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系統識別號 U0002-2306201308031400
中文論文名稱 iBooks電子書之訓練教材發展-以迦南校園教會小組長訓練教材為例
英文論文名稱 Design and Development of iBooks Training Materials-Take Canaan Church Group Leader Training Materials for Example
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育科技學系碩士班
系所名稱(英) Department of Educational Technology
學年度 101
學期 2
出版年 102
研究生中文姓名 蔡馥蓮
研究生英文姓名 Fu-Lien Tsai
學號 600730138
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2013-05-31
論文頁數 113頁
口試委員 指導教授-李世忠
委員-張瓊穗
委員-朱則剛
中文關鍵字 訓練教材  校園教會  基督教小組  iBooks  iBooks author 
英文關鍵字 Training materials  Campus church  Christian small group  iBooks  iBooks author 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 近年來台灣基督教推動校園小組化策略,需要受過信仰教育訓練的信徒擔任小組長;目前基督教書房出版相關的小組長訓練教材,大多屬於單方面傳遞訊息的書面形式,缺乏互動式、系統化、行動式的訓練教材,訓練方式也未充分結合科技運用的教學策略。本研究目的在於運用iBooks互動電子書工具,設計、發展與評鑑校園教會小組長訓練教材。
本研究方法以設計導向為主要架構,進行分析、設計、發展、實施和評鑑,發展教材的工具為iBooks Author。教材共有四個單元,「如何帶領查經」、「如何傳福音」、「如何帶領禱告會」、「如何帶領福音詩歌」。行動化訓練教材的訓練策略採用短時間、小活動、科技運用、小組合作為各單元進行架構,每單元於實施後請學習者與專家進行形成性評鑑。
依據評鑑結果,本研究結論如下:(1)行動化教材能符合大學生使用需求、(2)學習者認為iPad介面操作容易且影音功能便利、(3)iBooks互動功能增進學習者與教材之互動機會、(4)訓練策略應善用新科技與互動性設計,與(5)新科技需要更完善的訓練環境與設備。

英文摘要 In recent years, Taiwan Christian intends to promote leading strategy of pastoral care for university believers. Believers need to have leaders training before they become a pastoral leader. However, most Christian Bookstore publications related to group leader training were static print training materials which were not interactive, systematic and integrated with the use of technology to fulfill the needs of university believers. The purpose of this study was to use interactive iBooks authoring tools to design and develop training materials for campus church group leaders.
This study avail designed-based research to perform analysis, design, development, implementation, and evaluation. The major development tool for this study was iBooks Author. Four training materials were developed, they were: "How to lead Bible study", "How to preach the gospel", "how to lead prayer meeting", and "how to lead gospel songs." Four training sessions were designed according to the mobilized training strategy principles which were: short unit, short activity, use of technology, and group cooperation. After the training, each unit conducted formative evaluation with learners and experts.
Based on the evaluation, five conclusions were made including: 1) mobilized training materials could fulfill the needs of university believers; 2) most learners responsed that the iPad interface was easy to use and audio/video recording features were very convenient; 3) iBooks interactive features promoted learners the opportunities to interact with training materials; 4) training strategy for undergraduate believers should avail the advantage of new technology and interactive design; and 5) new technologies needed more carefully designed and integrated training environment and facilities.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 研究貢獻 7
第五節 名詞釋義 8
第二章 文獻探討 11
第一節 教會與小組的發展 11
第二節 訓練教材設計 22
第三節 訓練方法與互動設計 30
第四節 iBooks Author互動工具 40
第三章 研究方法 50
第一節 研究架構 50
第二節 研究方法 51
第三節 研究流程 53
第四章 研究成果 71
第一節 教材開發成果 71
第二節 評鑑結果 89
第五章 結論與建議 98
第一節 結論 98
第二節 建議 101
參考文獻 104
附錄一 108
附錄二 110
附錄三 111
附錄四 112
附錄五 113

