本文試圖從「教官工作士氣」的觀點來探討與「軍訓制度變革」間之相互影響關係，以瞭解現階段我國軍訓教育政策內容及衍生效應。研究方法主要分為兩種，首先針對我國軍訓制度之歷史沿革演進與現今制度變革之內容過程與教官在校園工作士氣進行相關研究文獻之分析；其次針對臺北市公私立高中職軍訓教官採行問卷調查，針對「人口統計變項」、「軍訓制度變革」以及「校園工作士氣」三者設計問卷並進行調查分析，藉此瞭解彼此相互影響之情況，期能深入瞭解軍訓制度變革對教官校園工作士氣的影響情形。
本研究所使用的統計方法，包括描述性統計量、單因子變異數分析、線性迴歸分析等方法。研究問卷共計發放424份，經整理後，扣除無效問卷24份、受訓人員未填5份與某校不明原因散失8份。合計回收之有效問卷為387份，回收率約91.27%。
經實證分析與討論，本研究驗證之結果如下：
壹、高中教官對軍訓制度變革之認知會對教官對軍訓組織認同有顯著關聯。
貳、高中教官對軍訓制度變革之認知會對教官對校園工作投入具有部份關聯。
參、軍訓制度變革之認知對團隊凝聚力具有部份關聯。
肆、軍訓制度變革之認知對整體工作士氣具有部份顯著影響。
伍、教官在軍訓制度變革下的校園工作士氣，會受到人口統計變項中「職務」項目的影響而呈現關聯。
針對驗證之結果，本研究提出之建議如下：
壹、提升教官工作士氣的策略建議
一、主管機關執行變革政策應果斷明確並給予成員支持。
二、在軍訓組織內部積極達成具正向看法之「關鍵多數」。
貳、教官在軍訓工作上回應方式之建議
一、建立良好的縱向與橫向之溝通管道。
二、協力推動具「教學發展」及「功能取向」之軍訓創新工作。

This thesis attempt to discuss the correlation between the morale of the drillmasters and the transformation of the military system so as to understand the circumstances of our nation’s military education policy and the impacts derived from it. I distinguished the study method into two categories: First, it aims at the literature reviews that interrelated to the evolvement of our national military training system, the reformation of the current system, and the working morale of the drillmasters.  Secondly, questionnaires aimed at population compiling, the military system transformation, and the working morale of the campus, were given out to the drillmasters in Taipei municipal senior high schools. Therefore, since the results affiliates with the correlation between the two topics, I sincerely hope to dig into the knowledge of the evolvement of the military system, and the impacts on the drillmasters’ working morale which derived from it.
     Descriptive Statistical Analysis, ANOVA, Linear Regression, were statistical methods used in this thesis. 424 questionnaires were given out, after categorizing and analyzing, deducting the invalid 24 questionnaires, the undone 5 questionnaires, and 8 questionnaires disappeared for unknown reasons, there are 287 valid questionnaires left. The retrieving rate is 91.27%.
     After proving, analyzing, and discussing, the result and the conclusion of this research is as follows:
Firstly, the high school drillmasters’ perception of the military training system has a significant correlation with their identifications toward the military training system.  Secondly, partial of the questionnaire results shows that the high school drillmasters’ perception of the military training system influences their extent of devotion towards the campus duty.  Thirdly, the perception of the military training system is partial effective to unitizing in a group.  Fourthly, the perception of the military training system is partial effective to the whole working morale.  Fifthly, the transformation of the military training system is effective to the working morale of the drillmasters in high school campus. (Influenced by the subject “position” in population compiling.)
     According to the results, the recommendation of this thesis are as follows:
I.	The strategy and suggestion of promoting the drillmasters’ working morale:
     First, the director should not only be firm and determined while operating the transformation of a policy but also give support to the subordinates.  Second, achieving in a military training organization is constructively effective.
II.	The recommendation towards the drillmasters’ responses in the process of military training education. 
     First, constructing a smooth and nice comminuting circulation is important.  Second, we should set a military training that is multi-functional and provides educational development and into action.

