全球化的經濟發展為企業經營帶來劇烈的變化，在持續追求最低成本的競賽之外，也推升了以「創新」為企業目標的知識經濟浪潮。「創新」是新經濟時代，組織必備的核心能力。為從激烈市場競爭中脫穎而出，愈來愈多的企業試圖藉由創新研發工作來創造優勢。由此可見，企業競爭力強弱的關鍵因素是創新的能力。科學素養是生存於現今科技社會中，不可或缺之基本知識與能力，且科學素養著重廣泛的知識與整合的能力，是創新能力的來源。藉由個人的科學素養將生活與知識進行統合，進而轉換為創新，相信這也是促進社會與企業進步的動力之一。
    本研究主要目的是在探討開發人員之科學素養，與其績效表現的關係。針對個案公司之開發人員透過紙本與電子郵件的方式發放量表，共發出135份問卷，回收122份，回收率為90.4%，刪除無效問卷1 份，有效量表為121份。科學素養量表的整體信度為0.975，顯示本量表具有良好的信度水準。本研究發放量表時，同時施以Scott & Bruce (1994)所發展之創新行為量表，發現受測結果亦有顯著關係。並與個案公司員工的績效考核做一比對，發現量表的科學素養得分越高者，其績效表現亦佳。再以科學素養之得分與人口統計變項做比較分析，結果顯示隨著年資與年齡的增長、管理者與已婚者，其科學素養得分較高。這代表可採用此量表來衡量開發人員之科學素養，運用於招募、留才與育才等相關人力資源管理方面。

Innovation is the organization necessary core competencies in new economic era. To stand out from fierce market competition, more and more companies are trying to work through innovative research and development to create advantage. Thus, Innovation ability affects the enterprise competitive power.
  The Scientific Literacy is indispensable elementary knowledge and ability to survive in the nowadays science and technology society.The main purpose of this study is to investigate the scientific literacy of R&D Specialist, with its achievements performance relations.
  Employees with the case of performance appraisal to make a comparison and found that science literacy scale scores were higher, its performance is good. Then scientific literacy scores compared with the demographic variables analyzed, the results show that with the growth years of age, managers and married, their scientific literacy score higher. This means that developers can use this scale to measure the scientific literacy personnel, applied in recruitment, retention, and Incubation and other related human resources management.

誌謝辭　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅰ
中文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅱ
英文摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅲ
內容目錄　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅳ
表目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅵ
圖目錄　　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	Ⅶ
第一章　　緒    論．．．．．．．．．．．．．．．．．．	1
　　第一節　　研究背景與動機．．．．．．．．．．．．	1
　　第二節　　研究目的．．．．．．．．．．．．．．．	3
第三節　　研究流程．．．．．．．．．．．．．．．．．	4
第二章　　文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．．．	5
　　第一節　　科學素養．．．．．．．．．．．．．．．	5
　　第二節　　創造力與創新．．．．．．．．．．．．．	13
　　第三節　　組織文化．．．．．．．．．．．．．．．	20
    第四節　　績效評估．．．．．．．．．．．．．．．	28
    第五節　　結語．．．．．．．．．．．．．．．．．	40
第三章　　研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．	41
　　第一節　　研究架構．．．．．．．．．．．．．．．	41
　　第二節　　研究假設．．．．．．．．．．．．．．．	42
　　第三節　　資料分析方法．．．．．．．．．．．．．	43
　　第四節　　量表選定．．．．．．．．．．．．．．．	45
第四章　　研究結果分析．．．．．．．．．．．．．．．	51
　　第一節　　公司簡介．．．．．．．．．．．．．．．	51
　　第二節　　績效評估制度．．．．．．．．．．．．．	55
　　第三節　　教育訓練體系．．．．．．．．．．．．．	58
　　第四節　　樣本分析．．．．．．．．．．．．．．．	61
第五節　　信度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．	64
第六節　　施測結果分析．．．．．．．．．．．．．．．	66
第五章　　結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．．	79
　　第一節　　結論．．．．．．．．．．．．．．．．．	80
　　第二節　　管理意涵．．．．．．．．．．．．．．．	82
　　第三節　　研究限制．．．．．．．．．．．．．．．	85
　　第四節　　未來研究建議．．．．．．．．．．．．．	86
參考文獻　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．	87
附錄：本研究正式量表．．．．．．．．．．．．．．．．	96

表目錄
表 2- 1	組織文化的定義．．．．．．．．．．．．．．．	21
表 2- 2	員工績效評估定義．．．．．．．．．．．．．．	29
表 3- 1	量表測量構面．．．．．．．．．．．．．．．．	47
表 3- 2 	量表之變項與構面一覽表．．．．．．．．．．．	49
表 3- 3	各變項及構面信度分析．．．．．．．．．．．．	50
表 4- 1	員工績效能力評價實施流程表．．．．．．．．．	56
表 4- 2	研究樣本性別分佈表．．．．．．．．．．．．．	61
表 4- 3	研究樣本年齡分佈表．．．．．．．．．．．．．	61
表 4- 4	研究樣本學歷分佈表．．．．．．．．．．．．．	62
表 4- 5	研究樣本年資分佈表．．．．．．．．．．．．．	62
表 4- 6	研究樣本職級分佈表．．．．．．．．．．．．．	63
表 4- 7	研究樣本婚姻狀況分佈表．．．．．．．．．．．	63
表 4- 8	各變項及構面信度分析．．．．．．．．．．．．	64
表 4- 9	性別對科學素養之差異．．．．．．．．．．．．	70
表 4- 10	年齡對科學素養之差異．．．．．．．．．．．．	70
表 4- 11	學歷對科學素養之差異．．．．．．．．．．．．	71
表 4- 12	工作年資對科學素養之差異．．．．．．．．．．	71
表 4- 13	職級對科學素養之差異．．．．．．．．．．．．	72
表 4- 14	婚姻狀況對科學素養之差異．．．．．．．．．．	72
表 4- 15	人口統計變項對科學素養影響彙整．．．．．．．	73
表 4- 16	年齡多重比較表．．．．．．．．．．．．．．．	73
表 4- 17	工作年資多重比較表．．．．．．．．．．．．．	75
表 4- 18	職級多重比較表．．．．．．．．．．．．．．．	76
表 4- 19	婚姻狀況多重比較表．．．．．．．．．．．．．  77
表 5- 1	研究假設驗證結果．．．．．．．．．．．．．．	80

圖目錄
圖 1- 1	研究流程圖．．．．．．．．．．．．．．．．． 	4
圖 2- 1	創新的功能性來源．．．．．．．．．．．．．．	18
圖 3- 1	研究架構圖．．．．．．．．．．．．．．．．．	41
圖 3- 2	量表發展流程圖．．．．．．．．．．．．．．．	50
圖 4- 1	職涯規劃圖．．．．．．．．．．．．．．．．．	58
圖 4- 2	科學素養與績效之關係．．．．．．．．．．．．	66
圖 4- 3	知識與分享與績效之關係．．．．．．．．．．．	67
圖 4- 4	科學的技術與能力與績效之關係．．．．．．．．	68
圖 4- 5	科學態度與績效之關係．．．．．．．．．．．．	69
圖 4- 6	年齡之科學素養盒形圖．．．．．．．．．．．．	74
圖 4- 7	工作年資之科學素養盒形圖．．．．．．．．．．	75
圖 4- 8	職級之科學素養盒形圖．．．．．．．．．．．．	76
圖 4- 9 	婚姻狀況之科學素養盒形圖．．．．．．．．．．	77

一、中文部分

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