本研究旨在於探討北北基地區高中學生之價值觀及其生涯規劃之關係，並分析不同個人背景及學校類別變項之高中學生在價值觀與生涯規劃各面向的差異情形。經依分層隨機比例原則，選取北北基地區16 所公私立高中生共1,057 人為對象實施問卷調查，並以回收之1,033 份問卷進行統計分析。
本研究的價值觀包含生理、心理和社會等三個方面；生涯規劃包含生涯認知、生涯信念和生涯準備等三個面向。調查結果經統計分析後獲致以下結論：
一、北北基地區高中學生價值觀之整體傾向頗為一致且正向。
二、北北基地區高中學生之價值觀因年級不同而有顯著差異。
三、北北基地區高中學生之價值觀因父親職業不同而有顯著差異。
四、北北基地區高中學生之價值觀因學校類別不同而有顯著差異。
五、北北基地區高中學生生涯規劃之感受屬於高程度。
六、北北基地區高中學生之生涯規劃因性別不同而有差異。
七、北北基地區高中學生之生涯規劃因年級不同而有差異。
八、北北基地區高中學生之價值觀與生涯規劃具有正相關。
根據上述研究結論，本研究提出若干建議，以供政府機關、教育工作者、家長及後續研究之參考。

The purposes of this study were to investigate the relationship between values and career planning of senior high school students in the Great Taipei Area, and to analyze varieties of values and career planning due to background variables and different school category of senior high school students.
A questionnaire survey was conducted for the date-collection. Subjects of the survey were 1,054 school students from16 senior high schools in the GreatTaipei Area by using stratified proportionalrandom sampling method.
Descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise multiple regression analysis were applied for data analysis.
Findings of this study were as follows:
1. All the 「physiological-value」,「psychological-value」and「social-value」 were rated at high-level of importance with positive orientation.
2. The difference in values among grades 1, 2, 3 students in senior high school was significant in total.
3. As a whole, investigated students’ “fathers’ occupation” were not conspicuously correlated with
values.
4. It had significant difference in the aspect of values among senior high school students who had different school categories.
5. High school students had high level of perception of their career planning.
6. Students’ perception of career planning were significantly different by students’ gender and grade.
7. There was a significant and positive correlation between values and career planning for senior high school students.
Some suggestions based on literature review and research findings were proposed for educational administrative authorities ,school teachers, parents, as well as further studies.

第一章 緒論1
第一節 研究動機與目的1
第二節 待答問題與名詞釋義4
第三節 研究方法與步驟5
第四節 研究範圍與限制7
第二章 文獻探討9
第一節 青少年之心理特徵與發展需求9
第二節 價值觀之意涵、相關理論與測量21
第三節 生涯規劃之意涵與相關理論34
第四節 價值觀及生涯規劃之相關研究42
第三章 研究設計與實施61
第一節 研究架構61
第二節 研究對象65
第三節 研究工具68
第四節 實施程序78
第五節 資料處理79
第四章 研究結果與分析81
第一節 高中學生之價值觀81
第二節 高中學生之生涯規劃122
第三節 高中學生價值觀與生涯規劃之相關156
第四節 綜合分析與討論161
第五章 結論與建議173
第一節 結論173
第二節 建議175
參考文獻181
中文部份181
英文部份191
附錄197
附錄一 高中學生價值觀及其生涯規劃問卷（初稿）197
附錄二 高中學生價值觀及其生涯規劃問卷（專家指導）209
附錄三 高中學生價值觀及其生涯規劃問卷（專家修正）221
附錄四 高中學生價值觀及其生涯規劃問卷（預試問卷）229
附錄五 高中學生價值觀及其生涯規劃問卷（正式問卷）235

