本研究旨在討論學習者在習得英語聽、說、讀、寫能力之外，能夠善用多媒體教學資源做為另一種教學使用，能夠促使學習者在聽、說、讀、寫的語言知識上有更好的學習成效，探討要如何篩選一個高品質且適當的英語學習數位遊戲網站，進而歸納彙整出各面向評鑑類別與評鑑項目，同時建立英語學習數位遊戲式網站評鑑表。
學習者或是教學者可以利用評鑑指標去篩選優良的學習遊戲網站，在使用優良的學習遊戲網站後，檢視是否有達成預期的學習目標，避免無意義的娛樂而失去學習焦點。英語學習數位遊戲網站，不但可以協助補強課本教材上所缺乏的情境模擬建立，以達到各層面領域的均衡。所以利用評鑑指標慎選出適合各階層的學習者學習是非常重要的。因此，英語學習數位遊戲網站評鑑指標對於篩選優良的學習遊戲網站可行性高。
本研究建議英語學習數位遊戲網站評鑑指標針對各種不同屬性的英語學習數位遊戲網站評鑑時，可以針對不同的教學內容、程度的適用性做分類，將評鑑的網站區分為英語聽力、英語口說能力、英語閱讀或是英語寫作別進行評鑑，篩選出適合學習者的優良學習遊戲網站。

The purpose of this research was to investigate while acquiring English listening, speaking, reading and writing skills, ESL (English as Second Language) students can use online English learning sites as an aid to their English learning process.  Using different learning methods can be beneficial to the student while he or she discovers what areas they need more work on.
However, if the student decides to use an online English learning site, it is important to evaluate if the site is suitable and truly useful,.  One way of doing that is by reading its reviews and ratings, the other would be to use an evaluation chart designed specifically to rate online English learning sites.
An online English learning site can be a good complementary learning method to traditional English learning methods, as it may cover what textbooks and class lessons lack.  Thus, it is important to set up an evaluation chart for online English learning sites to determine whether they are suitable for the learner and meet their needs. 
The evaluation chart would tell the student whether this site is suitable for them or not depending on their English level, beginner, intermediate or proficient; and targeting one or more specific skills such as listening, speaking, reading or writing skills. 
Using an evaluation chart to assess online English learning sites can help students and teachers alike by picking the most suitable learning site from the very beginning instead of wasting time on several different sites before finding one that is truly suitable and useful.  That’s why it’s important to create an evaluation chart for online English learning sites.

目次

謝誌……………………………………………………………………...……………..i
中文摘要………………………………………………………………………..……..ii
英文摘要……………………………………………………………………….……..iii
目次…………………………………………………………………...…………...…..v
表次………………………………………………………………...…..………...…..vii
圖次……………………………………...………………………...…..………...…..viii
第一章	緒論…………………………………………………………………………1
	 第一節 研究背景與動機………………………………………………..……..1
	 第二節 研究目的與問題………………………………………………………3
	 第三節 研究範圍與限制…………………………………….………………...4
	 第四節 名詞釋義………………………………………….………………..….4
	 第五節 研究預期貢獻……………………………………………………...….6
第二章 文獻探討………………………………………………………………….….7
	 第一節 英語學習策略……………………………………………………....…7
	 第二節 數位遊戲學習…………………………………………………….….17
	 第三節 評鑑指標........……………………………………………………..…25
     第四節 使用性評估........…………………………………………………..…41
第三章 研究方法……………………………………………………………………44
	 第一節 研究架構………….……………………………………………….…44
	 第二節 研究流程……………………………………………………………..44
	 第三節 研究對象……………………………………………………………..46
	 第四節 研究工具…………………………………………………………..…48
	 第五節 資料分析…………………………………………………………..…53
第四章 研究結果與討論……………………………………………………………54
	 第一節 英語學習數位遊戲網站評鑑指標之專家效度分析…………….….54
	 第二節英語學習數位遊戲網站評鑑指標可行性評估………………………71
第五章 結論與建議…………………………………………………………………76
	 第一節 結論…………………………………………………………………..76
	 第二節 建議………………………………………………………………..…78
參考文獻……………………………………………………………………………..81
     中文部分………………………………………………………………………81
      英文部分………………………………..……………………………………84
附錄……………………………………………………………………………….….87
附錄一 英語學習數位遊戲網站評鑑指標初稿……………………………………87
附錄二 英語學習數位遊戲網站評鑑指標問卷………………………………..…..94













表	次

表 2-2-1 遊戲式學習之正向影響.............................................................................18
表 2-2-2 數位遊戲設計元素.....................................................................................24
表 2-3-1 教學網站評鑑指標之彙整.........................................................................28
表 2-3-2 經濟部工業數位學習品質及教材規範項目.............................................36
表 2-3-3 教育部數位學習課程認證項目規納表.....................................................38
表 2-3-4 台灣品質認證服務中心ELQSC...............................................................39
表 3-3-1 專家效度檢驗之專家領域專長.…………………....................................47
表 3-3-2 三年以上經驗英文教師名單…………………….....................................47
表 3-4-1 專家效度建立訪談大綱.………………….......................................….....49
表 3-4-2 專家問卷調查實施時間及回收率……………….....................................50
表 3-4-3 20個英語學習數位遊戲網站………………….................................…...50
表 3-4-4 英語教師問卷調查實施時間及回收率………….....................................52
表 3-4-5 評鑑者實測訪談大綱.…………………….......................................….....52
表 4-1-1 內容效度評鑑指標修改緣由.…………………...............................….....55
表 4-1-2 英語學習數位遊戲網站評鑑類別準則的平均數和標準差之結果….....62








圖	次

圖 3-2-1 研究流程圖............................……………………...…………………......46

參考文獻
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