淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


下載電子全文限經由淡江IP使用) 
系統識別號 U0002-2208201911140600
中文論文名稱 國小教師應用電子資源融入教學活動之滿意度研究-以D國小為例
英文論文名稱 A Study on the Satisfaction of Using Electronic Resources – A Case Study of the D Elementary School
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 資訊與圖書館學系數位出版與典藏數位學習碩士在職專班
系所名稱(英) Department Of Information And Library Science, E-Learning Executive Master’s Program in Digital Publ
學年度 107
學期 2
出版年 108
研究生中文姓名 黎淑芬
研究生英文姓名 Shu-Fen Li
學號 706060026
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2019-06-24
論文頁數 61頁
口試委員 指導教授-歐陽崇榮
委員-薛理桂
委員-賴玲玲
中文關鍵字 國小教師  電子資源  滿意度 
英文關鍵字 Elementary school  Electronic resources  Satisfaction 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在瞭解新北市D國民小學教師應用電子資源融入教學活動之現況,比較不同背景變項之教師應用電子資源融入教學活動之差異情形,並探討教師應用電子資源融入教學活動之滿意度。
本研究使用問卷調查法和訪談法,以新北市D國民小學教師74人為研究對象,並以「國小教師應用電子資源融入教學活動之滿意度問卷」為研究工具,進行問卷調查。根據訪談結果以及問卷調查所得資料,以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行分析,所得結果如下:
1.新北市D國小教師應用電子資源融入國語文和數學領域教學活動所佔比例最高,其中以女性教師居多,並且以擔任導師職務為主,年齡大多在41-50歲,教學年資以10年以上所佔比例最多,占90.2%。
2.不同性別、職務、年齡、學歷、教學領域、教學年資之國小教師在「教學需求」及「成就需求」上並無顯著差異,而國小教師在應用電子資源融入教學活動中,在「教學需求」及「成就需求」上有一致性的傾向,即性別、職務、年齡、學歷、教學領域、教學年資的差異並不會影響國小教師應用電子資源融入教學活動之使用動機。
3.國小教師應用電子資源融入教學活動之滿意度構面,其中以「師生教學互動」構面最高;其次為「教師教學便利性」、「教用電子書設計」構面;最低的為「網路資源」。各個構面的滿意度上具有一致的傾向,國小教師應用電子資源融入教學活動具有高滿意度。
英文摘要 This study aims to understand the current situation of teachers' using of electronic resources into teaching activities in D elementary school in the New Taipei City. Compare the differences between teachers' using of electronic resources and teaching activities in different background variables. And to explore the satisfaction of teachers' using of electronic resources into teaching activities.

This study used questionnaire survey and interview method. There were 74 teachers selected as the samples. The data were analyzed by descriptive statistics, t test, One-way ANOVA. The findings are as flowing:

1.The proportion of using electronic resources into the Chinese and Mathematics field is the highest.
2.There is no obvious difference in the "teaching needs" and "achievement needs" among the elementary teachers of different genders, positions, ages, education, domain and teaching years.
3.The highest satisfaction of using electronic resources is " teacher-student interaction."
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 研究範圍與限制 3
第五節 名詞解釋 3
第二章 文獻探討 5
第一節 電子資源的定義與特色 5
第二節 電子書的理論與教學應用 7
第三節 數位典藏的理論與教學應用 13
第四節 YouTube網站與教學應用 17
第五節 社群網站臉書與教學應用 19
第三章 研究方法 21
第一節 研究架構 21
第二節 研究流程 22
第三節 研究工具 23
第四節 研究對象 29
第五節 資料處理 29
第四章 結果與討論 31
第一節 研究樣本屬性 31
第二節 不同背景變項應用電子資源融入教學活動差異分析 36
第三節應用電子資源融入教學活動之滿意度分析 41
第四節 使用動機與教學滿意度之相關分析 46
第五節 訪談資料分析 48
第五章 結論與建議 51
第一節 結論 51
第二節 建議 52
第三節 後續研究建議 52
參考文獻 54
附錄一 58

圖3-1 研究架構圖 21
圖3-2 研究流程圖 22
圖4-1性別分析 32
圖4-2職務分析 33
圖4-3年齡分析 34
圖4-4學歷分析 34
圖4-5教學領域分析 35
圖4-6教學年資分析 36



