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系統識別號 U0002-1906200622142000
中文論文名稱 中小學教師專業成長網路課程之發展研究: 以「ASSURE教學設計」為例
英文論文名稱 Research on Development of the Web-based Courseware for K-12 Teachers:Taken an「ASSURE Instructional Design Model」Courseware as an example
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育科技學系碩士在職專班
系所名稱(英) Department of Educational Technology
學年度 94
學期 2
出版年 95
研究生中文姓名 張原禎
研究生英文姓名 Yuan-Chen Chang
電子信箱 cyc@tpc.edu.tw
學號 792100017
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2006-06-12
論文頁數 177頁
口試委員 指導教授-徐新逸
委員-陳年興
委員-施如齡
中文關鍵字 教師專業成長  資訊科技融入教學  網路教學  教學設計 
英文關鍵字 instructional design model  technology-integrated teaching and learning  web-based learning 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究旨在設計與發展提供中小學教師網路進修的「ASSURE教學設計」網路課程。本研究的目的為:(一)分析與規劃「ASSURE教學設計」網路課程內容;(二)運用系統化教學設計之理念,分析、設計、發展與評鑑「ASSURE教學設計」網路課程教材。
文獻探討分為四個部分:「教師專業成長與研習形式」探討教師專業發展對於教師個人與教育貢獻的重要性,以及教師專業發展的內容面向;「系統化教學設計」強調教學設計對教學成敗的重要影響性,介紹適合中小學教師應用的ASSURE教學設計模式;「資訊科技融入教學」探討教師如何藉由科技之助提升教與學的成效,以及培訓、教學實務方面的相關議題;「網路教學與教師網路進修」探討應用網路教學的功能與原則協助教師專業成長可行性。
本研究根據系統化教學設計模式,依照分析、設計、發展與評鑑步驟進行,使用K12教學平台和多媒體製作軟體為發展工具,建置符合中小學教師需求的「ASSURE教學設計」網路課程教材。課程成果涵蓋八個主題單元,分別為:(一)總論、(二)分析學習者、(三)敘寫教學目標、(四)選擇方法、媒體與教材、(五)使用媒體與教材、(六)激發學習者參與、(七)評鑑與修正、(八)結語與期許。
課程發展完成後,藉由形成性評鑑進行修正,以提升課程之品質與實用性。最後根據在研究過程中的發現與心得提出建議,希望能作為未來網路教學研究之參考,同時,也針對教育行政當局、學校與教師三方面,提出在規劃教師專業成長方案時的實務建議。
英文摘要 The purpose of this study was focused on the design and development of the「ASSURE Instructional Design Model」courseware for K-12 teachers. There are two major objectives, including: (1) to analyze and develop a web-based courseware 「ASSURE Instructional Design Model」and (2) to apply instructional design model to design, develop and evaluate 「ASSURE Instruction Design Model」courseware.
Review of literature of this study was focused on teacher professional development, instructional design model, technology-integrated teaching and learning, and web-based learning. Each unit of the courseware was analyzed and designed based on the literature review and a model of systematic design of instruction.
The development included analysis, design, development and evaluation. The K12 Wisdom Master web-based instruction platform and multimedia authoring softwares were chosen as the developing tools to design and develop an「ASSURE Instruction Design Model」courseware for K-12 teachers. The courseware includes eight units: (1) Introduction (2) Analyze learners (3) State objectives (4) Select instructional methods, media, and materials (5) Utilize media and materials (6) Require learner participation (7) Evaluate and revise (8) Conclusion.
Data of formative evaluation were collected from experts’ review and student performance evaluation in order to create more interactive learning environment. Suggestions according to the findings were proposed as helpful references for the study of web-based learning in the future. In addition, some suggestions were provided in the end of the study for educational policy-makers, school administrators and teachers.
論文目次 目 次
中文摘要--------------------------------------------------i
英文摘要--------------------------------------------------ii
目次-----------------------------------------------------iii
圖次-----------------------------------------------------v
表次-----------------------------------------------------vi
附錄-----------------------------------------------------vii
第一章 緒論-----------------------------------------------1
第一節 研究背景與動機-----------------------------------------1
第二節 研究目的-----------------------------------------------3
第三節 研究範圍與限制-----------------------------------------4
第四節 名詞釋義-----------------------------------------------4
第五節 預期貢獻-----------------------------------------------5
第二章 文獻探討---------------------------------------------------6
第一節 教師專業發展與進修模式---------------------------------6
第二節 教學設計的模式與應用----------------------------------13
第三節 資訊科技融入教學--------------------------------------20
第四節 網路教學與教師網路進修--------------------------------29
第三章 研究設計--------------------------------------------------36
第一節 研究步驟、流程----------------------------------------36
第二節 研究方法----------------------------------------------37
第三節 研究各階段時程進度------------------------------------52
第四章 研究成果--------------------------------------------------53
第一節 資訊科技融入教學所需之教學設計素養--------------------53
第二節 課程開發成果------------------------------------------55
第三節 評鑑結果----------------------------------------------74
第五章 結論與建議------------------------------------------------78
第一節 結論--------------------------------------------------78
第二節 建議--------------------------------------------------82
參考文獻----------------------------------------------------------85



