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系統識別號 U0002-2401200809353400
中文論文名稱 基隆市國民中學教育經費適足性之研究
英文論文名稱 A Study on the Educational Expenditure Adequacy among Junior High Schools in Keelung City
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 96
學期 1
出版年 97
研究生中文姓名 甘邵文
研究生英文姓名 Shoa-Wen Kan
學號 792120262
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2008-01-11
論文頁數 115頁
口試委員 指導教授-蓋浙生
委員-吳明清
委員-吳政達
中文關鍵字 教育經費  適足性 
英文關鍵字 educational expenditure  adequacy 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在透過文獻探討瞭解教育經費適足性觀念的內涵與計算方法並經由實證研究分析基隆市國民中學教育經費達適足性水準情形。
研究過程中分別採用問卷調查及資料包絡分析法。首先進行問卷調查,蒐集基隆市各國民中學家長對學校辦學滿意度,以做為相對效率分析之資料來源;繼之採用資料包絡分析法(Data Envelopment Analysis;DEA),對基隆市國民中學進行相對效率的分析,進而以Odden-Picus適足性指數分析基隆市國民中學教育經費達到適足性的情形。根據研究,主要發現如下:
一、美國目前四種計算適足性水準的方式,其中整體學校計劃法因不需要完全使用標準化成就測驗,故較適合國內使用。
二、我國近十年來對國民教育之投資比率已漸趨穩定,教育經費編列與管理法的實施,雖在促進經費使用上更具效率,但亦造成中央政府財政負擔加重。
三、基隆市對國中教育經費分配逐年增加,但是相對於經常門經費,資本門佔教育經費比率仍然偏低。
四、基隆市國民中學在以參加96年國中基本學力測驗總分達187以上之人數比率衡量產出品質下,約有八成五左右的學校經費達到適足性經費水準。
研究者根據研究發現,對教育行政機關及學校提出以下建議:
一、對教育行政機關之建議
(一)學校經費編列轉換,應以學生數為計算基準。
(二)給予學校經費使用的彈性,真正落實學校本位管理的精神。
(三)DEA 評估模式,可作為學校經營效率評估之工具。
(四)建構具有代表性的經營效率評估指標,並建立相關的教育資料庫。
(五)建立績效指標,培養學校行政人員使用經費效益的觀念。
(六)重視學校的規模報酬,唯有合理的資源分配才能因地制宜地提升教育品質。
二、對學校之建議
(一)可依據差額變數分析的結果,作為各校未來經營上的調整方向。
(二)鼓勵教師強化親師溝通,提升家長滿意度。
(三)建立學校效率評估資料庫,以進行自我評鑑。
英文摘要 The research aims to explore the content and accounting methods of school funding adequacy. With evidence-based research, the investigation will analyze how well the municipal junior high schools in Keelung city achieve the school funding adequacy.
During the research process, questionnaire and Data Envelopment Analysis (DEA hereafter) are adopted respectively. In the first place, questionnaire is used to acquire how satisfied the parents feel about the Keelung municipal junior high schools. Next, DEA is adopted to analyze the comparative efficiency based on the result collected by the questionnaire. Then, with Odden- Picus Adequacy Index(OPAI hereafter), the actualities of funding adequacy can be revealed.
According to the research, the investigation features in three weightings:
1. Among the four methods of calculating the level of adequacy, the Whole-school Designs suits the condition in Taiwan best since it does not require to fully use the standardized achievement assessment.
2. The rate of education investment has been increasingly stabilized during the past ten years in Taiwan. Although the administration of the Law of School Funds Arrangement contributes to elevating the efficiency of using the funds, it increases the financial burden of the central government as well.
3. Despite the fact that the rate of education funds arrangement in Keelung has been increasing yearly, compared to the current account, the rate of the capital account in education funding remains relatively low.
4. Evaluated the quality of the outcome based on the ratio of students who scored above 187 on The Basic Competence Test for Junior High School Students (BC test hereafter) in 2007, approximately 85 percent of Keelung municipal junior high schools achieve the proper level of funding adequacy.

On the basis of the findings from the research, the researcher makes some
suggestions to the educational authorities concerned and schools:
1. To the educational authorities concerned:
(1) As the school funds arrangement transforms, the number of students should be offered as the calculating criteria.
(2) If offered with the flexibility to use the school funds, schools can actualize the essence of school-based management.
