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系統識別號 U0002-1807200722330800
中文論文名稱 我國大學綜合校務評鑑指標之意見調查研究
英文論文名稱 Education Administration Faculty’s Opinion of University Evaluation Indicators.
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 95
學期 2
出版年 96
研究生中文姓名 童育緩
研究生英文姓名 Yu-Huan Tung
學號 692120180
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2007-06-22
論文頁數 184頁
口試委員 指導教授-宋玫玫
委員-楊國賜
委員-吳清山
中文關鍵字 大學  教育行政領域教師  評鑑指標 
英文關鍵字 University  Education Administration Faculty  Evaluation Indicators 
學科別分類 學科別社會科學教育學
中文摘要 本研究主要目的在探討我國大學綜合校務評鑑指標之適切性,研究對象為110位「大學教育行政領域教師」,希冀藉由「大學教育行政領域教師」的專業知能,更深入地分析與檢視我國大學綜合校務評鑑指標之適切性,故以問卷調查法蒐集「大學教育行政領域教師」對我國大學綜合校務評鑑指標之看法及建議,調查工具為研究者自行設計之「我國大學評鑑指標之適切性」問卷,總計發出問卷110份,回收79份。問卷調查所蒐集之資料經描述分析、T檢定、單因子變異數分析後,主要的研究發現如下:1.在指標整體性問題部份,大多數大學教育行政領域教師認為「依據六大專業類組去進行大學專業領域評鑑」的方式是適切的,而認為「依據師資、教學、研究等三個向度去建構專業類組評鑑指標」是否適切的意見則出現分歧;2.在指標個別性問題部份,不同性別、服務學校性質、學校所屬區域、職等、教職年資等背景變項之大學教育行政領域教師在評鑑指標適切性的評定上均有顯著性差異。最後根據文獻探討與研究結論,提出具體建議以供教育行政機關與大學評鑑相關單位作為未來制定大學評鑑指標之參考。
英文摘要 The purpose of this study was to discuss evaluation indicators of university. This study employed survey questionnaire. The research instrument was a self-designed questionnaire-"Questionnaire on The Indicators of University Evaluation ". The subjects were 110 university faculties in education administration. A total of 79 valid questionnaires were retrieved. All data was analyzed by descriptive analysis, T-test, one-way ANOVA. The major findings were as follows.

1. Integer problem of indicators: Most of education administration faculty agreed with the classification of college department. But education administration faculty had different opinions opinion of the classification of evaluation indicators.

2. Unity problem of indicators: Education administration faculty from different background variables had different considerations as unity problem of indicators, such as sex, school quality, school region, rank and working experience.

