根據研究主題，本研究之主要目的有四：一、調查臺北縣國民中學教師角色壓力與工作壓力的現況；二、瞭解不同個人背景變項及學校環境變項的臺北縣國民中學教師在角色壓力與工作壓力之間的差異情形；三、分析臺北縣國民中學教師角色壓力與工作壓力之間的相關情形；四、根據研究結果提出具體建議，以作為改善、調適教師工作壓力之參考。
    為達成以上之研究目的，蒐集相關文獻資料後，採問卷調查法探討國民中學教師角色壓力與工作壓力的現況，獲得結論歸納如下：
一、女性國民中學教師在「角色壓力」及「工作壓力負向反應」均高於男性國民中學教師。
二、國民中學學校規模「63 班（含）以上」的國民中學教師在「角色壓力」及「工作壓力負向反應」均高於規模「45-62班」的學校國民中學教師。
三、「角色壓力」與「工作壓力正向反應」之間關係成正相關。
四、「角色壓力」與「工作壓力負向反應」之間關係成正相關。
五、「一般大學畢業教師」在「工作壓力正向反應」顯著高於「師範院校畢業教師」。
六、 年齡層在「31-40 歲」的國民中學教師在「工作壓力負向反應」顯著高於「41-50 歲」國民中學教師。

According to the topic of this study, there are four main purposes on this research: 1.to investigate the present situation on the role stress and job stress of Junior High School teachers in Taipei County; 2. to understand the differences between the role stress and job stress of Junior High School teachers in Taipei County on different personal background variables and school environment variables; 3. to analyze the relation between the role stress and job stress of Junior High School Teachers in Taipei County; 4. to propose specific suggestion for teachers to help improve and adapt themselves to the job stress
After related literature reviewing , a questionnaire was undertaken and data analyzed. Finally , some conclusions are presented as follows:
1.	Female teachers’ role stress and job stress on negative reaction are higher than male teachers’.
2.	Teachers in large junior high school with over 63 classes have higher role stress and job stress on negative reaction than those in small junior high school with class number between 45 and 62.
3.	Role stress and job stress on positive reaction are positively correlated.
4.	Role stress and job stress on negative reaction are positively correlated.
5.	The job stress on positive reaction on teachers graduated from university is more significant than that on those from teachers college .
6.	The job stress on negative reaction on the 31 to 40-year-old teachers of junior high schools is more significant than that on the 41 to 50-year-old teachers.

臺北縣國民中學教師角色壓力與工作壓力關係之研究
目次
第一章	緒論	1
第一節	研究動機與目的	1
第二節	待答問題與名詞釋義	5
第三節	研究方法與步驟	7
第四節	研究範圍與限制	9
第二章	文獻探討	11
第一節	教師角色壓力之研究	11
第二節	教師工作壓力之研究	32
第三節	教師角色壓力與工作壓力之相關研究	39
第三章	研究設計與實施	53
第一節	研究架構	53
第二節	研究對象	56
第三節	研究工具	64
第四節	實施程序	73
第五節	資料處理	74
 
第四章　調查結果分析與討論	77
第一節	國民中學教師角色壓力分析	77
第二節	國民中學教師工作壓力反應分析	82
第三節	不同背景變項的國民中學教師在角色壓力與工作壓力反應之差異分析	85
第四節	國民中學教師角色壓力與工作壓力的關聯分析	102
第五節	綜合討論	103
第五章  結論與建議	113
第一節	結論	113
第二節	建議	116

