本研究旨在瞭解台北市國民中學代理教師人力資源管理與學校效能的現況，並探討兩者之間的關係。首先，經由文獻探討作為研究主題的依據，並據以擬定研究架構，進而編製「台北市國民中學代理教師人力資源管理與學校效能調查問卷」作為研究工具；其次，針對台北市公立國民中學編制內之教師進行問卷調查，以分層隨機抽樣抽取36所學校，回收559份有效問卷，並將所蒐集的問卷填答資料以描述性統計量、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關等統計方法進行資料分析後，獲得以下研究結論：
一、台北市國民中學代理教師人力資源管理整體表現屬「中高」程度，其中以「人力資源任用」的現況知覺最高，「人力資源評鑑」的現況知覺最低。
二、台北市國民中學學校效能整體表現屬「中高」程度，其中以「家長認同與參與」的現況知覺最高，「學生學習與表現」的現況知覺最低。
三、台北市國民中學代理教師人力資源管理因教師個人變項與學校環境變項不同而有差異。
四、台北市國民中學學校效能因教師個人變項與學校環境變項不同而有差異。
五、代理教師人力資源管理與學校效能整體層面與各層面具有「中高度」正相關。
根據上述研究結論，本研究對台北市教育行政機關及國民中學學校行政提出具體建議，藉以改進代理教師人力資源管理以提高學校效能，並供後續研究之參考。

The purposes of this study were to realize the current situation of the human resource management and the school effectiveness of the junior high school substitute teachers in Taipei City and to explore the relationship between both.  First, the researcher designed the reseach topics based on the literature review and then designed the research framework.  The researcher also designed the questionnaire named "Human Resource Management and School Effectiveness of the Junior High School Substitute Teachers in Taipei City.”  The survey of the questionnaire was targeted for the regular duty teachers of the junior high school in Taipei City.  759 copies of the questionnaire were delivered to 36 schools, and 559 of them were retrieved.  All collected data were processed by means of Descriptive Statistics, Independent-Samples t test, One Way ANOVA, Pearson product-moment correlation of SPSS tools, and the researcher got the following conclusions:
1. The performance of the human resource management of the junior high school substitute teachers in Taipei City was a “Medium-High” degree, among which the current perception of “human resource appointment” was the “Highest” degree and the current perception of “human resource evaluation” was the “Lowest” degree.
2. The performance of the school effectiveness of the junior high school substitute teachers in Taipei City was a “Medium-High” degree, among which the current perception of “recognition and participation of parents” was the “Highest” degree and the current perception of “learning and performance of students” was the “Lowest” degree.
3. The human resource management of the junior high school substitute teachers in Taipei City was differentiated by the varied cause of school environment and individual variables.
4. The school effectiveness of the junior high school substitute teachers in Taipei City was differentiated by the varied cause of school environment and individual variables.
5. There is “Medium-High” positive correlation between the whole and every dimension of the human resource management and the school effectiveness of the school substitute teachers.
Based on the above conclusions, the reseacher proposed the concrete suggestions for the educational administration and the administration of junior high schools in Taipei City in order to improve the human resource management of substitute teachers and the school effectiveness and provided the reference for follow-up studies.

目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 11

第二章 文獻探討 13
第一節 人力資源管理的理論與相關研究 13
第二節 學校效能的理論與相關研究 48
第三節 人力資源管理與學校效能相關研究之探討 72

第三章 研究設計與實施 77
第一節 研究架構 77
第二節 研究對象 80
第三節 研究工具 86
第四節 實施程序 103
第五節 資料處理 105

第四章 研究結果分析與討論 107
第一節 代理教師人力資源管理之現況分析與討論 107
第二節 學校效能之現況分析與討論 111
第三節 不同背景變項在代理教師人力資源管理上之差異 115
第四節 不同背景變項在學校效能上之差異 130
第五節 代理教師人力資源管理與學校效能關係之分析與討論 146

