本研究主要透過文件分析法及訪談法蒐集我國師資培育政策相關資料，以瞭解與探討我國師資培育中等教育學程招生問題，採用自行設計之訪談大綱為研究工具，實地訪談3位專家學者及4所師資培育機構主任或專任教師。主要之研究目的包含：
一、瞭解歷年來我國師資培育政策之重要改革與發展沿革。
二、瞭解師資培育評鑑對招生的影響。
三、探討影響我國師資培育招生之因素及其面臨的問題。
四、瞭解中等教育學程近年來之招生問題。
五、根據研究結果，提出可供未來相關政策改革參考之建議。

本研究之主要結論可歸納如下：
一、從民國83年開始，我國師資培育制度由一元化朝向多元化發展，使得師資培育機構數與學生數快速擴充。
二、影響我國師資培育招生因素，包括多元化政策施行後師資生快速擴充、少子女化趨勢下師資需求之降低與產生教職僧多粥少現象。
三、我國師資培育在朝向多元化發展的過程中，政府相關政策亦進行因應之變革。
四、94學年度開始透過師資培育評鑑，教育部已減少師資培育招生人數。
五、各大學校院中等教育學程之招生人數逐漸減少，除因評鑑結果不佳要求減招或停招者外，亦有不堪經營壓力，主動申請退場。
六、案例大學師資培育中心招生情況前幾年曾歷經困境，近年來已漸趨好轉。
七、案例大學師資培育中心招生甄選規定會依當年報名人數彈性調整。
八、受訪者針對我國目前師資培育政策有正、反兩面之看法。
九、受訪者針對我國師資培育政策給予未來改革之參考意見。

This study, by adopting the methods of document analysis and field interview, aims to explore the problems of student recruitment for initial teacher training at the secondary level in Taiwan, for which a self-designed semi-structured interview schedule was used as the tool.
The main conclusions of this study can be summarized as follows:
1. The system of initial teacher training in Taiwan has transformed to a diversified one since 1994, and the number of students taking initial teacher training has increased greatly as a result of the changes in government’s policies for diversified enrollment.
2. The numbers of students recruited for initial teacher training in each universities should be approved by the Ministry of Education, according to the results of evaluation of the performance of their teacher training centers started from 2005, which, in along with the close down of teacher training centers in some universities voluntarily, have resulted in a sharp decline in the number of students recruiting for initial teacher training in recent decades.
3. Factors affecting the number of students taking initial teacher training education have been various, of them, the rapid expansion of teacher education centers, and the decline of youth population caused by the low fertility rate, as well as the correspondingly declining demand for teachers in schools are the most influential ones.
4. The four universities interviewed as the case study samples in this study, have all faced the difficulties attracting students taking initial training, but their problems of recruiting students in the recent years have been gradually solved.
5. The regulations of selecting students taking initial teacher training programs in these 4 case-study universities will be modified according to the numbers of applicants accordingly.
6. The interviewees of this study have different views about the policies of teacher education in Taiwan, so that they have thereby proposed different suggestions to the future policy reform related.

目次
第一章  緒論	1
第一節  研究背景與動機	1
第二節  研究目的與待答問題	3
第三節  研究方法與步驟	3
第四節  名詞釋義、研究範圍及研究限制	7
第二章  文獻探討	11
第一節  探討師資培育內涵與目的	11
第二節  主要國家（芬蘭、美、日）師資培育制度	14
第三節  我國教師資格檢定及教師之聘任制度	22
第四節  師資培育相關文獻之探討	26
第三章  研究設計與實施	33
第一節  研究架構	33
第二節  研究對象	34
第三節  研究工具	35
第四節  實施程序	35
第五節  資料處理	37
第四章  我國師資培育政策與評鑑制度之探討	39
第一節  我國師資培育政策的重要改革	39
第二節  我國師資培育評鑑之機制	55
第五章  我國大學校院師資培育招生問題之分析	71
第一節  影響我國師資培育招生因素之分析	71
第二節  四所案例大學師資培育招生現況之比較	93
第三節  我國師資培育中心招生問題意見之分析	104
第六章  結論與建議	129
第一節  結論	129
第二節  建議	134
參考文獻	137
中文	137
英文	151
附錄	153
附錄3-1訪談大綱（教育部官員版本）	153
附錄3-2訪談大綱（專家學者版本）	154
附錄3-3訪談大綱（個案研究版本）	155
國立暨南國際大學學生申請修習教育學程規定	156
淡江大學學生修習教育學程甄選辦法	158
輔仁大學學生修讀教育學程辦法	160
銘傳大學中等學校師資類科教育學程修習辦法	162


