在未來圖像化的傳播趨勢中，圖像與文字讓訊息設計更為五花八門，圖文訊息的有效編排與設計將是未來傳播的重點。本研究企圖跳脫以往研究圖文敘事的範疇，以讀者的注意力為出發點，藉由眼動實驗探討「以圖為主」、「以文為主」兩種不同的漫畫文類對讀者閱讀的影響。本實驗以平均年齡18~25歲，共69位淡江大學的大學生與研究生做為受試者，並將男女人數平均配，希望透過不同圖文主體的漫畫內容，探討讀者在圖像與文字的注視歷程，以此探究圖文訊息設計與讀者注意力之間的交互效果。
研究發現，（一）閱讀漫畫的過程中，文字是受試者首要處理的訊息。（二）在閱讀「以文為主」的漫畫時，受試者會需要更多圖文共構的歷程。（三）「以文為主」的漫畫出現更趨一致的觀看順序。（四）「以圖為主」的漫畫觀看順序一致性偏低，且閱讀動線集中在圖像區。綜合以上研究發現，本研究建議在圖文搭配的訊息設計上，除了注重圖像的敘事功能之外，文字更是讀者解讀意義及決定是否要繼續閱讀的動機，並且要注意圖文訊息的邏輯敘述，使讀者在閱讀過程中更能掌握作者要傳達的意義，降低意義解讀上的不確定性，使圖像與文字能夠達成互補的作用，讓訊息更具有閱讀的吸引力。

Thanks to picture and text, design of message becomes much more diversified than ever. In the future trend of visualized communication, the efficient arrangement and design of picture and text will be very important. By eye tracking test, this research studies the difference of impacts between two kinds of comic genres: narrative by picture & narrative by text. The subjects of this test are 69 undergraduates and graduate students of TKU, aged from 18~25 and equally divided to male and female. By studying the eye movement of readers reading picture and text between different comic genres, this research try to analysis the interaction effect of text-picture message design and reader’s attention. 
The main findings of this research are as following：(1)In the reading journey, text is the first message processed by the subjects.(2)When reading comics narrated by text, subjects experienced more integration of picture and text.(3)Subject shows more consistency in reading sequence when they are reading comic narrated by text.(4)Subject shows less consistency in reading sequence when they are reading comic narrated by picture, and the eye movement of subject focus on picture area.
In conclusion, beside of narrative function of picture, text is the key factor influencing the meaning interpretation and motives of continue reading. To make message more attractive to read, the authors must pay attention to the logical discouse of text-picture message, and reduce the uncertainty of meaning interpretation.

目錄
第一章 研究動機與目的	1
	第一節 研究源起	1
	第二節 研究目的	2
	第三節 名詞解釋	2
第二章 文獻探討與研究問題	4
	第一節 漫畫中的敘事結構	4
	第二節 漫畫類型	7
	第三節 圖像符號與文字符號的差異	12
	第四節 傳播的意義與敘事	13
	第五節 圖文共構的相關研究	14
	第六節 眼動相關文獻研究	17
	第七節 眼球運動與圖文閱讀	20
	第八節 研究問題與假設	23
第三章 研究方法	26
	第一節 研究架構	26
	第二節 研究流程	31
	第三節 實驗設計	32
	第四節 實驗工具	32
	第五節 實驗對象	33
	第六節 實驗程序	34
第四章 資料分析與討論	36
	第一節 視線特徵與描述統計	36
	第二節 漫畫的觀看模式	39
	第三節 漫畫的圖文共構歷程	53
第五章 結論與建議	58
	第一節 結論	58
	第二節 重大發現與傳播意涵統整	64
	第三節 研究限制與未來研究建議	66
參考文獻	68
附錄一 實驗刺激圖	72
附錄二 凝視時間熱區圖	92