參考文獻	119
壹、中文部分	119
貳、英文部分	125

附錄
附錄    教師角色壓力與工作感受調查問卷	131

 
表目錄
表3-2-1	臺北縣公立中等學校之規模組別	56
表3-2-2	正式問卷回收情形統計表	58
表3-2-3	有效樣本基本資料分析表	61
表3-2-4  有效樣本基本資料並組後之分析表	62
表3-3-1  專家學者名單	66
表3-3-2  專家建議修正問卷	66
表3-3-3 「角色衝突」量表因素分析摘要表	68
表3-3-4 「角色模糊」量表因素分析摘要表	69
表3-3-5 「角色負荷」量表因素分析摘要表	70
表3-3-6 「工作壓力正向反應」量表因素分析摘要表	71
表3-3-7 「工作壓力負向反應」量表因素分析摘要表	72
表4-1-1  國民中學教師角色衝突各題得分平均數與標準差摘要表	78
表4-1-2  國民中學教師角色模糊各題得分平均數與標準差摘要表	79
表4-1-3  國民中學教師角色負荷各題得分平均數與標準差摘要表	81
表4-2-1  國民中學教師工作壓力正向反應各題得分平均數與標準差摘要表	83
表4-2-2  國民中學教師工作壓力負向反應各題得分平均數與標準差摘要表	84
表4-3-1  不同性別的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	85
表4-3-2  不同年齡的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	86
表4-3-3  不同婚姻狀況的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	87
表4-3-4  不同子女人數的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	88
表4-3-5  不同學歷的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	89
表4-3-6  不同教學年資的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	90
表4-3-7  擔任不同職務的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	91
表4-3-8  不同學校規模的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	92
表4-3-9  任教不同領域的國民中學教師在角色壓力之差異比較摘要表	93
表4-3-10 不同性別的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	94
表4-3-11 不同年齡的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	95
表4-3-12 不同婚姻狀況的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	96
表4-3-13 不同子女人數的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	97
表4-3-14 不同學歷的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	97
表4-3-15 不同教學年資的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	98
表4-3-16 擔任不同職務的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	99
表4-3-17 不同學校規模的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	100
表4-3-18 任教不同領域的國民中學教師在工作壓力反應之差異比較摘要表	101
表4-4-1  角色壓力與工作壓力反應的關聯分析表	102


圖目錄
圖 1-3-1  研究步驟圖	8
圖 3-1-1  研究架構圖	54

參考文獻
壹、中文部分
王以仁、陳芳玲、林本喬（2005）。教師心理衛生（第二版）。台北：心理出版社。
王秋絨（1981）。國民中學組織環境對於教師角色壓力之影響。台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。。
王婉玲（2006）。國中輔導人員角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠之關係研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系研究所碩士論文，未出版，台北市。。
王嬋媚（2004）。高中職轉型為綜合高中組織變革、教師角色壓力與工作倦怠相關之研究─以社會支持為干擾變項。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。。
江鴻鈞(1995)。臺灣省國民小學初任校長工作壓力與因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。