表 次
表 2-2-1 Cole 修訂之價值觀內容摘要表32
表 2-3-1 生涯之定義表34
表 2-3-2 生涯規劃之定義表37
表 2-3-3 Holland的職業選擇理論42
表 2-4-1價值觀之相關研究摘要47
表 2-4-2 生涯規劃之相關研究摘要表57
表 3-2-1 預試問卷抽樣分配表65
表 3-2-2 預試問卷抽樣對象65
表 3-2-3 正式問卷抽樣對象66
表 3-2-4 研究對象背景資料分析摘要表67
表 3-2-5 專家學者名單70
表 3-2-6 項目分析摘要表71
表 3-2-7 信度分析摘要表75
表 4-1-1高中學生價值觀量表之平均數與標準差81
表 4-1-2高中學生價值觀量表各題項之平均數與標準差82
表 4-1-3不同性別之高中學生價值觀獨立樣本ｔ考驗分析摘要表84
表 4-1-4不同性別之高中學生價值觀各層面獨立樣本ｔ考驗分析摘要表85
表 4-1-5不同年級之高中學生價值觀變異數分析摘要表87
表 4-1-6不同年級之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表88
表 4-1-7不同居住狀況之高中學生價值觀變異數分析摘要表90
表 4-1-8不同居住狀況之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表92
表 4-1-9不同父親學歷之高中學生價值觀變異數分析摘要表96
表 4-1-10不同父親學歷之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表98
表 4-1-11不同母親學歷之高中學生價值觀變異數分析摘要表102
表 4-1-12不同母親學歷之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表104
表 4-1-13不同父親職業之高中學生價值觀變異數分析摘要表108
表 4-1-14不同父親職業之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表110
表 4-1-15不同母親職業之高中學生價值觀變異數分析摘要表114
表 4-1-16不同母親職業之高中學生價值觀各層面變異數分析摘要表116
表 4-1-17不同學校類別高中學生價值觀獨立樣本ｔ考驗分析摘要表120
表 4-1-18學校類別不同高中學生價值觀各層面獨立樣本ｔ考驗分析摘要表121
表 4-2-1高中學生生涯規劃量表之平均數與標準差122
表 4-2-2高中學生生涯規劃量表各題項之平均數與標準差123
表 4-2-3不同性別之高中學生生涯規劃獨立樣本ｔ考驗分析摘要表125
表 4-2-4不同性別之高中學生生涯規劃各層面獨立樣本ｔ考驗分析摘要表
126
表 4-2-5不同年級之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表127
表 4-2-6不同年級之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表128
表 4-2-7不同居住狀況之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表130
表 4-2-8不同居住狀況之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表132
表 4-2-9不同父親學歷之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表135
表 4-2-10不同父親學歷之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表137
表 4-2-11不同母親學歷之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表140
表 4-2-12不同母親學歷之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表142
表 4-2-13不同父親職業之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表145
表 4-2-14不同父親職業之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表147
表 4-2-15不同母親職業之高中學生生涯規劃變異數分析摘要表150
表 4-2-16不同母親職業之高中學生生涯規劃各層面變異數分析摘要表152
表 4-2-17不同學校類別高中學生生涯規劃獨立樣本ｔ考驗分析摘要表155
表 4-2-18學校類別不同高中學生生涯規劃各層面獨立樣本ｔ考驗分析摘要表156
表 4-3-1高中學生價值觀與生涯規劃之相關係數157
表 4-3-2高中學生價值觀對整體生涯規劃之多元迴歸分析158
表 4-3-3高中學生價值觀對生涯認知之多元迴歸分析159
表 4-3-4高中學生價值觀對生涯信念之多元迴歸分析160
表 4-3-5高中學生價值觀對生涯準備之多元迴歸分析161
表 4-4-1不同背景變項高中學生對價值觀的差異情形比較162
表 4-4-2不同背景變項高中學生對生涯規劃差異情形比較166
表 4-4-3高中學生價值觀對生涯規劃之逐步多元迴歸分析綜合摘要171

圖 次
圖 1-1-1 研究步驟圖6
圖 2-4-1生涯規劃三要素55
圖 3-1-1 研究架構圖61

壹、中文部分
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