Consequently, recommendations according to the literature review and research findings were presented to improve evaluation indicators of universities.
論文目次 第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………4
第三節 重要名詞釋義………………………………………………5
第四節 研究方法與步驟……………………………………………6
第五節 研究範圍與限制……………………………………………7
第二章 文獻探討…………………………………………………………9
第一節 大學教育之內涵……………………………………………9
第二節 大學評鑑之意涵…………………………………………19
第三節 大學評鑑指標之理論內涵………………………………26
第四節 我國大學評鑑之發展及校務評鑑指標之內涵…………36
第五節 英、美兩國大學校務評鑑指標之內涵…………………53
第三章 研究設計與實施………………………………………………69
第一節 研究架構…………………………………………………69
第二節 研究對象…………………………………………………71
第三節 研究工具…………………………………………………73
第四節 資料處理與分析…………………………………………75
第四章 研究結果與討論………………………………………………79
第一節 大學教育行政領域教師背景結構之分析………………79
第二節 大學校務評鑑指標適切性之分析………………………83
第三節 不同背景變項教師對評鑑指標意見之分析……………93
第五章 研究結論與建議………………………………………………123
第一節 研究結論…………………………………………………123
第二節 具體建議…………………………………………………129
參考文獻
壹、中文部分……………………………………………………135
貳、英文部分……………………………………………………141
附錄部分
附錄一 86學年度大學校務綜合評鑑學校基本資料表…………145
附錄二 86學年度大學校務綜合評鑑分項自評表………………146
附錄三 86學年度大學校務綜合評鑑分項訪評表………………149
附錄四 93學年度大學綜合校務評鑑校務類組評鑑資料表……152
附錄五 93學年度大學綜合校務評鑑專業類組評鑑資料表……159
附錄六 93學年度大學綜合校務評鑑學校基本資料表…………162
附錄七 我國大學評鑑指標之適切性調查問卷…………………179
表 次
表1 大學教育目標之比較表….………………………………….……………….12
表2 大學教育功能分析表…….………………….……………………………….17
表3 內部評鑑與外部評鑑之比較表.…………….……………………………….25
表4 九十三學年度大學校務評鑑校務類組質性評鑑指標彙整………………...47
表5 九十三學年度大學校務評鑑校務類組量化評鑑指標彙整………………...48
表6 九十三學年度大學校務評鑑專業類組質性評鑑指標彙整………………...49
表7 九十三學年度大學校務評鑑專業類組量化評鑑指標彙整………………...51
表8 西部各州校院認可學會認可標準彙整….………………………………......59
表9 中部各州校院認可學會認可標準彙整….…………………….………….....60
表10 南部各州校院認可學會認可標準彙整….………………………………......62
表11 英、美兩國與我國大學校務評鑑指標比較表………………………………66
表12 大學校院教育行政相關系所統計表….…….……………………………….73
表13 研究樣本人數統計表….………………. …………...……………………….51
表14 有效樣本背景變項區分統計表….…………………………………………..82
表15 評鑑指標整體性問題意見分析表….…….………………………………….84
表16 師資向度評鑑指標意見分析表….…………………………………………..85
表17 教學向度評鑑指標意見分析表….…………………………………………..88
表18 研究向度評鑑指標意見分析表….…………………………………………..92
表19 不同性別有效樣本對評鑑指標整體性問題之意見分析表………………...94
表20 不同性別有效樣本對師資向度評鑑指標之意見分析表…………………...95
表21 不同性別對有效樣本對教學向度評鑑指標之意見分析表….......................97
表22 不同性別有效樣本對研究向度評鑑指標之意見分析表…………………...99
表23 不同學校性質有效樣本對評鑑指標整體性問題之意見分析表………….100
表24 不同學校性質有效樣本對師資向度評鑑指標之意見分析表….………....101
表25 不同學校性質有效樣本對教學向度評鑑指標之意見分析表…………….103
表26 不同學校性質有效樣本對研究向度評鑑指標之意見分析表….………....105
表27 不同學校區域有效樣本對評鑑指標整體性問題之意見分析表………….106
表28 不同學校區域有效樣本對師資向度評鑑指標之意見分析表…………….107
表29 不同學校區域有效樣本對教學向度評鑑指標之意見分析表…………….108
表30 不同學校區域有效樣本對研究向度評鑑指標之意見分析表……………..110
表31 不同職等有效樣本對評鑑指標整體性問題之意見分析表……………….112
表32 不同職等有效樣本對師資向度評鑑指標之意見分析表………………….112
表33 不同職等有效樣本對教學向度評鑑指標之意見分析表………………….114
表34 不同職等有效樣本對研究向度評鑑指標之意見分析表………………….116
表35 不同教職年資有效樣本對評鑑指標整體性問題之意見分析表………….117
表36 不同教職年資有效樣本對師資向度評鑑指標之意見分析表…………….117
表37 不同教職年資有效樣本對教學向度評鑑指標之意見分析表….………....119
表38 不同教職年資有效樣本對研究向度評鑑指標之意見分析表….…….…...121
圖 次
圖1 高等教育機構表現測量模式圖I….………………………………….…..……33
圖2 高等教育機構表現測量模式圖II……………….…………………………….34
圖3 九十三學年度大學校務評鑑流程作業圖.…………….……………………...41
圖4 九十三學年度大學校務評鑑指標架構圖….……………. …………...……...46
圖5 研究架構….…….……………………………………………………………...70
參考文獻 壹、中文部分
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