表目錄
表2-1-1 聖經中各時代的小組類型 12
表2-1-2 全球小組教會現況 13
表2-1-3 四種訓練模式 15
表2-2-1 學習目標與實施策略 22
表2-2-2 工作輔助的形式 26
表2-3-1 傳統式與數位方式的訓練方法 34
表2-4-1 本研究針對iBooks 互動設計提供的活動功能 47
表2-4-2 任務之互動設計畫面與正確介面動作之說明 47
表3-3-1 需求分析工作表 53
表3-3-2 需求分析內容表 53
表3-3-3 學習者特徵描述表 54
表3-3-4 內容分析-迦南會初信造就課程表 56
表3-3-5「如何帶領查經」教學目標與教材架構 60
表3-3-6 訓練電子書的畫面說明圖 63
表3-3-7 硬體規格介紹 64
表3-3-8 軟體功能介紹 64
表3-3-9 iBooks Author Widget 的類型 64
表3-3-10 iBooks Author Widget 檢閱器控制項目 65
表3-3-11 邀請對象與評鑑面向表 68
表3-3-12 學習者問卷 70
表4-1-1「如何帶領查經」教學目標與教材架構 71
表4-1-2「如何帶領查經」訓練步驟 74
表4-1-3「如何傳福音」教學目標與教材架構 76
表4-1-4「如何傳福音」訓練步驟 78
表4-1-5「如何帶領禱告會」教學目標與教材架構 79
表4-1-6「如何帶領禱告會」訓練步驟 83
表4-1-7「如何帶領福音詩歌」教學目標與教材架構 84
表4-1-8「如何帶領禱告會」訓練步驟 87
表4-2-1「如何帶領查經」學習者評鑑結果彙整-問卷 89
表4-2-2「如何帶領查經」學習者評鑑結果彙整-訪談 90
表4-2-3「如何傳福音」學習者評鑑結果彙整-問卷 91
表4-2-4「如何傳福音」學習者評鑑結果彙整-訪談 92
表4-2-5「如何帶領禱告會」學習者評鑑結果彙整-問卷 93
表4-2-6「如何帶領禱告會」學習者評鑑結果彙整-訪談 94
表4-2-7「如何帶領福音詩歌」學習者評鑑結果-問卷 95
表4-2-8「如何帶領福音詩歌」學習者評鑑結果彙整-訪談 96
表4-2-9 內容專家訪談結果彙整 97

圖目錄
圖2-4-1 點擊、滑動、捏合、長按、拖移及旋轉的6 種基本手勢 45
圖2-4-2 使用者以1、2、3 或4 根手指個別做滑動(Swipe)動作 46
圖3-3-1 研究架構 50
圖3-3-2 迦南教會初信造就課程-概念圖 58
圖3-3-3「如何帶領查經」單元-內容分析圖 58
圖3-3-4「如何傳福音」單元-內容分析圖 59
圖3-3-5「如何帶領禱告會」單元-內容分析圖 59
圖3-3-6「如何帶領福音詩歌」單元-內容分析圖 60
圖3-3-7 介面雛型圖 63
圖3-3-8 iBooks Author 編輯視窗圖 66
圖4-1-1 如何帶領查經教導畫面 72
圖4-1-2 如何帶領查經閱讀經文畫面 73
圖4-1-3 如何帶領查經練習畫面 74
圖4-1-4 如何傳福音教導畫面 77
圖4-1-5 如何傳福音練習畫面 77
圖4-1-6 如何傳福音練習畫面 78
圖4-1-7 如何帶領禱告會教導畫面 80
圖4-1-8 如何帶領禱告會教導畫面 81
圖4-1-9 如何帶領禱告會練習畫面 82
圖4-1-10 如何帶領禱告會練習畫面 82
圖4-1-11 如何帶領福音詩歌教導畫面 85
圖4-1-12 如何帶領福音詩歌教導畫面 85
圖4-1-13 如何帶領福音詩歌練習畫面 86
圖4-1-14 如何帶領福音詩歌練習畫面 86
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