第五章 結論與建議 151
第一節 結論 151
第二節 建議 155

參考文獻 159
一、中文部份 159
二、西文部份 166

附錄 169
附錄一、專家效度問卷 169
附錄二、預試問卷 180
附錄三、正式問卷 185

表 次
表2-1 人力資源管理與傳統人事管理比較表 17
表2-2 人力資源管理之定義彙整表 18
表2-3 人力資源管理之內涵彙整表 22
表2-4 人力資源管理之內涵統計表 25
表2-5 學校人力資源管理之定義彙整表 28
表2-6 學校人力資源管理之相關研究彙整表 38
表2-7 效能與效率比較表 54
表2-8 學校效能之定義彙整表 55
表2-9 學校效能模式 62
表2-10 組織效能的評量模式歸納表 63
表2-11 組織效能模式 64
表2-12 學校效能評量指標 68
表3-1 台北市公立國民中學學校規模表 80
表3-2 預試問卷抽樣分配表 81
表3-3 正式問卷抽樣分配表 82
表3-4 正式問卷調查樣本之基本資料表 85
表3-5 預試問卷專家學者意見調查名冊（依姓氏筆畫排列） 87
表3-6 「代理教師人力資源管理調查問卷」專家審查意見統計表 88
表3-7 「學校效能調查問卷」專家審查意見統計表 89
表3-8 代理教師人力資源管理預試問卷之項目分析 92
表3-9 學校效能預試問卷之項目分析 93
表3-10 代理教師人力資源管理預試問卷之因素負荷量分布情形 95
表3-11 代理教師人力資源管理預試問卷之因素分析結果摘要表 96
表3-12 學校效能預試問卷之因素負荷量分布情形 98
表3-13 學校效能預試問卷之因素分析結果摘要表 99
表3-14 代理教師人力資源管理預試問卷之信度分析一覽表 101
表3-15 學校效能預試問卷之信度分析一覽表 102
表4-1 受試者對代理教師人力資源管理問卷各題目填答之平均數與標準差 108
表4-2 受試者對學校效能各題目填答之平均數與標準差 112
表4-3 不同性別教師在代理教師人力資源管理整體層面與各層面之獨立樣本t檢定 115
表4-4 不同年齡教師在代理教師人力資源管理整體層面之單因子變異數分析 116
表4-5 不同年齡教師在代理教師人力資源管理各層面之單因子變異數分析 117
表4-6 不同服務年資教師在代理教師人力資源管理整體層面之單因子變異數分析 118
表4-7 不同服務年資教師在代理教師人力資源管理各層面之單因子變異數分析 119
表4-8 不同擔任職務教師在代理教師人力資源管理整體層面之單因子變異數分析 120
表4-9 不同擔任職務教師在代理教師人力資源管理各層面之單因子變異數分析 121
表4-10 不同正式代理教師在代理教師人力資源管理整體層面與各層面之獨立樣本t檢定 122
表4-11 不同創校歷史教師在代理教師人力資源管理整體層面之單因子變異數分析 123
表4-12 不同創校歷史教師在代理教師人力資源管理各層面之單因子變異數分析 124
表4-13 不同學校規模教師在代理教師人力資源管理整體層面之單因子變異數分析 125
表4-14 不同學校規模教師在代理教師人力資源管理各層面之單因子變異數分析 126
表4-15 不同性別教師在學校效能整體層面與各層面之獨立樣本t檢定 130
表4-16 不同年齡教師在學校效能整體層面之單因子變異數分析 131
表4-17 不同年齡教師在學校效能各層面之單因子變異數分析 132
表4-18 不同服務年資教師在學校效能整體層面之單因子變異數分析 133
表4-19 不同服務年資教師在學校效能各層面之單因子變異數分析 134
表4-20 不同擔任職務教師在學校效能整體層面之單因子變異數分析 135
表4-21 不同擔任職務教師在學校效能各層面之單因子變異數分析 136
表4-22 不同正式代理教師在學校效能整體層面與各層面之獨立樣本t檢定 137
表4-23 不同創校歷史教師在學校效能整體層面之單因子變異數分析 138
表4-24 不同創校歷史教師在學校效能各層面之單因子變異數分析 139
表4-25 不同擔任職務教師在學校效能整體層面之單因子變異數分析 140
表4-26 不同學校規模教師在學校效能各層面之單因子變異數分析 141
表4-27 代理教師人力資源管理與學校效能之積差相關矩陣摘要表 146

圖 次
圖1-1 實施步驟 10
圖2-1 人力資源管理範疇 21
圖2-2 人力資源管理的目的 26
圖2-3 學校人力資源管理的內涵 30
圖2-4 學校人力資源管理的目標 36
圖3-1 研究架構圖 77

參考文獻
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