本研究旨在瞭解師資培育政策之開放及少子化現象對修習教育學程學生未來就業機會的影響，並提出相關因應措施。本研究以問卷調查法及訪談法為主要研究方法，問卷方面針對台灣目前修習教育學程學生進行問卷調查，共計15所學校發出1,000份，問卷回收558份，有效問卷555份，回收率55.8％。訪談方面選取4位師資培育中心主任及一位學者專家受訪。
最後綜合文獻、問卷調查與訪談所得之資料，獲致以下的結論：
一、開放師資培育政策值得肯定，但執行上稍嫌寬鬆
二、各校師資培育中心品質管控不一
三、教育主管機關對師資供需情況未能適時反映，誤導學生學習意願
四、開放師資培育政策對修習教育學程學生未來從事教職機會有影響
五、少子化現象不僅衝擊修習教育學程學生未來擔任教職機會，對教育生態環境亦有所影響
六、不同背景變項修習教育學程學生以「擔任教職」為主要修習目的，「擔任台灣地區中小學教職」為主要選擇之就業機會

The purpose of this study is to realise diversification of channels of teacher education and low fertility affect to the students’s employment opportunity who study of the Education Program and how can they Improve it. The main method of the study is questionnaire survey and interview, the study sample 1,000 students who study Education Program at 15 universities in Taiwan. A total of 555 valid samples yielded a return rate of 55.8％.Interview four chief of center of Teacher Education and one scholar.
In terms of data from literature review and questionnaire survey and interview, conclusions have been reached as follows:
First, diversification of channels of teacher education is affirmative, however it is still too loose to bring it into force.
Second, each center of Teacher Education quality control is different.
Third, management department of education is unable to react on the situation of supply and demand of teacher.
Fourth, diversification of channels of teacher education will influence the students who study Education Program and want to be a teacher in the future.
Five, low fertility phenomenon is not only will make a impact on the opportunities for students who are studying Education Program, but also it will have effect on the environment of education.
Finally, The opportunity of being a teacher that teach at primary or junior high school in Taiwan is a major purpose for the students’ demographic variables who study Education Program.

第一章  緒論
第一節  研究動機與目的…………………………………… 1
第二節  待答問題與名詞釋義……………………………… 3
第三節  研究方法與步驟………………………………… …4
第四節  研究範圍與限制…………………………………… 7
第二章  文獻探討
第一節  師資培育政策轉變及問題之探討…………………11
第二節  台灣中小學師資供需現況及問題之分析…………23
第三節  台灣人口結構改變之探討…………………………37
第四節  教育政策對師資供需失衡因應措施之分析………48
第三章  研究設計與實施
第一節  研究架構……………………………………………53
第二節  研究對象……………………………………………55
第三節  研究工具……………………………………………56
第四節  實施程序……………………………………………61
第五節  資料處理……………………………………………63
第四章  研究結果分析與討論
第一節  基本資料分析………………………………………65
第二節  師資培育政策對修習教育學程學生未來就業機會之調查分 
        析……………………………………………………66
第三節  師資培育政策對修習教育學程學生未來就業機會及其因應
        措施之訪談分析……………………………………78
第四節  綜合分析與討論……………………………………89
第五章  結論與建議
第一節  結論…………………………………………………95
第二節  建議…………………………………………………99
參考文獻
中文部分………………………………………………………103
西文部分………………………………………………………111
附錄
附錄一  大學校院教育學程師資及設立標準………………113
附錄二  大學設立師資培育中心辦法………………………115
附錄三  專家效度問卷………………………………………117
附錄四  正式問卷……………………………………………123
附錄五  訪談大綱……………………………………………127
表  次
表2-1-1  84-93年教育學程設立統計表……………………20
表2-1-2  86學年度一般大學教育學程經費與圖書設置一覽表…20
表2-2-1  84-94年師資培育數量……………………………24
表2-2-2  87-94學年度傳統師範校院(含教育大學)學生畢業人數一
         覽表………………………………………………25
表2-2-3  國民小學86-93學年度專任教師需求表…………26
表2-2-4  國民中學86-93學年度專任教師需求表…………27
表2-2-5  86-94學年度國民小學班級數與平均每班學生數…28
表2-2-6  86-94學年度國民中學班級數與平均每班學生數…28
表2-2-7  87-94學年度國民小學教師人數、學生人數及師生比
         一覽表………………………………………………29
表2-2-8  87-94學年度國民中學教師人數、學生人數及師生比
         一覽表………………………………………………29
表2-2-9  90-140學年度國民小學年級別學生數之推估……31
表2-2-10  90-94年度各縣市申請退休、核定退休教師人數統計…33
表2-2-11  86-93年核發教師證書統計表……………………34
表2-2-12  高中職以下86年起核證之師資人員在職與儲備狀況別
          人數表………………………………………………36
表2-3-1  台閩地區歷年人口總數出生數比率及歷年育齡婦女
         總出生率……………………………………………39
表2-3-2  我國與先進國家總生育率比較表…………………42
表2-3-3  世界主要國家老年人口依賴比……………………45
表2-3-4  台灣未來學齡人口結構－中推計…………………47
表3-2-1  抽取樣本學校與人數………………………………55
表3-4-1  訪談對象之基本資料與訪談時間、地點…………63
表4-1-1  填答者基本資料分析………………………………66
表4-2-1  修習教育學程學生對各構面同意程度分析………67
表4-2-2  不同性別修習教育學程學生對各構面之差異
         比較分析……………………………………………68
表4-2-3  公、私立學校修習教育學程學生對各構面之
         差異比較分析………………………………………68
表4-2-4  不同學校類型修習教育學程學生對各構面之
         差異比較分析………………………………………69
表4-2-5  不同就讀年級類型修習教育學程學生對各構面
         之差異比較分析……………………………………70
表4-2-6  不同教育學程類型學生對各構面之差異比較分析…71
表4-2-7  不同中等教育學程類科學生對各構面之差異
         比較分析……………………………………………71
表4-2-8  不同教育學程年級學生對各構面之差異比較分析…72
表4-2-9  修習教育學程學生在其他項目之次數分配與百分
         比分析………………………………………………74
表4-2-10  師範大學(含教育大學)、一般綜合、科技類大學
          (學院)師資培育中心在其他項目次數分配分析…76
表4-2-11  師範大學(含教育大學)、一般綜合、科技類大學
          (學院)師資培育中心在其他項目統計分析………77
圖  次
圖1-3-1  研究步驟…………………………………………… 7
圖2-2-1  84-94年師資培育數量變化圖………………………25
圖2-3-1日本歷年出生數及合計特殊出生率…………………41
圖3-1-1  研究架構圖…………………………………………54

中文部份
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