吳曲輝等譯（1996）。社會學理論的結構。台北市：遠流。
吳靜吉（1987）。教師的角色。張教師月刊，19，4，69-71。
呂志成（2007）。國民中學教師兼任訓導行政職務者工作壓力與壓力因應之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術研究所碩士論文，未出版，彰化市。。
林幸台（1986）。國民中學輔導人員工作壓力之調查研究。臺灣教育學院輔導學報，9，205-238。
林純文(1996)。國民小學組織氣候、教師工作壓力及其因應方式之研究。，國立屏東師範院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東市。。
林玟玟(1987)。教師A型行為特質、社會支持與工作壓力之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林郁絲（2000）。組織變革中國民小學教師角色壓力之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。。
林清江(1981)。教師職業聲望與專業形象之調查研究。師大教育研究所期刊，23，99~178。
林清江(1989)。變遷與調適—社會變遷中的教師角色第十八輯。台中市：省政府教育廳。
林義凱（2004）。國民小學資訊組長角色壓力與工作滿意度關係之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，台南市。。
周立勳 (1986)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠之關係研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。。
邱憲義（1996）。國民小學組織氣氛與教師工作壓力關係之研究。國立台中師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台中市。。
李新鄉（2000）。師範院校公自費生與一般大學教育學程學生就讀滿 意度、工作價值觀、教師角色知覺與任教承諾之比較研究。國民教育研究學報，6，25－59。
李碧瑤（2005）。國民中學教師工作壓力與因應策略關係之研究-以彰化縣為例。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。。
高景志（2004）。國民小學訓導人員角色壓力、人格特質與工作效能之相關研究-以高高屏地區為例。屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，屏東市。。
郭丁熒（1995）。我國國民小學教師角色知覺發展之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。。
郭生玉（1995）。教師的工作壓力對工作心厭的影響。測驗與輔導，130，2664-2666。
郭為藩（1971）。角色理論在教育上的意義。師大教育研究所集刊，13，15-43。
郭峰偉（1999）。國中教師工作壓力與教師效能關係之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南市。 
郭騰淵（1991）。國中教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳貞芳（1996）。花東地區六班國小教師行政工作角色壓力之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮市。
陳姚真（1988）。台北市國民小學教師角色衝突的因應策略及有關變項之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。。
陳瑞成 (1998)。國小輔導主任角色期望、角色壓力與角色踐行之相關研究。國立高雄師範大學輔導學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳聖芳(1999)。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台東市。
陳傳宗（2003）。國民小學總務主任角色壓力與工作滿意關係之研究－以桃園縣台北縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳鴻銘 (1995)。國民小學教師之角色衝突及其因應策略研究。國立台北師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
董秀珍(1995)。國小教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
程一民 (1996)。國民小學教師工作壓力與因應方式之研究。台北市立師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃建安(2004)。國小兼組長教師工作價值觀,角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃鶴嶺(2005)。臺北縣市國民小學教務主任角色壓力與工作滿意關係之研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃昆輝 (1988)。教育行政學。台北：五南。
黃逸民 (2006)。台灣地區公立國民中學生教組長角色壓力之研究。國立臺灣師範大學工業教育學系在職進修碩士班未出版之碩士論文，未出版，台北市。
黃義良 (1998)。國小兼任行政工作教師的工作壓力與調適方式之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東市。
黃隆民(1985)。國民中學教師角色衝突與工作滿意之關係。國立師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
張明麗（1991）。國小女教師工作壓力、工作滿意度與退休態度之研究。國立政治大學教育研究所論文，未出版，台北市。
張進上（1990）。國小教師工作壓力調查與輔導研究。台南師範初等教育學報，3，79。
張炳煌（2006）。德國教師工作壓力的來源與影響。教育研究月刊，10，142-154。
張春興 (1994)。現代心理學。台北：東華書局。
張榮宗（2002）。國民中學組織結構、導師角色壓力與職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文 ，未出版，台北市。
梁瑞安（1989）。國小教師組織溝通、角色壓力與組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學研究所碩士論文，未出版，高雄市。
楊百世（2000）。師資培育的理論與實際。高雄：復文。
楊志能 (1994)。國民中學訓導人員工作困擾調查研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
楊國樞（1982.9.28）。社會變遷中的教師角色。中國時報。第14-15 版。
鄭仁忠（2004）。國民小學主任角色壓力、組織承諾與工作滿意關係之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
鄭世仁 (1984)。國民中小學教師角色衝突調查研究。國立臺灣師範大學教育研究所，未出版，台北市。
廖貴鋒（1986）。國中教師角色衝突、角色不明確與工作倦怠之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
葉兆祺(1999)。國民小學實習教師工作壓力與因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
葉龍源(1997)。國民小學主任工作壓力與因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
鄧柑謀 (1990)。國民中學訓輔人員工作壓力、因應策略與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
趙美鈴（1997）。國小已婚女教師工作特性知覺、角色壓力與其工作投入關係之研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
趙傑夫（1988）。我國臺灣地區國民中學校長工作壓力之研究—光做壓力與社會支持、因應方式、工作滿足關係之分析。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
賴尚義（2003）。國小實習輔導教師控制信念與角色壓力之研究--以宜蘭縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡先口 (1985)。國民中學教師工作壓力和專業態度的關係及其相關因素之研究。臺灣師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡純姿（1997）。國民小學覺知教育改革之工作壓力及因應策略研究。國立高雄師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡璧煌（1989）。國民中小學教師壓力之研究。國立臺灣師範大學學報，34，75-114。
簡驪潔（2006）。國中教師工作壓力、壓力因應方式及工作倦怠之研究~ 以三鶯地區教師為例。國立臺灣師範大學衛生教育學系碩士在職進修班研究所碩士論文，未出版，台北市。
謝金青（1992）。國民小學政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
謝承慶（2001）。彰化縣國民小學擔任行政工作教師角色壓力及其相關因素之探討。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
謝琇玲 (1990)。國民中學學校組織氣氛、教師工作壓力及其因應方式之調查研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
藍采風（1988）。壓力是什麼。張教師月刊，21，1，55-59。
韓楷檉（1986）。國民中學輔導教師的角色衝突對其輔導工作效能之影響。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文，未出版，彰化市。


