本研究在探討學生在使用擴增實境輔助教學之後的學習動機與成效，研究者針對高職計算機概論「電腦硬體」單元，以行動載具運用擴增實境技術，結合3D模型、影片、圖片等多媒體內容，建置一套擴增實境數位教材。本研究目的在探討以下問題：相較於傳統多媒體輔助學習，運用擴增實境於電腦硬體學習上是否更能提升學習成效與學習動機？擴增實境輔助電腦硬體學習其系統的可用性及使用滿意度如何？
本研究採準實驗法，針對新北市某私立高職71名高三學生，將班級分為實驗組及控制組，實驗總週數共三週，並經由學習成效前後測測驗卷、系統使用性量表、學習動機量表等問卷，以量化方式進行分析及探討。
研究結果發現，擴增實境提升學生學習動機及學習成效的具有顯著效果，顯示相較於傳統多媒體輔助學習，運用擴增實境輔助學習更能提升學習成效，而學生對於擴增實境輔助學習系統抱持正面態度，認為可以提高學習上的興趣、成效及滿意度且後續使用意願高。

The purpose of this research is to know what the learning motivation and effectiveness student is after using the augmented reality aided instruction. This study incorporated the use of mobile carriers with augmented reality technique. The system combines 3D models, videos, pictures, and computer hardware digital contents about the Introduction of Computer Science. In the study, the researcher also finds out the following questions: Comparing with multimedia computer-assisted learning, learning by using the augmented reality system can enhance learning motivation and effectiveness or not? What is the usability and satisfaction of this system?
The experimental teaching, which has seventy-one subjects of the grade twelve at vocational high school in New Taipei City participating in, is based on quasi-experimental method . Those subjects were divided into two groups, including the control group and the experimental group; both groups participated in the experimental teaching within three weeks. To find out the answers of these research questions, the researcher uses quantitative research, collects data with examination paper, System Usability Scale, and Motivated Strategies for Learning Questionnaire.
The results revealed that the augmented reality can actually enhance the learning motivation and effectiveness of the students. Comparing those who use multimedia computer-assisted learning type in this experiment, the augmented reality also helps students get better effect. Most of the students take positive impressions to the augmented reality aided learning system and have higher learning motivation, higher learning achievement, higher learning satisfaction, and higher continuous usage intention.

目次

目次	vi
表次	viii
圖次	x
第一章  緒論	1
第一節  研究背景與動機	1
第二節  研究目的與待答問題	3
第三節  名詞釋義	4
第四節  研究範圍與研究限制	6
第五節  研究預期貢獻	7
第二章　文獻探討	9
第一節  擴增實境	9
第二節  高職計算機概論課程相關研究	25
第三節  引導式筆記策略	30
第三章  研究方法	42
第一節  研究方法、研究對象與研究場域	42
第二節  研究架構	45
第三節  研究設計與流程	47
第四節  研究工具	57
第五節  資料處理與分析	79
第六節  預試實施目的與結果	80
第四章  研究結果與討論	84
第一節  擴增實境輔助教學與傳統多媒體教學對學習成效之影響	84
第二節  擴增實境輔助教學與傳統多媒體教學之延宕學習成效情形	87
第三節  擴增實境輔助教學與傳統多媒體教學對學習動機之影響	89
第四節  擴增實境輔助教學之系統使用性量表之情形	97
第五節  訪談結果分析	99
第五章  研究結論與建議	107
第一節  結論	107
第二節  建議	110
參考文獻	113
壹、中文部分	113
貳、外文部分	117
附錄一  擴增實境輔助教學教材	120
附錄二  學習成效前測	126
附錄三  學習成效後測	129
附錄四  學習成效延宕測驗	132
附錄五  教學目標與學習成就測驗(前測)雙向細目表	135
附錄六  教學目標與學習成就測驗(後測、延宕測驗)雙向細目表	137
附錄七  電腦硬體學習動機量表	139
附錄八  擴增實境輔助教學教材系統使用性量表	142
附錄九  「擴增實境輔助學習」半結構式訪談大綱	143

表次

表 2- 1　擴增實境技術的辨識方式	12
表 2- 2  擴增實境特定圖形標記技術的類型	12
表 2- 3  擴增實境技術在教育領域的相關文獻整理一覽表	17
表 2- 4　高職商業與管理群計算機概論課程	25
表 2- 5　商業與管理群之計算機概論教學網要	26
表 2- 6  電腦硬體擴增實境學習相關研究	28
表 2- 7  引導式筆記策略之相關文獻整理一覽表	38
表 3- 1　研究樣本人數	43
表 3- 2　研究設計模式	47
表 3- 3　教學實施流程表	51
表 3- 4  擴增實境輔助教學之教案設計表	62
表 3- 5  教材呈現與教學活動	69
表 3- 6  專家背景與專長	75
表 3- 7  擴增實境電腦硬體學習教材之學習動機試題分布表	76
表 3- 8  擴增實境學習動量表之可靠性統計量表	77
表 3- 9  擴增實境系統使用性量表之可靠性統計量表	78
表 3- 10  預試實施計畫流程表	80
表 3- 11  實驗組與控制組擴增實境輔助學習之學習成效前後測成績摘要表	80
表 3- 12  實驗組學習成效前後測成績成對樣本t檢定摘要表	81
表 3- 13  控制組學習成效前後測成績成對樣本t檢定摘要表	81
表 3- 14  學習成效後測單因子共變數分析摘要表	82
表 4- 1  實驗組與控制組擴增實境輔助教學之學習成效前後測成績摘要表	85
表 4- 2  實驗組前後測成績成對樣本t檢定摘要表	85
表 4- 3  控制組前後測成績成對樣本t檢定摘要表	86
表 4- 4  學習成效後測單因子共變數分析摘要表	86
表 4- 5  實驗組與控制組學習成效前後測、延宕測驗成績摘要表	87
表 4- 6  學習成效延宕測驗單因子共變數分析摘要表	88
表 4- 7  實驗組與控制組擴增實境輔助學習之學習動機前測成績摘要表	89
表 4- 8  實驗組與控制組擴增實境輔助教學之學習動機前後測成績摘要表	90
表 4- 9  實驗組學習動機前後測成績成對樣本t檢定摘要表	91
表 4- 10  控制組學習動機前後測成績成對樣本t檢定摘要表	91
表 4- 11  學習動機後測單因子共變數分析摘要表	92
表 4- 12  實驗組與控制組擴增實境輔助學習之學習動機前後測成績摘要表	92
表 4- 13  後測工作價值問題分析摘要表	93
表 4- 14  後測控制信念問題分析摘要表	94
表 4- 15  擴增實境輔助教學系統之系統使用性滿意度分析表	97
表 4- 16  系統使用性量表統計結果	98
表 4- 17  焦點式訪談學生資料表	99

圖次

圖2- 1  現實-虛擬連續流	9
圖2- 2  擴增實境運作原理	14
圖2- 3　AR在全球Google查詢次數統計	17
圖2- 4  訊息處理歷程	37
圖3- 1  閱覽室教室平面圖	44
圖3- 2  研究架構圖	45
圖3- 3  研究流程圖	49
圖3- 4  資料來源：本研究之教學整合模式	58
圖3- 5  擴增實境硬體架構圖	65
圖3- 6　硬體零組件3D模型開發圖	66
圖3- 7  Aurasma Studio後端網路管理平台	68
圖3- 8　Bar APP軟體畫面	68
圖4- 1  本研究系統使用性分數落點	98

參考文獻
壹、中文部分
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