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系統識別號 U0002-1902201411205600
中文論文名稱 高中生社團參與經驗與課業壓力因應關係之研究—以北一女中樂儀旗隊為例
英文論文名稱 The Study of Coping Relationship between Participation Experience in Student Clubs and Academic Stress for High School Students - A Case Study on the Marching Band, Honor Guard and Color Guard of Taipei First Girls High School
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 102
學期 1
出版年 103
研究生中文姓名 林秀蓉
研究生英文姓名 Hsu-Jung Lin
學號 799720239
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2014-01-13
論文頁數 109頁
口試委員 指導教授-張鈿富
委員-紐方頤
委員-郭昭佑
中文關鍵字 高中社團  北一女中樂儀旗隊學生  社團參與經驗  課業壓力 
英文關鍵字 student clubs  the students joining marching band, honor guard and color guard of Taipei First Girls High School  participation experiences in student clubs  academic stress 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討高中學生參與樂儀旗隊社團經驗與課業因應之情形。研究方法為問卷調查法,以台北市立第一女子高級中學參與學校樂儀旗隊社團活動的學生為研究對象。本研究自編之「社團參與經驗與課業壓力因應關係之問卷」為研究工具,調查所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、事後比較法、Pearson積差相關、迴歸分析等進行統計分析。調查問卷共發出289份,扣除無效問卷後,共得有效問卷260份,有效問卷回收率90.0%。本研究獲得之結論及所提出建議如下:
壹、結論
一、北一女中樂儀旗隊學生並不因為參與社團活動而影響學業成績。
二、北一女中樂儀旗隊學生參與社團活動有助於增進人際關係及自我抗壓性。
三、北一女中樂儀旗隊學生參與社團的課業壓力因應感受度會因父母的管教
方式、班級成績及參加社團後的學業成績之不同而有所差異。
四、北一女中樂儀旗隊學生參與社團的課業壓力因應採面對問題方式。
五、北一女中樂儀旗隊學生參與社團經驗對其課業壓力因應具有影響力。
貳、建議
一、對學校單位和學校教師的建議
(一)敦促學生參與社團、增進人際關係,適應課業帶來的壓力。
(二)針對不同社團學習經驗以提供適切的輔導策略。
(三)導正學生對於社團活動的刻板觀念。
二、對未來研究者的建議
增加質化研究的可行性:問卷調查無法針對個別的受試者作深入的瞭解,未來可以採取不同的研究方法;增加不同區域的研究對象:本研究以現行北一女中參與樂儀旗隊社團的二及三年級同學為研究對象,建議後續研究可將研究對象拓展至不同區域的高中,以增加研究結果的推論性。
英文摘要 The purpose of this research is to investigate the coping relationship between the participation experiences in student clubs and academic stress for high school students. The designed questionnaire is used as the research tool to collect subjects from the students joining marching band, honor guard and color guard of Taipei First Girls High School. All the collected data are analyzed by the statistical methods, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, post-hoc comparison method, Pearson product-moment correlation, and regression analysis, etc. The grand total provides 289 questionnaires, recycling 260 effective questionnaires, the effective questionnaire recycling rate is around 90.0%. The conclusions and suggections of this research are as follows.
1.It does not affect students’ academic performance that they participate in club activities of marching band, honor guard and color guard of Taipei First Girls High School.
2.It is helpful to improve students’ interpersonal relationships and stress resistance that they participate in club activities of marching band, honor guard and color guard of Taipei First Girls High School.
3.The students’ perceptions of their academic stress caused by participating in club activities are different because of parenting style, peer competition, and their academic performance.
4.The students joining marching band, honor guard and color guard of Taipei First Girls High School always face the academic problems caused by participating in club activities.
5.The participation experiences in student clubs have a certain influence on the countermeasure of facing academic stress.
Base on the conclusions, this research provides the following suggestions for the educational authorities, the schoolteachers, and those who will research further in the same domain.
1.Encourage students to join clubs to improve their interpersonal relationships and adapt themselves to the academic stress.
2.Correct the stereotypes about club activities due to students’ bias.
3.The further research can extend the subjects to different high schools to consolidate the inference of research conclusions.
論文目次 目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 3
第三節 研究目的與問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 社團活動內容相關研究 11
第二節 課業壓力相關研究 17
第三節 社團參與對課業影響相關研究 27
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究架構與假設 29
第二節 研究流程 31
第三節 研究對象 33
第四節 研究工具 34
第五節 資料分析方法 43
第四章 資料分析與結果 45
第一節 社團參與經驗與課業壓力因應之現況分析 45
第二節 不同背景變項在社團參與與課業壓力因應之差異分析 56
第三節 社團與課業壓力因應之相關分析 73
第四節 參加社團對於課業壓力因應之迴歸分析 74
第五章 結論與建議 77
第一節 結論 77
第二節 建議 81
參考文獻 83
中文部分: 83
英文部分: 88
附錄………………………………… 91
附錄一、專家效度審查問卷 91
附錄二、專家意見修正表 97
附錄三、預試問卷 102
附錄四、正式問卷 106