(3) DEA can be served as the tool to evaluate the efficiency of school management.
(4) It is necessary to construct the meaningful evaluating index concerning school management efficiency and establish the affiliated educational database.
(5) It is recommended to construct the indicators of efficiency and equip the school administrative staff with the concept of efficient funds using.
(6) The Returns To Scale should be valued since only with the reasonable arrangement of funds can the quality of education be elaborated according with the natural conditions of each school.
2. To the schools:
(1) Refer to the result of Slack Variable Analysis as a guide to adjust the management direction.
(2) Encourage teachers to enhance the communication with parents so as to elevate the satisfaction of parents.
(3) Construct the evaluating database related with school efficiency in order to conduct self-evaluation.
論文目次 第一章 緒論
第一節 研究動機與目的……………………………………… 1
第二節 研究問題與名詞釋義………………………………… 5
第三節 研究方法與步驟……………………………………… 6
第四節 研究範圍與限制……………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 教育經費適足性的意義及內涵………………………11
第二節 美國教育經費適足性應用之探討……………………19
第三節 我國國民教育經費分配之探討………………………33
第四節 基隆市國民中學教育經費分配之探討………………52
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構………………………………………………63
第二節 研究對象………………………………………………65
第三節 研究工具………………………………………………65
第四節 資料處理………………………………………………68
第四章 研究結果分析與討論
第一節 家長對學校滿意度調查結果…………………………71
第二節 基隆市國民中學辦學相對效率分析與討論…………75
第三節 基隆市國民中學教育經費適足性分析與討論………88
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………93
第二節 建議……………………………………………………96
參考文獻
中文 ……………………………………………………………101
西文 ……………………………………………………………105

附 錄
附錄一 基隆市國民中小學學生成績評量補充規定………………107
附錄二 基隆市國民中學家長對學校辦學滿意度調查問卷………111
附錄三 受評學校投入產出項目原始資料…………………………113
附錄四 DEA Excel Solver 軟體試算原始資料(CCR模式)……114
附錄五 DEA Excel Solver 軟體試算原始資料(BCC模式)……115
表 次
表2-1 1992-2003年美國公立中小學教育經費來源的途徑及其比重…………………………………………………………………………21
表2-2 公私立教育投資占國民生產毛額比率:1994-2005會計年度…………………………………………………………………………34
表2-3 公共教育經費支出占政府歲出比率:1994-2005會計年度…35
表2-4 各級政府教育經費支出成長情形:1994-2005會計年度……36
表2-5 教育經費按各級政府別結構分析:1994-2005會計年度……37
表2-6 各級教育經費結構:1994-2005會計年度……………………38
表2-7 各級學校經費成長情形:1996-2005會計年度………………39
表2-8 各級學校教育每一學生分攤教育經費:1994-2004會計年度…………………………………………………………………………40
表2-9 25縣市93年度地方教育發展基金收支情形(決算)…………44
表2-10 基隆市政府教育經費1996至2005年成長情形統計…………58
表2-11 各縣市政府教育經費占決算審定數比率……………………59
表2-12 各級教育經費結構:2002-2005會計年度……………………60
表2-13 各級學校經費成長情形:2002-2005會計年度………………60
表2-14 基隆市國民中學年度經常門與資本門預算概況表…………61
表4-1 基本資料分析表………………………………………………72
表4-2 問卷回收一覽表………………………………………………73
表4-3 基隆市國民中學家長對學校辦學滿意度調查問卷問卷結果統計表………………………………………………………………………74
表4-4 各項目操作型定義……………………………………………76
表4-5 95 學年度各校效率值以CCR 及BCC 模式分析………………77
表4-6 效率分類分析表………………………………………………80
表4-7 CCR模式下的最適投入產出變動分析表………………………82
表4-8 BCC模式下的最適投入產出變動分析表………………………84
表4-9 3所效率學校每生經常門支出分析 …………………………88
表4-10 3所效率學校每班經常門支出分析表 ………………………89
表4-11 經常門支出OPAI分析表 ………………………………………90
表4-12 基隆市國民中學每生單位經常門分析表……………………91
表4-13 基隆市國民中學每班單位經常門分析表……………………92
圖 次
圖1-1 研究步驟圖………………………………………………………8
圖3-1 研究架構…………………………………………………………64
圖4-1 CCR 模型下整體效率次數分佈圖………………………………78
圖4-2 參考集合次數分配圖……………………………………………79
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