表2-1國內研究應用電子資源融入教學活動一覽表 6
表3-1教師基本屬性問項表 23
表3-2使用動機研究構面與參考文獻對照表 24
表3-3 教學滿意度研究構面與參考文獻對照表 25
表3-4 教師訪談受訪者一覽表 27
表4-1 人口統計變項次數分配表(n=61) 31
表4-2-1 應用電子資源融入教學活動各構面得分摘要(n=61) 37
表4-2-2 不同性別在應用電子資源融入教學活動之差異性 37
表4-2-3 不同職務在應用電子資源融入教學活動各因素之差異性 38
表4-2-4 不同年齡在應用電子資源融入教學活動各因素之差異性 38
表4-2-5 不同學歷在應用電子資源融入教學活動各因素之差異性 39
表4-2-6 不同教學領域在應用電子資源融入教學活動各因素之差異性 39
表4-2-7 不同教學年資在應用電子資源融入教學活動各因素之差異性 40
表4-3-1教學滿意度各構面得分摘要(n=61) 41
表4-3-2 不同性別對教學滿意度的差異性(n=61) 42
表4-3-3 不同職務對教學滿意度各因素之差異性(n=61) 42
表4-3-4 不同年齡對教學滿意度各因素之差異性(n=61) 43
表4-3-5 不同學歷對教學滿意度各因素之差異性(n=61) 44
表4-3-6 不同教學領域對教學滿意度各因素之差異性 44
表4-3-7不同教學年資對教學滿意度各因素之差異性(n=61) 45
表4-3-7-1不同教學年資對教學滿意度各因素之ANOVA 45
表4-4-1 使用動機與教學滿意度之相關分析 46
表4-4-1-1 使用動機與教學滿意度之相關 47
表4-5 訪談受試者一覽表 48
表4-5-1 教用電子書的教學便利性滿意度分析 49
表4-5-2 教用電子書的教學互動滿意度分析 49
表4-5-3 網路資源滿意度分析 50


參考文獻 一、中文部分
王姿陵、曾議寬、 邱美燕(2015)。評析電子教科書對教與學的影響。教科書研究,8(2),175-188。
何冠慧(2009a)。掀開教科書發展的新篇章— 談電子教科書的發展、特色與展望。教科書研究論壇,2(2),111-140。
何冠慧(2009b)。電子教科書趨勢與發展。教科書研究期刊,2(2),126-131。
余心蓓、魏彗娟、周倩(2013)。臺灣國小教師對於電子教科書的觀感與使用經驗之研究。論文發表於第十七屆全球華人計算機教育應用大會(GCCCE2013),北京大學,北京。
余心蓓、魏彗娟、周倩(2017)。國小教師使用教用版電子教科書之滿意度:以學校地區、資訊素養與教學環境狀況為探討因素。教育科學研究期刊,62(3),125-158。
吳安芩 (2001)。網際網路虛擬教室中學習情境之設計研究-以楊英風數位美術館為例(未出版之碩士論文)。交通大學,新竹市。
吳志鴻(2011)。臺北市國小教師使用國語科電子教科書之調查研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
吳明德、陳世娟、謝孟君(June 2005)。小學教師網際網路教學資源尋求及使用行為之研究。教育資料與圖書館學,42(4),481-498。
吳明鴻、陳嬿而(2009)。電子書在教育上的發展與挑戰。教科書研究期刊,2(2),136-140。
李宗薇(2009)。電子教科書的時代已來臨。教科書研究期刊,2(2),118-122。
李明珊 (2003)。數位圖書館學習網站之研究(未出版之碩士論文)。政治大學,台北市。
李涵鈺、楊國揚(2016)。數位教科書教學設計之現況與問題探討。清華教育學報,34(1),71-104。
李慧玲(2013)。新北市國小教師數學電子教科書使用滿意度、教學效能與資訊融入教學素養之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
李宗翰(2009)。數位圖書資訊系統讀者使用與滿意度之研究:以電子資源整合查詢系統為探討(未出版之碩士論文)。長榮大學,臺南市。
林巧敏(2008)。國家圖書館電子資源館藏發展之研究(未出版之博士論文)。臺灣大學,臺北市。
林伯殷(2001)。國小教科書市場商業倫理反省: 一種社會契約論觀點--以國小教師專業為導向。應用倫理研究通訊,19,63-68。
林易增(2013)。我國國民小學電子教科書設計、使用現況與未來發展(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。
林傑恒、林傑聖(2010)。數位學習運用的落差-從數位典藏談起。台灣教育,661,40-42。
林智遠 (2004)。數位博物館內容之學習效益可行性評估(未出版之碩士論文)。屏東科技大學,屏東縣。
南一書局。2019年5月20日,取自https://trans.nani.com.tw/Nani_1/#/NaniCenturys06u s06
施智超(2013)。電子教科書融入社會領域教學學習成效與態度之研究――以國小六年級學童為例(未出版之碩士論文)。中華大學,新竹市。
康軒文教。2019年5月20日,取自https://www.knsh.com.tw/_Group/History.asp
張芳菁(2006)。技專校院圖書館電子資源推廣利用之研究:以崑山科技大學為例(未出版之碩士論文)。臺灣大學,臺北市。
張嘉彬(2006)。數位典藏支援數位學習之探討。圖書與資訊學刊,58,70-95。
張嘉彬、顏佩貞(2013)。檔案數位典藏在教學上的應用。圖書與資訊學刊,17(1),88-106
張瓊穗、李慧玲(2016)。國小教師使用數學電子教科書滿意度之探討:以新北市為例。教育傳播與科技研究,114,1-19。
陳文剛、梁朝雲、黃格崇(2003)。網站之文化使用性研究-以華文入口網站為例。圖文傳播學報,155-179。
陳志銘、陳佳琪(2008)。數位典藏支援數位學習現況與發展。臺灣圖書館管理季刊,4(2),9-23。
陳佳琪(2008)。數位典藏支援專題式學習模式研究:以臺灣百年圖書館史數位圖書館為例(未出版之碩士論文)。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所,臺北市。
陳和琴、陳君屏(2007)。中文電子資源編目。臺北市: 國家圖書館。
陳偉慈(2011)。大高雄地區國小教師使用電子教科書的態度與意願之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
陳新蓉(2009)。從支援教學的角度探討大學教師對圖書館電子資源之資訊行為:以逢甲大學為例(未出版之碩士論文)。中興大學,臺北市。
陳瀚凱(2017)。虛擬博物館在滿意度與使用性因子關係上之研究。商業設計學報,21,77-94。
陳麗華(2008)。評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示。教科書研究,1(2),137-159。
曾巧琳(2013)。數位典藏與數位學習之應用—以國立故宮博物院為例。新北大史學書,7,237-253。
游孝國、林國平(2006)。博物館觀眾對新科技應用於博物館解說媒體之滿意度探索。博物館學季刊,20(1),35-53。
楊昭儀,徐新逸(1997)。建構網路學習社群的教學設計模式。視聽教育,39(3),15-27。
楊淇淯、于富雲 (2011)。國小學童臉書使用之初探。臺北市立教育大學學報,42(2),67-92。
廖信、郝宗瑜、張簡碧萱(2010)。國小教科書數位化出版之探討-以康軒出版社爲例。中華印刷科技年報, 439-449。
維基百科。2019年4月10日,取自https://zh.wikipedia.org/wiki/YouTube
劉光夏、林吟霞(2013)。電子教科書功能設計與教學轉化:從教師角度探討電子教科書基本工具之教學適用性。課程與教學,16(3),171-200。
劉明洲、周慧蘭、楊倍箕(2005)。數位典藏融入九年一貫課程學習網站之發展與應用。花蓮教育大學學報,21,99-118。
蔡永橙等(2007)。數位典藏技術導論。臺北市:中央研究院。
蔡順慈、蘇韋州、邱志義(2012)。數位典藏結合雲端儲存之探討。科技博物學刊,4(16),81-103。
鄭碧瑤、鄭永熏(2015)。國小教師使用電子教科書態度對教學行為影響研究。設計研究學報,8,44-63。
翰林出版。2019年5月20日,取自https://www.hle.com.tw/
簡利穎 (2015)。國小教師教學信念與電子教科書應用之個案研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
顏才富、陳宜欣(2005)。資訊素養融入國小社會領域-數位典藏的應用。教育資料與圖書館學,43(1),69-86。