貳、英文部分
Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. The American Journal of Psychiatry, 18, 518-523.
Banton, M. P. (1965). Roles: An introduction to the study of social realtions. London: Tavistock.
Bergin, M. ＆ Solman, R.(1988). Perceptions of role related stressin senior educational executive and its relationship to their health. Journal of Educational Administration, 26, 159〜183.
Biddle, B. J. (1979). Role Theory : Expectations, Identities, and Behaviors. N. Y.: Academic Press.
Borg,M.G. and Riding,R.J.(1993). ”Occupational Stress and Satisfaction among School Administrators”,Journal of Education Administration,31(1),P.4-21.
Caplan, G. (1974). Social support and community mental health: Lectures on Concept development.New York: Behavioral Publications.
Cherniss, C.(1990). Professional Burnout in Human Service Organizations .New York: Praeger.
Compas, B. E. (1987). Coping with stress during childhood and a dolescence. Psychological Bulletin, 101, 393-403.
Copper ,C.L. & Marshall,J. (1978).Sources of managerial and white collar stress.New York : John Wiley and Sons.
Cooper, C. J., and Marshall, J. (1976). Occupational sources of stress: A review of the literature relating to coronary heart disease and mental Health. Journal of Occupational Psychology, 49, 11-28.
DeFrank, R.S. and Stroup, C.A. (1989). Teacher stress and health; examination of a model. Journal of Psychosomatic Research, 33(1), 99-109.
Dunhanm, J. (1984). Stress in teaching. New York：Nichols Publishing Company.
French, J. R. P., Jr. ＆ R. D. Caplan（1973）.Organization Stress and Individual Strain, A. J. Marrow（ed）, The Falure of Success, New York AMACOM, P34.
Grean, G.（1976）.Role-making process within complex organizations. In M. D. Dunnette（ed.）, Handbook of Industrial Organization Psychology. Chicago：Rand McNally.
Greenberg, S. F. (1984). Stress and the teaching profession. London:Paul H. Brookes.
Harris, K. R.（1985）. Teacher characteristics and stress. Journal of Educational Research, 78, 346-350.
Holt,P.,Fine,M.J. and Tollefson,s.(1987).Mediating stress:Survival of the hardy, Psychology in the school, 25, 51-58. 
Ivancevich,J,M. and Matteson,M.T.(1982).Managing Job Stress and Health.New York Free Press,46.
Jamal,M.（1984）.Job Stress and Job Performance Controversy：An Empirical
Assessment.Organizational Behavior and Human Performance,Vol.33,1-21.
Kahn,R.L.,Wolfe,D.M.,Quinn,R.P.,Snoek,J.D.and Rosenthal,R.A.(1964).
Organizational stress: Study in role conflict and role ambiguity. New York:John Wiley.
Kahn, R.(1980), "Conflict, ambiguity, and overload: Three elements in job stress. In        
     D.Katz,R.Kahn, & J.Adams(Eds)", The study of organization. San Francisco: Jossey -   
     Bass, pp.418-428.
Kyriacou, C. , ＆ Sutcliffe , J.（1978）.Teacher Stress：Prevalence , Sources ,and Symptoms. British Journal of Educational Psychology. 48,159-167.
Litt, M. D. and Turk, D. C.(1985). “Sources of stress and dissatisfaction inexperienced high school teachers”. Journal of Educational Research, 78(3), 178-185
MacNeil, D. H. (1981). The relationship of occupational stress to burnout. In J. W. Jones(Ed.) The burnout syndrome. Park Ridge. IL: London House Management Press.
Manthei, R., and Sloman, R.(1988).“Teacher stress and negative outcomes in canterbury state schools”. New Zealand Journal of Educational Studies. 23, 145-163.
Martin, T. N. ＆ Schermerhorn, J. R. (1983). Work and nonwork influence on health：A research agenda using inability to leave as a critial variable. Academy of Management Review, 8 (4), 650-659.
Morracco, J.C. and Mcfadden, H. (1984). Comparison of perceived and disconted in their career choice. British journal of educational psychology, 54(1), 84-92.
Montalvo, A., Bair, J. H., and Boor, M.(1995). Teachers' perception of occupational stress factors. Psychological Reports, 76, 846.
Needle, R. H.,Griffin, T.,Sevendsen, R.,andBerney, C.(1980) . “Teacher stresssources and consequences”. The Journal of school Health, February, 96-99
Parker, D. F., and DeCotiis, T. A. (1983). Organizational determinants of job stress. Organizational Behavior and Human Performance, 32, 160-177.
Reitman, S. M. (1971).Role. Interaction of The Sociol Sciences, Ed. By  Bills, D.L. New York：MacMillian and The Free Press, Vol.13,546-558.
Rizzo, J. R., House, R. J., & Lirtzman, S. I. (1970). Role conflict and ambiguity in complex organizations. Administrative Science Quarterly, 15, 150-163
Sarbin, T. R. (1968). Role. In D. L. Sills (Ed.), International encyclopedia of the social sciences (Vol.13). New York: Macmillan and The Fress Press.
Schaarschmidt,U.（2004）.Psychische Beanspruchung von Lehrerinnen und Lehrern. 
Selye, H. (1956). The stress of life. NY：McGraw-Hill.
Selye, H.(1985). History and present status of the strss concept. In A. Monat & R. S. Lzaarus (Eds.), Stress and coping(2nd ed.). New York: Columbia University Press.
Wahlund, H., and Nerell, G. (1976). Work environment of white collar workers: Work, health, well-being. Stockholm: Sweden Central Organization of Salaried Employees.
Ward,C.R.（1986）. The meaning of role strain. Advances in Nursing Science, 8（2）, 39-49.