本研究檢驗台灣高等教育擴張對於社會階層流動的影響。不同於過去代間流動的文獻，本研究利用聯合國所定義的人類發展指數，將「休閒金額」、「教育程度」、與「所得」三個要素所組成的指標作為階層定義，觀察就業人口在高等教育的快速擴張後的代內社會流動情形。由於流動的觀察須對觀察值進行多年的追蹤，本研究採用1990年至2006年中的「家庭收支調查」資料進行實證分析，將資料依社經特性階層化，再利用追蹤資料迴歸模型與多項式羅吉特模型估計階層的向上與向下流動機率，並也計算社會的流動總量與階層流動量。實證的結果發現雖然教育程度對社會階層仍存在提升效果，當觀察值的年齡較接近教育擴張但非教育擴張受益者時，其社會階層向上流動的效果較不顯著。此外，本文也發現，在教育快速擴張的情況下，教育程度的提升竟使社會流動更加遲滯，並也增加向下流動的機率。

This study examines the effects of education expansion on social mobility. Comparing to the literature, we use the Human Development Index to identify the individuals’ social stratification for the intrageneration social mobility investigating. The data used in this study is the “Survey of Family Income and Expenditure” from 1990 to 2006 in Taiwan. In order to trace the pattern of social stratifications, all observations are combined by their socio-economic characteristics and constructed as a pseudo-panel data. We employ the panel regression models and multinomial-logit models to estimate the probabilities of flow-up and flow-down, and we also measure the flow of total social mobility and social stratifications in the periods. The empirical results show that even though education could still promote individuals’ social stratification, the effects are lighter for those who have just finished high education before the year of education expansion. In addition, this study finds that after a fast education expansion in Taiwan, education level increasing not only make the social mobility stagnation, but also increase the probability of downward social mobility.

1 前言
1
圖1: 1990年至2010年台灣每人吉尼係數趨勢
. . . . . . . . . . . . . . . .3
圖2: 觀察代內流動的示意圖 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
2 文獻回顧
6
2.1 社會階層與社會流動 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
2.2 教育與社會流動 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
2.3 小結 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3 台灣高等教育擴張的歷程
12
圖3: 台灣地區大學校數歷年趨勢圖 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4 實證方法與資料
15
4.1 實證資料來源 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4.2 實證模型與變數設定 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5 實證結果
23
5.1 追蹤資料迴歸模型結果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.2 社會流動分析 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.2.1
全體樣本結果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.2.2
擴張前末代樣本結果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.3
Multinomial Logit 模型的邊際效果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.3.1
全體樣本結果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.3.2
擴張前末代樣本結果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5.4 小結 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
6 結論
31
參考文獻
33
表目錄
37
表1: 實證變數設定 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
表2: 實證變數敘述統計—–全體樣本 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
表3: 實證變數敘述統計—–全體樣本: 依年變數與年齡變數 . . . . . . . . . 39
表4: 實證變數敘述統計—–全體樣本: 依行業別與職業別 . . . . . . . . . . 40
表5: 實證變數敘述統計—–全體樣本-家庭收支調查: 工作地點 (原始樣本) . 41
表6: 社會階層 (HDI) 的邊際效果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
表7: 全體樣本的社會流動—–分教育程度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
表8: 全體樣本的社會流動次數與幅度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
表9: 全體樣本的社會流動—–依性別與教育程度 . . . . . . . . . . . . . . . 45
表10: 全體樣本的社會流動次數與幅度—–依性別 . . . . . . . . . . . . . . 46
表11: 擴張前末代樣本的社會流動—–分教育程度 . . . . . . . . . . . . . . 47
表12: 擴張前末代樣本的社會流動次數與幅度 . . . . . . . . . . . . . . . . 48
表13: 擴張前末代樣本的社會流動—–依性別與教育程度 . . . . . . . . . . 49
表14: 擴張前末代樣本的社會流動次數與幅度—–依性別 . . . . . . . . . . 50
表15:Multinomial Logit 模型的估計結果—–全體樣本的社會流動
. . . . . 51
表16:Multinomial Logit 模型的估計結果—–全體樣本的男性社會流動 . . . 52
表17:Multinomial Logit 模型的估計結果—–全體樣本的女性社會流動 . . . 53
表18:Multinomial Logit 模型的估計結果—–全體樣本的社會流動邊際效果54
表19:Multinomial Logit 模型的估計結果—–全體樣本的社會流動邊際效果: 分性別與教育程度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
表20:Multinomial Logit 模型的估計結果—–擴張前末代樣本 . . . . . . . . 56
表21:Multinomial Logit 模型的估計結果—–擴張前末代樣本的男性社會流動. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
表22:Multinomial Logit 模型的估計結果—–擴張前末代樣本的女性社會流動. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
表23:Multinomial Logit 模型的估計結果—–擴張前末代樣本的社會流動邊際效果 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
表24:Multinomial Logit 模型的估計結果—–擴張前末代樣本的社會流動邊際效果: 分性別與教育程度 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

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