二、英文部分
Borgman, Christine L. et al. (2000) . evaluating digital Libraries for teaching and learning in undergraduate education: a case study of the Alexandria Digital Earth ProtoType (ADEPT) . Library Trend, 49(2) , 228-229.
Burke, S. C., & Snyder, S. L. (2008). YouTube: An innovative learning resource for college health education courses.International Electronic Journal of Health Education, 11,39-46.
Cuillier, C. A., & Dewland, J. C. (2014). Understanding the key factors for e-textbook integration into a business course: A case study. Journal of Business & Finance Librarianship, 19(1), 32-60.
Everhart, J. (2009). YouTube in the science classroom. Science and Children, 46(9), 32-35.
Franken, D. A. & Van Raaij, W. F. (1981). Satisfaction with leisure time activities. Journal of Leisure Research, 13, 337-352.
Kochtanek, Thomas R. (2001) . A digital library resource Web site: Project DL. Online Information Review, 25(1) , 31.
Lee, H.-J., Messom, C., & Yau, K.-A. (2013). Can an electronic textbooks be part of K-12 education? Challenges, technological solutions and open issues. Turkish Online Journal of Educational Technology, 12(1), 32-44.
Lyman, F. (2008). Students enjoy lower costs, lighter backpacks as e-textbook availability expands dramatically. Community College Week, 8.
Martin, R. (2012). The road ahead: eBooks, eTextbooks and publishers’ electronic resources. In M. Brown, M. Hartnett, & T. Stewart (Eds.), Future challenges, sustainable futures: Proceedings ascilite 2012 (pp. 1-5). Wellington, New Zealand: Massey University.
Nokelainen,P., Miettinen, M. , Kurhila, J. , Floréen, P., & Tirri, H. (2005).A Shared Document-based Annotation Tool to Support Learner-centred Collaborative Learning. BritishJournal of Educational Technology,36(5), 757-770.
Porter, P. L. (2010). Effectiveness of electronic textbooks with embedded activities on student learning (Unpublished doctoral dissertation). Capella University, Minneapolis, MN.
Sharifabadi, S. R. (2006) . How digital libraries can support e-learning. The Electronic Library, 24(3), 398.
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2019-08-30公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2019-08-30起公開。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2486 或 來信