表次
表2-1 社團活動定義整理 12
表2-2 社團參與程度與課業壓力因應相關研究 16
表2-3 壓力的定義整理 18
表2-4 壓力因應的定義整理 20
表2-5 課業壓力的定義整理 26
表3-1 社團參與經驗題項 35
表3-2 課業壓力因應題項 36
表3-3 本研究之預試問卷審查專家一覽表 37
表3-4 「社團參與經驗量表」之預試項目分析摘要表 38
表3-5 「課業壓力因應量表」之預試項目分析摘要表 40
表3-6 社團參與經驗量表之預試信度分析摘要表 41
表3-7 課業壓力因應量表之預試項目分析摘要表 42
表4-1 人口統計變項統計表 46
表4-2 北一女中樂儀旗隊學生社團參與經驗之現況分析 49
表4-3 北一女中樂儀旗隊學生社團參與經驗課業方面之現況分析 49
表4-4 北一女中樂儀旗隊學生社團參與經驗心理方面之現況分析 50
表4-5 北一女中樂儀旗隊學生社團參與經驗生理方面之現況分析 51
表4-6 北一女中樂儀旗隊學生社團參與經驗正向力量方面之現況分析 51
表4-7 北一女中樂儀旗隊學生課業壓力因應之現況分析 52
表4-8 北一女中樂儀旗隊學生課業壓力因應面對問題方面之現況分析 53
表4-9 北一女中樂儀旗隊學生課業壓力因應情緒調適方面之現況分析 54
表4-10 北一女中樂儀旗隊學生課業壓力因應延宕逃避方面之現況分析 54
表4-11 北一女中樂儀旗隊學生課業壓力因應情緒發洩方面之現況分析 55
表4-12 年級對社團參與經驗各構面之獨立樣本T檢定結果 56
表4-13 年級對課業壓力因應各構面之獨立樣本T檢定結果 57
表4-14 家中排行對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 58
表4-15 父母管教方式對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 60
表4-16 班級成績對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 61
表4-17 參加社團後學業成績對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 62
表4-18 家庭經濟狀況對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 63
表4-19 擔任社團職務對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 64
表4-20 曾參與社團數量對社團參與經驗各構面之單因子變異數分析結果 65
表4-21 家中排行對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 66
表4-22 父母管教方式對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 67
表4-23 班級成績對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 68
表4-24 參加社團後學業成績對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 69
表4-25 家庭經濟狀況對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 70
表4-26 擔任社團職務對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 71
表4-27 曾參與社團數量對課業壓力因應各構面之單因子變異數分析結果 72
表4-28 各構面之相關分析 73
表4-29 社團參與經驗各構面對於面對問題預測效果的迴歸分析 74
表4-30 社團參與經驗各構面對於情緒調適預測效果的迴歸分析 75
表4-31 社團參與經驗各構面對於延宕逃避預測效果的迴歸分析 75
表4-32 社團參與經驗各構面對於情緒發洩預測效果的迴歸分析 76

圖次
圖 2 1 MCGRATH的壓力過程模式示意 17
圖 2-2 LAZARUS 壓力因應認知模式 22
圖 3 1 研究架構 29
圖 3-2 研究流程 32




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