數分配表 58
表4-1-9適應體育教學需求之描述性分析 59
表4-1-10適應體育教學需求逐題之描述性分析 60
表4-1-11適應體育教學現況之描述性分析 61
表4-1-12適應體育教學現況逐題之描述性分析 62
表4-1-13適應體育各向度之現況與需求差異情形T考驗 64
表4-2-1不同「全班級數」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 66
表4-2-2不同「性別」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 67
表4-2-3不同「學歷」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 68
表4-2-4不同「專業背景」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 69
表4-2-5不同「教學年資」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 70
表4-2-6不同「職務」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 71
表4-2-7是否曾修習適應體育課程學分或參加相關研習課程在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 72
表4-2-8不同「教學經驗」在實施適應體育教學需求上之差異分析摘要表 73
表4-3-1不同「全班級數」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 74
表4-3-2不同「性別」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 75
表4-3-3不同「學歷」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 76
表4-3-4不同「專業背景」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 77
表4-3-5不同「教學年資」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 78
表4-3-6不同「職務」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 79
表4-3-7是否曾修習適應體育課程學分或參加相關研習課程在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 80
表4-3-8不同「教學經驗」在實施適應體育教學現況上之差異分析摘要表 81
表4-4-1專業需求與現況之相關係數表 83

圖目次
圖3-1-1研究架構圖 43
圖3-4-2研究流程圖 51
參考文獻 參考文獻
一、 中文部分
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