表次
表 2-1 2005-2009 年芬蘭就讀師資培育人數一覽表 ........................................... 17
表2-2 2003-2007 美國學位授予機構統計取得中、小學教師資格人數 ........... 18
表2-3 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試類科及應試科目表 ..... 24
表2-4 「師資培育」、「教育制度」與「師資培育制度」等關鍵字搜尋之
書籍.............................................................................................................. 27
表2-5 「師資培育」、「教育制度」與「師資培育制度」等關鍵字搜尋之
學位論文...................................................................................................... 28
表2-6 「師資培育」、「教育制度」與「師資培育制度」等關鍵字搜尋之
期刊論文...................................................................................................... 29
表3-1 本研究四所案例大學訪談人員名單 ......................................................... 34
表3-2 本研究專家學者訪談人員名單 ................................................................. 35
表3-3 訪談對象之編碼資料 ................................................................................. 37
表4-1 一元化師資培育與多元化師資培育政策之比較 ..................................... 43
表4-2 93-99 學年度師資培育核定數量一覽表 ................................................... 48
表4-3 大學校院師資培育評鑑評鑑項目對照表 ................................................. 59
表4-4 94 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 61
表4-5 95 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 62
表4-17 96 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 64
表4-18 97 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 66
表4-19 98 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 67
表4-20 99 學年度大學校院師資培育評鑑結果 .................................................... 68
表5-1 民國70-99 年台閩地區出生人口統計表 .................................................. 72
表5-2 90-113 學年度國中學生數及班級數變動預測 ......................................... 75
表5-3 87-99 學年度我國高中職學生數、班級數與專任教師員額數 ............... 77
表5-4 頒布《師資培育法》後設置中等類科師資培育中心之大學 ................. 78
表5-5 84-98 學年度中等師資類科核定與實際招生學生數 ............................... 81
表5-6 全國與中等學校師資類科之教師資格檢定情況 ..................................... 83
表5-7 中等學校師資類科之教師甄選情況 ......................................................... 85
表5-8 95-98 學年度公立學校代理代課教師情況 ............................................... 85
表5-9 95-98 學年度師資人員在職之情況 ........................................................... 86
表5-10 94-98 學年度教師甄試、教師檢定、實習生、實際招生與核定人數
之情況.......................................................................................................... 87
表5-11 93-99 學年度大學考試入學分發各系組最低錄取分數一覽表 ............... 88
表5-12 四所案例大學師資培育中心招生資格與核定學生數一覽表 ............... 103


圖1-1 研究步驟圖................................................................................................... 6
圖2-1 國立教員養成課程之大學．學部畢業生就業情況之統計 ..................... 21
圖2-2 舊制教師資格取得歷程 ............................................................................. 23
圖2-3 新制教師資格取得歷程 ............................................................................. 23
圖3-1 研究架構圖 ................................................................................................. 33
圖4-1 師資培育素質提升方案架構圖 ................................................................. 53
圖5-1 民國 70-99 年台閩地區出生人口統計圖 .................................................. 73
圖5-2 案例大學師資培育中心決定各類科招生名額流程 ............................... 123

參考文獻
壹、中文部分
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