謝    辭	Ⅰ
中文摘要	Ⅲ
英文摘要	Ⅴ
目    錄	Ⅶ
表目錄	Ⅸ
圖目錄	Ⅹ
第一章  緒    論	1
第一節  研究背景與動機	1
第二節  研究問題與目的	4
第三節  研究方法	6
第四節  名詞釋義與界定	7
第五節  研究範圍與限制	9
第二章  文獻探討	13
第一節  工作士氣文獻探討	13
第二節  軍訓工作內涵分析	31
第三節  軍訓課程綱要之改變內容分析	37
第四節  軍訓教官與工作士氣相關碩博士論文文獻整理	39
第三章  研究設計	46
第一節  研究架構與流程	46
第二節  研究假設	50
第三節  研究工具	52
第四節  資料分析方法	57
第五節  研究對象與資料蒐集方法	58
第六節  信度分析	59
第四章  結果分析與討論	61
第一節  描述性統計分析	61
第二節  現況分析	63
第三節  變異數分析	71
第四節  迴歸分析	79
第五節  問卷結果歸納	86
第五章  結論與建議	89
第一節  研究發現	89
第二節  研究建議	94
參考書目	101
中文部份	101
英文部份	113
附   錄	118
附錄一  軍訓制度變革實施策略與改進措施內容	118
附錄二  94年度高級中等以上學校軍訓教官員額設置基準表	123
附錄三  臺北市公私立高中職軍訓教官現員情況表	125
附錄四  教育部構建校園災害管理機制實施要點	128
附錄五  教育部校園安全及災害防救通報處理中心作業規定	131
附錄六  高中職校學生事務處生活輔導組工作內容表	136
附錄七  高級中學軍訓課程內容情況表	137
附錄八  高級中學「國防通識」課程內容情況表	140
附錄九  「全民國防教育」課程內容情況表	142
附錄十  高級中學軍訓教育、國防通識教育及全民國防教育必修課程比較表	143
附錄十一 1998年至2007年軍訓教官與工作士氣相關研究文獻摘要一覽表	145
附錄十二 研究問卷	153

表目錄
表2-1   國外學者對士氣定義彙整表	15
表2-2   國內學者對士氣定義的彙整表	16
表2-3   工作士氣各向度整理分析歸納表	18
表2-4   國外學者對組織認同定義之觀點	20
表2-5   國內外學者對工作投入之觀點	24
表2-6   臺北市公私立高中職校數統計表	35
表3-1   問卷基本資料表	52
表3-2   軍訓制度變革問卷題項表	53
表3-3   組織認同問卷題項表	55
表3-4   工作投入問卷題項表	56
表3-5   團隊凝聚力問卷題項表	57
表3-6   各構面變數之相關係數和描述性統計	60
表4-1   整體有效樣本基本資料	61
表4-2  軍訓教官對現階段軍訓制度變革看法統計分析表	64
表4-3  軍訓教官對現階段對組織認同看法統計分析表	66
表4-4  軍訓教官對現階段對工作投入看法統計分析表	68
表4-5  軍訓教官對現階段對團隊凝聚力看法統計分析表	69
表4-6  工作士氣與軍訓制度變革之變異數分析	71
表4-7  工作士氣及其構面之回歸分析表	82
表4-8  影響教官工作士氣因子之逐步迴歸分析表	83
表5-1  研究假設驗證結果彙整表	89
 
圖目錄
圖1-1   學生軍訓制度組織體系圖	8
圖2-1   工作投入綜合理論模式圖	29
圖2-2   凝聚力概念模式圖	30
圖3-1   研究架構圖	48
圖3-2   研究流程圖	49
圖4-1   迴歸標準差直方圖	80
圖4-2   迴歸標準差P-P圖	81

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