淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


下載電子全文限經由淡江IP使用) 
系統識別號 U0002-1902200811415000
中文論文名稱 國民中學校長轉型領導與教師組織信任關係之研究-以桃園縣為例
英文論文名稱 A Study of the Relationship Between Principal’s Transformational Leadership and Teachers’ Organizational Trust in Taoyuan County
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 96
學期 1
出版年 97
研究生中文姓名 吳冠伶
研究生英文姓名 Kuan-Ling Wu
學號 794120161
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2008-01-25
論文頁數 185頁
口試委員 指導教授-楊國賜
委員-吳明清
委員-吳政達
中文關鍵字 轉型領導  組織信任 
英文關鍵字 transformational leadership  organizational trust 
學科別分類
中文摘要 本研究旨在探討國民中學校長轉型領導與教師組織信任之間的關係。除探討國民中學校長轉型領導、教師組織信任的內涵及現況,瞭解教師人口變項及學校背景變項在校長轉型領導及教師組織信任得分的差異情形外,亦分析校長轉型領導與教師組織信任之相關程度,並探討校長轉型領導對教師組織信任的預測情形。
本研究係以桃園縣之國民中學教師為研究對象,以「國民中學校長轉型領導與教師組織信任調查問卷」為工具進行研究,內含基本資料、國民中學校長轉型領導問卷及國民中學教師組織信任問卷三部分,具有良好的信度、效度。預試有效樣本119位,以因素分析、信度分析,研究預試問卷的信度、效度;正式施測有效樣本531位,分別以描述分析、t考驗、變異數分析、相關分析等統計方法進行分析,並得到以下數項結論:
一、國民中學教師在知覺「校長轉型領導問卷」的平均得分上,屬於中上程度,在各向度之得分中,以「願景激勵」最高。國民中學教師在「教師組織信任問卷」的總平均上,亦屬於中上程度,在各向度之得分中,以「個人信任」最高。
二、教師人口變項與學校背景變項中,性別、年齡、職務、教學年資、學歷、學校規模及學校類別在校長轉型領導問卷上,均具有顯著差異。
三、教師人口變項與學校背景變項中,性別、年齡、職務、教學年資、學歷、學校規模及學校類別在教師組織信任問卷上,均具有顯著差異。
四、教師知覺校長轉型領導問卷之得分中,低、中、高三組在整體教師組織信任及各向度上,均有顯著差異。
五、校長轉型領導及各向度,與教師組織信任及各向度間呈現出顯著的正相關,亦即教師知覺校長轉型領導之行為愈高,則教師組織信任也愈高。
最後,根據上述研究結果提出以下建議,以供教育行政機關、國民中學校長及未來相關研究之參考。
英文摘要 The purposes of this study were to explore relationships between principal's transformational leadership and teachers' organizational trust in junior high school. The fist , to explore the reality for principal's transformational leadership and teachers' organizational trust. Secondary, the researcher also investigated the differences of teachers' demographic variables and schools' background variables among principal's transformational leadership and teachers' organizational trust. Thirdly, to analyze the relationships among principal's transformational leadership and teachers' organizational trust. Finally, to explore predictive power of principal's transformational leadership on teachers' organizational trust.
This study adopted the survey method. The subject were 647 teachers randomly sampled from 53 elementary schools in Taoyuan County. Data were analyzed using the method of descriptive and inferential statistics, included Frequencies, t-test, ANOVA, Correlation analysis. The major findings were:

1.The perception of principal's transformational leadership and teachers' organizational trust is above average among the junior school teachers.
2.Significant difference existed among the gender, age, position, teaching seniority, academics degree, school size, and school location for principal's transformational leadership.
3.Significant difference existed among the gender, age, position, teaching seniority, academics degree, school size, and school location for teachers' organizational trust.
4.Significant difference existed among low, middle, and high teachers' perception of principal's transformational leadership for teachers' organizational trust.
5.Significant positive correlation between principal's transformational leadership and teachers' organizational trust.

Based on the results of this study, to make some suggestions as fallowing for educational administration, the junior high school principals and future study.
