近年來在國際間性別主流化的持續影響下，我國公部門推動女性擔任高階主管已成為人力資源管理趨勢。而自國軍開始運用專業女性軍官後，一向以男性為主的國軍組織即將在2009年起面臨女性升遷至上校高階管理階層的課題。如何建立適當的升遷評鑑機制，維持公平的升遷機會，成為激勵士氣、留任優秀人才的重要課題，亦是人力規劃及領導者必須重視的工作。
以往企業及行政機關人員升遷的性別差異研究，結論大多傾向女性升遷機會較小；然而國軍工作形態有別於這些組織，因此，上校的升遷評鑑項目為何？根據這些項目進行比較(評鑑)之後，女性是否具備與男性相同的升遷機會？而對這些評鑑標準，評鑑者和受評者的認知是否有所差異？是人力資源規劃者希望能瞭解並嘗試解答的問題。本研究以目前國軍常用人事升遷方式轉換為評鑑量表，並綜合分析主官與男女性中校候選人的問卷量表統計結果，以推算未來女性之可能升遷機率與檢定認知差異，得到部分的研究發現，並藉由此研究發現提出建議，俾供人力規劃者、主官與男、女性參考。茲摘要說明發現如后：
一、主官認知之晉升上校評鑑因素計敬業精神等24項
二、女性升遷上校機率與男性比較約為男性之84%
三、主官與女性中校軍官在24項升遷因素評鑑結果中計工作績效等4項認知有顯著差異
四、不同軍種主官評鑑結果不同且有顯著差異的計有家庭兼顧、合群性與考績等3項
五、不同學歷主官評鑑結果僅具碩士學歷主官對女性的體能表現認知有差異外其餘項目均無顯著差異
六、年資較高的主官對女性服從性及家庭兼顧的評鑑結果有顯著差異

To nominate female employees for higher public service in of Taiwan is a tendency that is continuously affected by global gender mainstreaming during the late years. ROC Armed Forces composed mainly by male members have to face the task of female colonel candidates since the year 2009 after starting to recruit female officers for two decades. A proper assessment and corresponded opportunity for promotion will be the key factor and incentive to inspire courage and willing of dedication into the employees. It is also an important responsibility for the agency head and human resource management department.
Most of gender differences researches in civilian and official branches lead the conclusion of less promotional opportunity for female. The military specialist and environment is different from other branches and civilian companies. It is an interesting task for human resource managers to learn what the assessment criteria of colonel candidates should be applied, the gender differences of promotional opportunity and the different perception between candidates and superior officers in ROC armed forces. The common promotion criteria of military were transferred to an assessment scale to analyze the questionnaires made by superior officers and both male and female colonel candidates statistically. The analysis and results were applied to anticipate the promotional probability of female officers and to estimate the perception differences. Several suggestions that could be regarded as reference resources are led by the conclusions of this study for superior officers, human resource managers, male and female officers. Those conclusions are:
1.Twenty-four assessment criteria included “professional ethics” are applied by superior officers to evaluate the qualification of colonel candidates.
2.The promotional probability of female colonel candidates compared to male candidates is 84%.
3.Significant differences were found in the perceptions of four assessment criteria included “performance” between the superior officers and female colonel candidates.
4.Significant dissimilarity and different assessment results were found in “dedication in job and family”, “gregariousness” and “performance evaluation” for superior officers from divergent services.
5.A discrepancy was discovered in “physic performance” by superior officers with master degree and with no significant difference was found among superior officers with different educational backgrounds.rior officers with different educational background.
6.Significant differences were found in the criteria: “dedication in job and family” and “compliant 
 willing” assessed by senior superior officers to female officers.

目   次
第一章 緒論……………………………………………………………………………     1
   第一節 研究緣起 …………………………………………………………………      2
   第二節 研究目的與問題 …………………………………………………………4
第三節 研究範圍與限制………………………………………………………… 5
第四節 研究流程…………………………………………………………………      7
第五節 重要名詞…………………………………………………………………       8
第二章 文獻探討……………………………………………………………………   11
   第一節 升遷………………………………………………………………………    11
   第二節 國軍升遷評鑑因素………………………………………………………  16
第三節 升遷的性別差異…………………………………………………………  20
   第四節 小結 ………………………………………………………………………  29
第三章 研究方法 …………………………………………………………………… 31
   第一節 研究架構………………………………………………………………… 31
   第二節 研究工具………………………………………………………………… 33
   第三節 問卷回收與統計…………………………………………………………    39
   第四節 統計分析方法…………………………………………………………… 44
第四章 研究結果分析……………………………………………………………… 47
第一節 升遷上校評鑑因素認知差異 ………………………………………… 47
   第二節 升遷上校評鑑結果……………………………………………………… 52
   第三節 評鑑結果認知差異分析 ……………………………………………… 56
第四節 不同背景認知差異………………………………………………………86
第五章 結論………………………………………………………………………… 113
第一節 研究發現 ……………………………………………………………… 113
   第二節 研究建議 ……………………………………………………………… 117
參考書目 …………………………………………………………………………… 123

附錄1陸海空軍軍官選訓晉任資績計分標準表…………………………………129
附錄2上校升遷評鑑因素問卷 ……………………………………………………133
表   目   次

