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系統識別號 U0002-2007201019532200
中文論文名稱 臺北市立國民中學特色社團的品牌形象與學校行銷效果之研究
英文論文名稱 The Brand Image and School Marketing Efforts of Junior High School's Characteristic Organizations in Taipei
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 98
學期 2
出版年 99
研究生中文姓名 施振裕
研究生英文姓名 Chen-Yu Shih
學號 796720307
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2010-06-25
論文頁數 101頁
口試委員 指導教授-楊朝祥
委員-蓋浙生
委員-洪啟昌
中文關鍵字 特色社團  品牌形象  學校行銷效果 
英文關鍵字 Brand Image  School Marketing Efforts  Junior High School's Characteristic Organizations 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討臺北市立國民中學特色社團的品牌形象與學校行銷效果之關係。為達研究目的,透過文獻分析,建立研究架構,繼而以問卷調查法為研究方法,以「國中教職員對國中特色社團的品牌形象與學校行銷效果調查問卷」為工具,研究對象為臺北市16所市立國中的教師,有效樣本為292份,所得資料採用SPSS15.0 for Windows統計套裝軟體進行描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法分析。經分析結果,獲致下列結論:
一、「學校的規模」越大對學校行銷效果之形象面有達到顯著水準,而其他的老師性別、服務年資、教學年資、擔任職務、教師年齡其影響並不顯著。
二、「學校的規模」及「擔任社團的指導老師」對學校行銷效果之行為面具有影響力。而其他的老師性別、服務年資、教學年資、擔任職務、教師年齡其影響並不顯著。
三、學校特色社團的品牌形象之「主體性導向」、「客體性導向」、「聲譽性導向」及「品牌知名度」等四個構面對學校行銷效果之「行為面」及「形象面」等構面,皆具有顯著之影響,顯示特色社團的經營,會影響學校的行銷效果。
最後根據研究結果與結論,提出具體建議,包括對「教育行政機關」及「學校」提供了不同的看法及建議,期許在升學壓力高張的教育環境之下,可以提供ㄧ個雙贏的策略及方向,讓孩子快樂讀書及家長放心學校辦學的氛圍下,真正落實國民教育的本質。
為了創造更優質的教育環境,提供上述個人淺見,以供家長、學校、教師與教育行政機關及後續研究之參考。
英文摘要 This study aims to examine the characteristics of the Taipei National Middle School Association's brand image and the relationship between school marketing effect. For research purposes, to establish through literature analysis of schema, then the questionnaire method, research methods, "Junior faculty members on the characteristics of the society in the country's brand image and marketing effectiveness questionnaire" as a tool for research object for the city of Taipei City 16 founding of teachers, effective sample is 292, income data using statistical software packages for Windows SPSS15.0 for descriptive statistics, t test, single-factor analysis of variance, Pearson product related statistical methods, such as variance analysis. The analysis results, achieved in the following conclusions:
1. The size of the "school", the larger the image of the school marketing effect has reached a significant level of surface, while the other teacher sex, length of service, teaching experience, as titles, the teacher's age is not significant.
2. The size of the "school" and "post" on the instructor school marketing effect of surface have influence. While other teacher sex, length of service, teaching experience, as titles, the teacher's age is not significant.
3. School characteristics of the brand image of "subject orientation", "object oriented", "the reputation of orientation" and "brand awareness" four texture face school marketing effect of "behavior" and "image" and other dimensions, has significant influence, the display characteristics of the society's business, affect school marketing effect.
Finally, in the light of the findings and conclusions, to put forward specific recommendations, including on education Executive "and" school "provides different views and recommendations, hopes high at the pressures of the educational environment, can provide a win-win strategy and direction, let the children happy reading and parents school atmosphere, the genuine nature of the implementation of national education.
In order to create a better quality of education environment, providing opinions on these individuals, for parents, schools, teachers and education Executive and follow-up studies of reference.
論文目次 目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 6
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 社團發展之相關理念探討 10
第二節 行銷與學校行銷的理念探討 23
第三節 品牌形象相關理論 41
第三章 研究方法 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究設計 50
第三節 研究對象與取樣方法 51
第四節 研究工具 53
第五節 問卷預試與分析 54
第四章 研究發現與討論 57
第一節 填答者基本資料分析 58
第二節 研究工具信度與效度分析 60
第三節 特色社團的品牌形象與學校行銷效果之相關 62
第四節 教師人口變項對學校行銷效果的關係 76
第五章 結論與建議 79
第一節 研究結論 79
第二節 研究建議 82
第三節 未來研究方向 86
附錄 參考文獻 89
壹、 中文部分 89
貳、 英文部分 96
附錄一 98
表 次
表1-1-1 臺北市登記出生人數概況 3
表2-1-1 團體活動課程演進表 12
表2-1-2 各學者以「活動課程」為面向定義之社團一覽表 13
表2-1-3 社團參與之角度定義社團活動表 15
表2-1-4 不同學者從參與角度來定義社團活動一覽表 16
表2-1-5 社團活動參與的功能彙整表 18
表2-1-6 社團活動參與相關研究彙整表 22
表2-2-1整合行銷傳播效果評估一覽表 38
表2-2-2 學校行銷效果評估一覽表 38
表 2-3-1 國內外學者專家對品牌意涵彙總表 42
表 2-3-2行銷策略與品牌形象之相關研究彙整表 45
表3-2-1 特色社團衡量構面表 50
表3-2-2 學校行銷效果衡量構面表 50
表3-3-1 有效樣本結構 52
表3-5-1 特色社團的品牌形象構念之因素負荷量 54
表3-5-2 特色社團的品牌形象因素分析表 55
表3-5-3 學校行銷效果構念之因素負荷量 55
表3-5-4 學校行銷效果因素分析表 56
表4-1-1 填答者基本資料彙總表 58
表4-2-1 專家名單一覽表 60
表4-2-2 研究變數信度分析表 61
表4-3-1 形象面效果變異數分析表 63
表4-3-2 形象面效果參數估計表 63
表4-3-3 行為面效果變異數分析表 64
表4-3-4 行為面效果參數估計表 64
表4-3-5 形象面效果變異數分析表 66
表4-3-6 形象面效果參數估計表 66
表4-3-7 行為面效果變異數分析表 67
表4-3-8 行為面效果參數估計表 67
表4-3-9 形象面效果變異數分析表 69
表4-3-10 形象面效果參數估計表 69
表4-3-11 行為面效果變異數分析表 70
表4-3-12 行為面效果參數估計表 70
表4-3-13 形象面效果變異數分析表 72
表4-3-14 形象面效果參數估計表 72
表4-3-15 行為面效果變異數分析表 73
表4-3-16 行為面效果參數估計表 73
表4-3-17 研究結果分析表 75
表4-4-1 教師人口變項與形象面之變異數分析 76
表4-4-2 教師人口變項與行為面之變異數分析 77
圖 次
圖2-2-1 整合行銷傳播效果模式 37
圖3-1-1研究架構圖 49
圖4-3-1 形象面效果殘差分析圖 63
圖4-3-2 行為面效果殘差分析圖 65
圖4-3-3 形象面效果之殘差分析圖 66
圖4-3-4 行為面效果殘差分析圖 68
圖4-3-5 形象面效果之殘差分析圖 69
圖4-3-6 行為面效果殘差分析圖 71
圖4-3-7 形象面效果殘差分析圖 72
圖4-3-8 行為面效果殘差分析圖 74

參考文獻 壹、中文部份
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論文使用權限
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