論文目次 第一章 緒論 1
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 轉型領導的意涵及其相關探討 13
第二節 組織信任的意涵與相關探討 42
第三節 轉型領導與組織信任關係的實證研究 70
第三章 研究設計與實施 79
第一節 研究架構 79
第二節 研究對象 81
第三節 研究工具 85
第四節 實施程序 88
第五節 資料處理 101
第四章 研究結果分析與討論 103
第一節 國民中學校長轉型領導及教師組織信任之現況分析與討論 103
第二節 不同背景變項的國民中學教師在知覺校長轉型領導的差異分析與討論 112
第三節 不同背景變項的國民中學教師在知覺教師組織信任的差異分析與討論 130
第四節 國民中學教師知覺校長不同程度之轉型領導對教師組織信任的差異分析 143
第五節 國民中學校長轉型領導與教師組織信任關係之分析與討論153
第五章 結論與建議 159
第一節 主要發現 159
第二節 結論 162
第三節 建議 165
參考文獻 170
一、中文部分 170
二、英文部分 177
附錄 184
表 次
表2-1 願景領導與轉型領導之比較 23
表2-2 衡量轉型領導之量表彙整 36
表2-3 信任觀點與定義彚整表 43
表2-4 信任的構面內涵 59
表2-5 衡量組織信任之量表彙整 63
表3-1 桃園縣學校規模類型教師數抽樣人數統計表 82
表3-2 每校學校人員隨機取樣人數職稱別 82
表3-3 正式樣本基本背景資料分析表 84
表3-4 預試樣本人數統計表 89
表3-5 「校長轉型領導問卷」第一次因素分析摘要表 91
表3-6 「校長轉型領導問卷」第二次因素分析摘要表 92
表3-7 「教師組織信任問卷」因素分析摘要表 93
表3-8 整體模式適配標準 95
表3-9 模式估計參數標準化與顯著性考驗 95
表3-10 「校長轉型領導問卷」信度分析摘要表 96
表3-11 「教師組織信任問卷」信度分析摘要表 96
表3-12 正式樣本人數統計表 97
表3-13 校長轉型領導問卷之信效度分析 100
表3-14 組織信任問卷之信效度分析 100
表4-1 校長轉型領導知覺之分析摘要表 104
表4-2 校長轉型領導項目之分析摘要表 107
表4-3 教師組織信任之分析摘要表 109
表4-4 教師組織信任項目之分析摘要表 111
表4-5 不同性別之國民中學教師對校長轉型領導知覺t考驗分析表 113
表4-6 不同年齡教師在整體校長轉型領導知覺之變異數分析摘要表 115
表4-7 不同年齡教師對魅力影響知覺之事後比較分析摘要表 116
表4-8 不同職務教師在校長轉型領導知覺之變異數分析摘要表 118
表4-9 不同職務教師知覺校長轉型領導之事後比較分析摘要表 119
表4-10 不同教學年資教師在校長轉型領導知覺之變異數分析摘要表 120
表4-11 不同教學年資教師知覺校長轉型領導之之事後比較分析摘要表 121
表4-12 不同學歷教師在校長轉型領導知覺之變異數分析摘要表 123
表4-13 不同學歷教師知覺校長轉型領導之事後比較分析摘要表 124
表4-14 不同學校規模教師在校長轉型領導知覺之變異數分析摘要表 126
表4-15 不同學校規模教師知覺校長轉型領導之事後比較分析摘要表 127
表4-16 不同學校類別之國民中學教對校長轉型領導知覺t考驗分析表 129
表4-17 不同性別之國民中學教師組織信任t考驗分析表 131
表4-18 不同年齡教師組織信任之變異數分析摘要表 132
表4-19 不同年齡教師組織信任之事後比較分析摘要表 133
表4-20 不同職務教師組織信任之變異數分析摘要表 134
表4-21 不同職務教師組織信任之事後比較分析摘要表 135
表4-22 不同教學年資教師組織信任之變異數分析摘要表 136
表4-23 不同教學年資教師組織信任之事後比較分析摘要表 137
表4-24 不同學歷教師組織信任之變異數分析摘要表 138
表4-25 不同學歷教師組織信任之事後比較分析摘要表 139
表4-26 不同學校規模教師組織信任之變異數分析摘要表 140
表4-27 不同學校規模教師組織信任之事後比較分析摘要表 141
表4-28 不同學校類別教師組織信任之t考驗分析表 142
表4-29 知覺校長不同轉型領導程度教師對組織信任之變異數分析摘要表 144
表4-30 知覺校長不同轉型領導程度教師對組織信任之事後比較分析摘要表 145
表4-31 知覺校長不同魅力影響教師在組織信任之變異數分析摘要表 146
表4-32 知覺校長不同魅力影響教師在組織信任之事後比較分析摘要表 146
表4-33 知覺校長不同願景激勵教師在組織信任之變異數分析摘要表 147
表4-34 知覺校長不同願景激勵教師在組織信任之事後比較分析摘要表 148
表4-35 知覺校長不同智性刺激教師在組織信任之變異數分析摘要表 149
表4-36 知覺校長不同智性刺激教師在組織信任之事後比較分析摘要表 150
表4-37 知覺校長不同個別關懷教師在組織信任之變異數分析摘要表 151
表4-38 知覺校長不同個別關懷教師在組織信任之事後比較分析摘要表 152
表4-39 校長轉型領導各層面與教師組織信任之相關係數摘要表 154
表4-40 國民中學校長轉型領導與教師組織信任典型相關分析結果 155
表4-41 國民中學校長轉型領導與教師組織信任之典型相關分析摘要表 155
圖 次
圖1-1 研究步驟 10
圖2-1 組織信任的多重構面 58
圖3-1 研究架構 79
圖3-2 結構方程模式圖 94
圖4-1 國民中學校長轉型領導與教師組織信任之典型相關分析徑路 157

參考文獻 一、中文部分
王新怡(2003)。家長式領導、信任與員工效能。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄市。
王亭力(2002)。市場導向、組織間互動、信任、行銷能力與組織績效間關係。靜宜大學企業管理研究所碩士論文,未出版,臺中縣。
王成隆(2005)。組織知能分享意願與文化、信任、個人因素關係之研究-以各級教師為例。元智大學資訊管理學系碩士學位論文,未出版,桃園縣。