2-1 國內、外學者專家對於升遷意涵說明表…………………………………………  12
2-2國軍晉任相關制度條文表………………………………………………………… 14
2-3 研究公務機關女性差異問題摘整表………………………………………………     21
2-4 研究民間企業女性差異問題摘整表………………………………………………    23
2-5 國軍研究女性軍官文獻摘整表  …………………………………………………     26
2-6 美軍研究女性軍官文獻摘整表……………………………………………………     27
3-1上校升遷因素平均數摘要表………………………………………………………           36
3-2上校升遷關鍵因素權重量表………………………………………………………           37
3-3單位別人口統計情況表…………………………………………………………… 40
3-4軍種別人口統計情況表…………………………………………………………… 40
3-5主官專長統計情況表……………………………………………………………… 40
3-6主官學歷統計情況表………………………………………………………………           41
3-7主官年資統計情況表………………………………………………………………           41
3-8女性中校專長統計情況表…………………………………………………………           41
3-9女性中校學歷統計情況表………………………………………………………… 42
3-10女性中校年資統計情況表…………………………………………………………42
3-11男性中校專長統計情況表…………………………………………………………42
3-12 男性中校學歷統計情況表………………………………………………………                 43
3-13 男性中校年資統計情況表………………………………………………………                 43
3-14 女性與男性中校年資百分比與平均停年差異表………………………………                 43
4-1女性對升遷上校因素認知觀察值摘要表………………………………………… 48
4-2女性與主官對升遷因素不同項目認知基本統計量表…………………………… 49
4-3女性與主官對升遷因素不同項目認知差異獨立樣本T檢定表…………………  49
4-4男性對升遷上校因素認知觀察值摘要表………………………………………… 51
4-5男性與主官對升遷因素不同項目認知基本統計量表…………………………… 52
4-6男性與主官對升遷因素不同項目認知差異獨立樣本T檢定表…………………  52
4-7男女性晉升上校關鍵因素實際評鑑結果表……………………………………… 53





4-8女性晉升上校自我評鑑結果表…………………………………………………… 54
4-9男性晉升上校自我評鑑結果表…………………………………………………… 55
4-10-1主官與女性對「軍官年資」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………… 56
4-10-2主官與女性對「指參學歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………57
4-10-3主官與女性對「碩士學歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………57
4-10-4主官與女性對「主管經歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………58
4-10-5主官與女性對「幕僚經驗」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………58
4-10-6主官與女性對「考績」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………59
4-10-7主官與女性對「獎懲」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………59
4-10-8主官與女性對「思想」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………60
4-10-9主官與女性對「品德」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………60
4-10-10主官與女性對「體能」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………61
4-10-11主官與女性對「發展潛力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………61
4-10-12主官與女性對「工作績效」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………62
4-10-13主官與女性對「協調能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………62
4-10-14主官與女性對「專業能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………63
4-10-15主官與女性對「參謀寫作」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………63
4-10-16主官與女性對「領導能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………64
4-10-17主官與女性對「服從性」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………64
4-10-18主官與女性對「合群性」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………65
4-10-19主官與女性對「軍人儀態」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………65
4-10-20主官與女性對「家庭兼顧」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………66
4-10-21主官與女性對「幹部支持」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………66
4-10-22主官與女性對「個人意願」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………67
4-10-23主官與女性對「語言表達」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………67
4-10-24主官與女性對「敬業精神」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………68
4-11-1主官與男性對「軍官年資」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………68
4-11-2主官與男性對「指參學歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………69




4-11-3主官與男性對「碩士學歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………69
4-11-4主官與男性對「主管經歷」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………70
4-11-5主官與男性對「幕僚經驗」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………70
4-11-6主官與男性對「考績」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………………71
4-11-7主官與男性對「獎懲」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………………71
4-11-8主官與男性對「思想」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………72
4-11-9主官與男性對「品德」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………72
4-11-10主官與男性對「體能」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表………………73
4-11-11主官與男性對「發展潛力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………73
4-11-12主官與男性對「工作績效」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………74
4-11-13主官與男性對「協調能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………74
4-11-14主官與男性對「專業能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………75
4-11-15主官與男性對「參謀寫作」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………75
4-11-16主官與男性對「領導能力」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………76
4-11-17主官與男性對「服從性」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………76
4-11-18主官與男性對「合群性」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表……………77
4-11-19主官與男性對「軍人儀態」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………77
4-11-20主官與男性對「家庭兼顧」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………78
4-11-21主官與男性對「幹部支持」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………78
4-11-22主官與男性對「個人意願」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………79
4-11-23主官與男性對「語言表達」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………79
4-11-24主官與男性對「敬業精神」評鑑結果認知差異獨立樣本T檢定表…………80
4-12-1不同軍種評鑑結果認知差異單因子變異數分析結果表………………………86
4-12-2不同軍種評鑑結果認知差異單因子變異數分析結果表………………………89
4-13-1不同軍事學歷主官評鑑結果認知差異單因子變異數分析結果表……………94
4-13-2不同民間學歷主官評鑑結果檢定統計表………………………………………96
4-14-1不同專長評鑑結果認知差異單因子變異數分析結果表………………………99
4-14-2不同專長評鑑結果認知差異項目LSD多重比較分析結果表……………… 103
4-15-1不同年資評鑑結果認知差異項目單因子變異數分析結果表……………… 108
4-15-2不同年資主官評鑑結果認知差異項目LSD多重比較分析結果表………… 110

圖   目   次

1-1 研究流程圖…………………………………………………………………………7
2-1 升遷意涵圖 ………………………………………………………………………12
2-2 國軍晉任作業程序圖…………………………………………………………… 15
3-1 研究架構圖……………………………………………………………………… 32

參考書目

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