圖目錄
圖2-1-1：「圖像具體」與「文字具體」漫畫示意圖	5
圖2-2-1：蔡志忠的漫畫舉隅	8
圖2-2-2：朱德庸的漫畫舉隅	9
圖2-2-3：敖幼祥的漫畫舉隅	10
圖2-2-4：老夫子的漫畫舉隅	11
圖2-7-1：AOI區域示意圖	21
圖2-7-2：關聯性回視示意圖/連續性回視示意圖	22
圖2-2-1：蔡志忠的漫畫舉隅	20
圖2-1-5：朱德庸的漫畫舉隅	21
圖2-1-6：敖幼祥的漫畫舉隅	22
圖2-1-7：老夫子的漫畫舉隅	23
圖3-1-1：研究架構	26
圖3-1-2：實驗素材示意圖	29
圖3-1-3：150毫秒及500毫秒熱區示意圖	30
圖3-2-1：研究流程圖	31
圖3-6-1：指導語示意圖	34
圖3-6-2：實驗程序圖	35
圖4-1-1：凝視時間之觀看圖區時間比例與漫畫類別關係圖	36
圖4-1-2：凝視時間之圖區平均每一次凝視時間與漫畫類別關係圖	37
圖4-1-3：凝視時間之文區平均每一次凝視時間與漫畫類別關係圖	37
圖4-2-1：劇情結構影響視線軌跡對照圖範例一	40
圖4-2-2：劇情結構影響視線軌跡對照圖範例二	40
圖4-2-3：劇情結構影響視線軌跡對照圖範例三	41
圖4-2-4：劇情結構影響視線軌跡對照圖範例四	41
圖4-2-5：漫畫人物表情圖像範例	42
圖4-2-6：誇張圖像影響視線軌跡對照圖範例一	43
圖4-2-7：誇張圖像影響視線軌跡對照圖範例二	44
圖4-2-8：文字較不受到注視對照圖範例一	44
圖4-2-9：文字較不受到注視對照圖範例二	45
圖4-2-10：文字受到注目對照圖範例一	46
圖4-2-11：文字受到注目對照圖範例二	46
圖4-2-12：文字受到注目對照圖範例三	47
圖4-2-13：文字受到注目對照圖範例四	48
圖4-2-14：圖像容易受到忽視對照圖範例一	48
圖4-2-15：圖像容易受到忽視對照圖範例二	49
圖4-2-16：圖像容易受到忽視對照圖範例三	49
圖4-2-17：以文為主漫畫人物造型範例	50
圖4-2-18：朱德庸漫畫人物較無受到注視對照圖	51
圖4-2-19：蔡志忠漫畫人物較容易受到注視對照圖	51
圖4-2-20：蔡志忠漫畫中的場景物件不易受到注視	52
圖4-2-21：蔡志忠漫畫中的漫畫符號不易受到注視	52
圖4-3-1：圖文關聯性回視與漫畫類別關係圖	53
圖4-3-2：任兩圖文區連續回視次數與漫畫類別關係圖	53
圖4-3-3：圖文回視之AOI區域回視機率範例圖	54
圖4-3-4：任兩圖區連續回視次數與漫畫類別關係圖	55
圖4-3-5：圖圖回視之AOI區域回視機率範例圖	55
圖4-3-6：任兩文區連續回視次數性與漫畫類別關係圖	56
圖4-3-7：文文回視之AOI區域回視機率範例圖	57

表目錄
表2-3-1：「視覺符號」與「言辭符號」之語義和語法差異	12
表2-4-1：意義的四個層次	14
表2-8-1：問題假設與回應	24
表3-1-1：實驗素材分類結果（以圖為主的漫畫）	27
表3-1-2：實驗素材分類結果（以文為主的漫畫）	27
表3-5-1：受試者的特徵分佈-性別	33
表3-5-2：受試者的特徵分佈-學院別	33
表5-1-1：兩種漫畫文類的觀看特徵	61
表5-1-2：問題假設與結論對應表	62

參考文獻
中文部分
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