王美惠(2004)。國民小學校長轉型領導與教師組織承諾。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文,未出版,臺北縣。
王秀燕(2003) 臺北縣市國民小學女性校長轉型領導與學校效能關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
牟鍾福(2002)。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究,國立台灣師範大學體育學系博士論文,未出版,臺北市。
朱惠中(2006) 。影響網路書店購買意圖之實驗室研究,國立中央大學資訊管理研究所碩士論文,未出版,桃園縣。
吳志明、朱素玥、方文昌(2001)。供應鏈關係中信任與承諾影響因素之研究---交易成本及社會交換理論觀點。資訊管理學報,13,p91-118。
吳明清(2005)。學校領導策略:以校長為領導者的整合架構。現代教育論壇:國立教育資料館主辦,國立台北師範學院承辦。
吳清基(1999)。教育與行政。臺北:師大書苑。
吳清山、林天祐(1998)。轉型領導。教育資料與研究,24,p63。
吳政達、湯家偉、羅清水(2007)。心理契約、組織公平、組織信任與組織公民行為結構關係之驗證:以臺北地區國民中學學校組織為例。教育政策論壇,10,1,p133-159。
何淑妃(1996)。國民小學校長轉型領導行為與學校組織氣氛之調查研究。國立新竹師範學校國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹市。
吳貞誼(2000)。個人-組織契合、組織信任與組織公民行為關係之研究-以航空客運公司為例。國立海洋大學航運管理研究所碩士論文,未出版,基隆市。
吳育綺(2007)。國民中學校長轉型領導、組織創新與學校效能。國立高雄師範大學人力與知識管理研究所碩士論文,未出版,高雄市。
吳明隆(2003)。SPSS統計應用實務。臺北:文魁資訊。
李粵強(2002)。團隊績效管理導向對組織信任及組織團隊績效影響之研究。朝陽科技大學企業管理學系碩士學位論文,未出版,台中縣。
林合懋(1995)。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
林昇毅(2003)。證券投資人之組織信任與人際信任分析。國立東華大學企業管理學系碩士學位論文,未出版,花蓮縣。
林隆儀(2002)。不同聯盟型態之下經濟誘因與信任之重要性研究-以台灣清涼飲料產業為例。國立臺北大學企業管理系博士論文,未出版,臺北市。
林鉦棽(1996)。 組織公正、信任、組織公民行為之研究:社會交換理論的觀點。管理科學學報,13,3,p391-411。
林鉦棽(2004)。休閒旅館業從業人員的組織公正、組織信任與組織公民行為關係: 社會交換理論觀點的分析。中華管理學報,5,1,p91-112 。
林鉦棽、蕭淑月、何慧清(2005)。社會交換理論觀點下組織支持、組織知識分享行為與組織公民行為相關因素之研究:以信任與關係為分析切入點。人力資源管理學報,5,1,p77- 110。
林淑姬(1992)。薪酬公平、程序公正與組織承諾、組織公民行為關係之研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文,未出版,臺北市。
林金福(2003)。高中職校長轉型領導、知識管理與學校效能之研究。國立政治大學教育學系博士論文,未出版,臺北市。
林政漢(2003)。國民小學校長轉型領導行為與教師效能感關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
周冠廷(2003)。領導者支持行為對部屬創造力影響之研究—以信任之干擾效果。國立中山大學人力資源管理研究所碩士學位論文,未出版,高雄市。
施珮君(2005)。領導特質及行為與信任及組織公民行為間關係之研究-以遠東航空公司為例。義守大學管理研究所碩士論文,未出版,屏東縣。
侯貴孾(2006)。主管轉型領導、學習型組織與組織績效之相關研究-以國立社教機構為例。國立中正大學成人及繼續教育學系碩士論文,未出版,嘉義縣。
徐韶佑(2001)。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究─以台北市、台北縣及桃園縣為例。國立台北師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
秦夢群(1996)。教育行政理論與應用。臺北:五南。
秦夢群(1997)。教育行政理論部分。臺北市:五南。
梁丁財(2001)。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中縣。
許道然(2001)。公部門組。織信任與組織公民行為關係之研究。國立政治大學公共行政學系博士論文,未出版,臺北市。
許士軍(1994)。管理學。臺北:東華。
范熾文(1998)。領導理念的新焦點-轉型領導。教育資料文摘,248,p176-189。
傅浩青(2003)。臺北市國民小學教師行政主管對人事人員信任感之研究。國立政治大學行政管理碩士論文,未出版,臺北市。
彭雅珍(1998)國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育學系碩士論文,未出版,臺北市。
彭祥瑀(2005)。小學校長轉型領導與學校效能之研究-以新竹縣。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所,未出版,臺北市。
黃銘廷(2002)。公務人員知識分享意願、組織信任與組織文化之關係研究。國立台灣科技大學碩士論文,未出版,臺北市。
黃種斌(2005)。桃園縣國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹市。
張惠萍(2004)。工作情緒與組織信任對組織效能影響之研究-以北部技職院校專任教為例。真理大學管理科學學系碩士論文,未出版,臺北縣。