圖次

圖2-2-1 數位學習課程設計工作流程圖------------------------------- 14
圖2-2-2 ASSURE 模式---------------------------------------------15
圖2-3-1 教師運用科技之影響因素示意圖----------------------------- 24
圖3-1-1 研究步驟與流程------------------------------------------- 36
圖3-2-1 「ASSURE教學設計」整體開發流程圖------------------------37
圖3-2-2 ASSURE教學設計---------------------------------------- 44
圖3-2-3 雛形課程腳本螢幕草圖------------------------------------- 47
圖4-2-1 台北縣K12數位學校首頁----------------------------------- 59
圖4-2-2 「ASSURE教學設計」課程----------------------------------- 59
圖4-2-3 「ASSURE教學設計」課程介紹------------------------------- 60
圖4-2-4 「ASSURE教學設計」教材內容------------------------------- 60
圖4-2-5 主題教材------------------------------------------------- 63
圖4-2-6 自然教師案例--------------------------------------------- 63
圖4-2-7 延伸閱讀資料--------------------------------------------- 63
圖4-2-8 議題討論------------------------------------------------- 64
圖4-2-9 同步課程簡報--------------------------------------------- 64
圖4-2-10 教學活動------------------------------------------------- 64
圖5-1-1 研究歸納與「ASSURE教學設計」網路課程意涵------------------ 78





表次
表3-2-1「ASSURE教學設計」單元教學內容----------------------------- 40
表3-2-2「ASSURE教學設計」單元學習目標----------------------------- 42
表3-2-3 單元組成與策略結構表------------------------------------ 45
表3-2-4 學習流程規劃-------------------------------------------- 46
表3-2-5 使用者評鑑問卷面向與題目--------------------------------- 51
表3-3-1 研究進度甘特圖------------------------------------------- 52
表4-1-1 資訊科技融入教學各議題與ASSURE教學設計步驟對照表-------- 54
表4-2-1 「ASSURE教學設計」單元教學目標與實做活動整理表-----------56
表4-2-2 「ASSURE教學設計」單元結構表------------------------------58
表4-2-3 「總論」單元課程設計--------------------------------------61
表4-2-4 「分析學習者」單元課程設計--------------------------------65
表4-2-5 「陳述教學目標」單元課程設計------------------------------66
表4-2-6 「選擇方法、媒體與教材」單元課程設計----------------------67
表4-2-7 「使用媒體與教材」單元課程設計----------------------------68
表4-2-8 「激發學習者參與」單元課程設計----------------------------69
表4-2-9 「評鑑與修正」單元課程設計--------------------------------71
表4-2-10 「結語與期許」單元課程設計---------------------------------72
表4-3-1 內容專家訪談結果---------------------------------------- 74
表4-3-2 教學設計專家訪談結果------------------------------------ 75
表4-3-3 使用者問卷結果------------------------------------------ 76
表4-3-4 評鑑結果綜整-------------------------------------------- 77



附錄
附錄一 專家評鑑訪談大綱-------------------------------------------90
附錄二 使用者問卷-------------------------------------------------91
附錄三 「ASSURE教學設計」網路課程 教學指引手冊---------------------92
參考文獻 參考文獻
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  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2006-06-26公開。
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