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系統識別號 U0002-1907201713343000
DOI 10.6846/TKU.2017.00661
論文名稱(中文) 以計畫行為理論探討兩岸大學生之創業意圖
論文名稱(英文) Exploring the Theory of Planned Behavior between the Students of Taiwan and China’s Entrepreneurial Intention
第三語言論文名稱
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中文) 資訊傳播學系碩士班
系所名稱(英文) Department of Information and Communication
外國學位學校名稱
外國學位學院名稱
外國學位研究所名稱
學年度 105
學期 2
出版年 106
研究生(中文) 陳緯庭
研究生(英文) Wei-Ting Chen
學號 603040063
學位類別 碩士
語言別 繁體中文
第二語言別
口試日期 2017-06-15
論文頁數 87頁
口試委員 指導教授 - 陳意文
委員 - 張敬珣
委員 - 李育憶
委員 - 陳意文
關鍵字(中) 態度
主觀規範
認知行為控制
創業意圖
文化
關鍵字(英) Attitude
Subjective Norms
Perceived Behavioral Control
Entrepreneurial Intention
Culture
第三語言關鍵字
學科別分類
中文摘要
創業意圖高低深受地區文化之影響,文化塑造人類之思想價值觀,對個體影響深遠,因此,本研究旨在透過計畫行為理論分別探討兩岸大學生對創業之意圖,進而了解不同文化養成出之個體思想差異。本研究以台灣與大陸之大學生為研究對象,用蒐集的文獻發展出問卷,問卷回收台灣有效樣本為152份,中國有效樣本為146份進行比較研究。

研究結果發現:(一)台灣大學生之態度、主觀規範與認知行為控制具有正向影響。(二)大陸大學生之態度與認知行為控制具有正向影響,主觀規範不具有正向影響。(三)兩岸大學生之態度、主觀規範與認知行為控制具有正向影響。(四)文化環境對態度、認知行為控制不具有正向影響,而對主觀規範具有正向影響。
根據本研究結果可以了解兩岸主觀規範的不同而產生的差異,對此,台灣教育可以針對這個部分進行改善,從小培養孩子獨立思考的能力與對自己的信心。
英文摘要
Based on Theory of Planned Behavior, the purpose of this study is to explore the entrepreneurial intention of cross-strait college students, and to understand the ideological differences between the different cultures. The entrepreneurial intention model is tested on a 298-individual sample from two diverse countries’ college students: Taiwan and China.

The research findings are presented as below: (1) Taiwan college students’ attitude, subjective norms and perceived behavior control has a positive impact on entrepreneurial intention. (2) On the one hand, attitude and perceived behavior control of China’s college students have positive impact on entrepreneurial intention, but on the other hand subjective norms don’t have a positive impact on entrepreneurial intention. (3) Cross-strait college students’ attitude, subjective norms and perceived behavior control have a positive impact on entrepreneurial intention. (4) The cultural environment doesn’t have a positive effect on attitude and perceived behavior control on entrepreneurial intention, but on the other hand it has a positive effect on subjective norms on entrepreneurial intention. According to the results of this study, people can understand the differences between the cross-strait of the subjective norms. In this regard, Taiwan’s education can be improved for this part, and bring up children's independent thinking and confidence from childhood.
第三語言摘要
論文目次
目錄
第一章 緒論	1
第一節 研究背景	1
第二節 研究動機	3
第三節 研究問題與目的	4
第四節 研究流程	5
第二章 文獻探討	6
第一節 環境對創業意圖之影響	6
第二節 計畫行為理論	11
第三節 創業意圖	24
第三章 研究方法	27
第一節 研究架構	27
第二節 研究假說	27
第三節 研究變項之操作型定義	31
第四節 研究設計	33
第五節 資料分析方法	34
第四章 資料分析	36
第一節、受訪者描述性分析	36
第二節、問項描述性分析	38
第二節 信度分析	44
第三節 相關分析	48
第四節 獨立樣本T檢定	49
第五節 單因子異變數分析	53
第六節 迴歸分析	58
第五章 研究發現與討論	64
第一節 研究發現	64
第二節 研究討論	64
第六章 研究結論	68
第一節 理論貢獻	68
第二節 實務貢獻	68
第三節 研究限制與建議	69
參考文獻	71
附錄一 研究問卷(繁體)	84
附錄二 研究問卷(簡體)	86

圖目錄
圖1-1 研究流程	5
圖2-1 理性理論	12
圖2-2 計畫行為理論	13
圖3-1 研究架構	27

表目錄
表1-1 創業意圖相關文獻類型	3
表2-1 文化環境相關文獻整理	7
表2-2 社會環境相關文獻整理	8
表2-3 家庭環境相關文獻整理	10
表2-4 文化對態度相關文獻整理	16
表2-5 文化對主觀規範相關文獻整理	19
表2-6 文化對行為意圖相關文獻整理	25
表3-1 態度構面之衡量題項與參考來源	31
表3-2 主觀規範構面之衡量題項參考來源	32
表3-3 認知行為控制構面之衡量題項參考來源	32
表3-4 創業意圖構面之衡量題項參考來源	33
表4-1 性別變項描述性分析	36
表4-2 年級變項描述性分析	37
表4-3 長輩成功創業變項描述性分析	38
表4-4 台灣受訪者態度構面問項之描述性分析	38
表4-5 大陸受訪者態度構面問項之描述性分析	39
表4-6 兩岸受訪者態度構面問項之描述性分析	40
表4-7 台灣受訪者主觀規範構面問項之描述性分析	40
表4-8 大陸受訪者主觀規範構面問項之描述性分析	41
表4-9 兩岸受訪者主觀規範構面問項之描述性分析	41
表4-10 台灣受訪者認知行為控制構面問項之描述性分析	41
表4-11 大陸受訪者認知行為控制構面問項之描述性分析	42
表4-12 兩岸受訪者認知行為控制構面問項之描述性分析	42
表4-13 台灣受訪者創業意圖構面問項之描述性分析	43
表4-14 大陸受訪者創業意圖構面問項之描述性分析	43
表4-15 兩岸受訪者創業意圖構面問項之描述性分析	44
表4-16 信度Cronbach’s α係數參考表	44
表4-17 台灣問卷題項之Cronbach’s α信度係數表	45
表4-18 大陸問卷題項之Cronbach’s α信度係數表	46
表4-19 兩岸問卷題項之Cronbach’s α信度係數表	47
表4-20 台灣樣本之相關分析	48
表4-21 大陸樣本之相關分析	48
表4-22 兩岸樣本之相關分析	49
表4-23 台灣性別之T檢定分析	50
表4-24 台灣長輩成功創業之T檢定分析	50
表4-25 大陸性別之T檢定分析	51
表4-26 大陸長輩成功創業之T檢定分析	51
表4-27 兩岸性別之T檢定分析	52
表4-28 兩岸長輩成功創業之T檢定分析	53
表4-29 台灣各年級之單因子因素分析	53
表4-30 大陸各年級之單因子因素分析	55
表4-31 兩岸各年級之單因子因素分析	57
表4-32 台灣樣本階層迴歸分析	59
表4-33 大陸樣本階層迴歸分析	61
表4-34 兩岸樣本階層迴歸分析	63
表5-1 研究假說實證結果	64
參考文獻
中文論文
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