張文華(2000) 。基層行政人員組織信任之研究-以臺北市區公所為研究對象。國立政治大學公共行政學系碩士論文,未出版,臺北市。
張宏毅(2001)。臺北縣國小校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
張賜光(2003)。桃園縣國中校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
張明輝(2000)。學習型學校的領導理念與策略。輯於中國教育學會主編:新世紀的教育願景,117-136。
張德銳(1994)。教育行政研究。台北:五南
張潤書(1995)。行政學。臺北:三民。
張慶勳(2001)。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。高雄:復文。
張恆瑜(2004)。領導者口語溝通內容、領導行為與部屬信任之探討。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄縣。
張毓芳(2001)。臺北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
詹益鉅(2001)。桃園縣國民小學校長轉型領導行為、建設性文化與教師組織承諾關係之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
詹幼儀(2004)。國民小學校長轉型領導與教師變革接受度:以九年一貫課程變革為例。國立中正大學教育學研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
楊中芳、彭泗清(2001)。「人際信任的構念化:一個人際關係的觀點」。楊中芳主編:中國人的人際關係、情感與信任,頁371-399。臺北:遠流出版社。
曾進發(2004)。臺北縣國民小學校長轉型領導、互易領導與教師組織公民行為之相關研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,台北市。
曾于士(2007)。桃園縣立國民中學教師組織信任與工作士氣關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,台北市。
莊素玉(1997)。優勢探討:企業家建言。天下雜誌,192,60-61。
葉香汝(2003)。國民小學校長轉換型領導方式對教師服務士氣之影響:以彰化縣國民小學為例。彰化師範大學商業教育學系在職進修專班碩士論文,未出版,彰化縣。
廖國鋒、王湧水、戴坤輝(2004)。轉換型領導、交易型領導、組織自尊與工作滿足及組織承諾關聯性之研究-信任的中介效果。國防管理學報,25,2,p1-16。
廖春文(1994)。二十一世紀教育行政領導理念。臺北:師大書苑。
廖裕月(1998)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究-以北部四縣市為例。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
廖佳君(2007)。組織正義對組織承諾影響之研究-以組織信任為中介及干擾變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。
劉鈞慈(2000)。程序公平、組織承諾、信任與組織公民行為關係之研究─以我國產物保險產業為例。私立銘傳大學管理科學研究所碩士論文。
陳龍彬(2000)。台灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
陳秋蓉(2001)。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意關係之研究-以台灣北部五縣市為例。新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹市。
陳怡如(2005)。中部地區國民中學女性校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文,未出版,南投縣。
陳進江(2004)。組織正義、信任與知識分享行為關係之研究—以台灣高科技產業研發部門為例。真理大學管理科學研究所在職碩士專班碩士論文,未出版,台北縣。
陳樹(1998)。領導風格與組織文化關係性之研究。國立台灣大學商學系博士論文(未出版),臺北市。
郭正宗(2006)。臺北縣國民小學校長轉型領導行為與教師工作投入關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,臺北市。
郭嘉珍(2004)。領導型態與組織公民行為的關係-以信任為中介變項。私立義守大學管理研究所碩士學位論文,未出版,高雄縣。
郭進隆譯(2005)。第五項修練:學習型組織的藝術與實務/彼得.聖吉(Peter M. Senge)著。臺北:天下。
賴春金(2003)。托兒所所長領導績效與風格之研究。臺北:心理。
蔡進雄(2000)。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,臺北市。
蔡進雄(2000)。轉型領導與學校效能。臺北:師大書苑。
蔡進雄(2004)。學校轉型領導的理論與實際。教育研究月刊,119,53-65。
蔡樹培(1994)。人群關係與組織管理。臺北:五南。
蔡性國(2006)。國民小學校長轉型領導行為與學校公共關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
蔡宗興(2003)。雲嘉南地區國民中學校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
蔡明家(2005)。大學主管轉型領導、關係品質、領導效能之研究-以T 大學為例。高苑技術學院經營管理研究所碩士論文,未出版,高雄縣。
戴坤輝(2001)轉換型領導、交易型領導、信任、工作滿足及組織承諾。國防管理學院資源管理研究所碩士論文,未出版,桃園縣。
蔣奎雨(2006)。高雄市國民小學校長領導風格、教師工作壓力與學校效能的關係研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。
謝文全(1995)。教育行政-理論與實務。臺北:文景。
顏士棻(2005)。個人社會資本、組織信任與組織公民行為關係之研究-以心理契約為干擾變項。國立中正大學勞工研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
譚家瑜譯(1995)。卓越領導:組織專業團體,引爆企業變革,Zenger,J H. & Musselwhite, E . & Hurson , K. & Perrin C.著,臺北:遠流。
鄭錫鍇(1999)。BOT統理模式的研究-兼論我國興建南北高速鐵路政策發展。國立政治大學公共行政學系博士論文,臺北市。
鄭仁偉、林進財、邵琳(1998)。台灣汽車產業行銷通路成員信任-承諾模式實證研究。交大管理學報,18,2,p143-169。
鄭仁偉、黎士群(2001)。組織公平、信任與知識分享行為之關係性研究。人力資源管理學報,1,2,p69-93。
蕭淑月(2002)。關係型態與影響知識分享相關因素之研究。國立屏東科技大學企業管理學系碩士學位論文,未出版,屏東縣。
蕭芳玲(2004)。大型企業訓練人員訓練評鑑能力認知之研究。國立臺北科技大學技術及職教育研究所碩士論文。
顧忠華(1993)。法治與信任— 一個法律社會學的探討。中國比較法學會學報,第14 期。
二、英文部分
Bass,B.M.(1985).Leadership and performance beyond expectations. NY:Free .
Burns,J.H.(1978). Leadership. NY: Harper & Row.
Benveniste, G.(1994).The twenty-first century organization: Analyzing currenttrends-Imagining the future. SF: Jossey-Bass.
Condrey , S. E.(1995)Reforming human resource management systems : exploring the importance of organizational trust. American Review of Public Administration,25 (4 ),341-354.
Cook, J. & Wall, T D.(1980)New work attitude measures of trust , organizational commitment and personalneed non-fulfillment. Journal of occupational psychology, 53: 39-52.
Creed, W. E. D. & Miles, R.(1996). "Trust in Organizations: A Linking Organizational Forms, Managerial Philosophies, and the Opportunity Costs of Controls," in R. M. Kramer & T. R. Tyler (eds.), Trust in Organizations:Frontiers of Theory and Research ,16-38. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Gefen, D., Karahanna, E., and Straub, D.W. (2003), “Trust and TAM in Online Shopping: An Integrated Model,” MIS Quarterly, 27(1), 51-90
McAllister, D. H.(1995). Affect and Cognition-Base Trust as Foundations for Interpersonal Cooperation in Organizations. Academy of Management journal, vol. 23 , 24-59.
Morgan, R. M., and S. D. Hunt, “The Commitment-Trust Theory of Relationship Marketing”, Journal of Marketing (1994), 20-38.
Robbins,S.P.(1998).Organizational behavior:Concepts, controversies, andapplication (8th ed.).Upper Saddle River,NJ: Prentice-Hall
Sergiovanni, T. J. (1992). Moral leadership: Getting to the heart of school improvement. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Wis, R. M. (2002). The conductor as servant-leader. Music Educators Journal, 89(2), 17-24.
Yukl, G.(1998). Leadership in Organizations(4th ed.). Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2008-02-22公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2009-02-22起公開。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2281 或 來信