系統識別號 | U0002-1806201121395200 |
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DOI | 10.6846/TKU.2011.00629 |
論文名稱(中文) | 新北市國中教師對少子化的知覺與班級經營之研究 |
論文名稱(英文) | A Study on New Taipei City’s Junior High School Teachers’Awareness of Baby Bust and Classroom Management Strategy |
第三語言論文名稱 | |
校院名稱 | 淡江大學 |
系所名稱(中文) | 教育政策與領導研究所碩士在職專班 |
系所名稱(英文) | Graduate Institute of Educational Policy and Leadership |
外國學位學校名稱 | |
外國學位學院名稱 | |
外國學位研究所名稱 | |
學年度 | 99 |
學期 | 2 |
出版年 | 100 |
研究生(中文) | 王淑玲 |
研究生(英文) | Shu-Ling Wang |
學號 | 798720099 |
學位類別 | 碩士 |
語言別 | 繁體中文 |
第二語言別 | |
口試日期 | 2011-06-01 |
論文頁數 | 164頁 |
口試委員 |
指導教授
-
鈕方頤
委員 - 蓋浙生 委員 - 洪啟昌 |
關鍵字(中) |
國中教師 少子化 知覺 班級經營 |
關鍵字(英) |
junior high school teacher baby bust awareness Classroom management |
第三語言關鍵字 | |
學科別分類 | |
中文摘要 |
本研究旨在探討新北市國中教師對少子化的知覺與班級經營之關係情形。研究方法為問卷調查法,以新北市公立國中教師為研究對象,取樣以學校規模為主,採分層隨機抽樣。本研究以自編之「新北市國中教師對少子化的知覺與班級經營之問卷」為研究工具,統計方法運用描述統計、t考驗、單因子變異數分析及積差相關及薛費法(Scheffe' Method)進行事後比較。調查問卷共發出518份,共計回收問卷492份,有效問卷485份,有效問卷回收率為93.6%。 本研究獲得之結論及所提出建議如下: 壹、結論 一、新北市國中教師對少子化的知覺是屬於程度良好。 二、新北市國中教師對少子化的知覺因教師的性別、年齡和服務年資及學校規模和地區而有所差異。 三、新北市國中教師的班級經營的現況是屬於良好程度。 四、新北市國中教師的班級經營因教師擔任職務及學校規模和地區而有所差異。 五、新北市國中教師對少子化知覺與班級經營之間是有低度正相關性。 貳、建議 一、對教育主管機關之建議 規劃進修管道,因應時代潮流;強化大型規模學校對少子化知覺與班級經營能力;促進不同地區學校策略聯盟,以提升知覺與效能。 二、對學校行政之建議 針對專任教師辦理班級經營研習;年輕或資淺教師辦理專業技能。 三、對國中教師之建議 因應少子化,積極參與班級經營進修以提升技巧;隨時整理心態及累積自我能力,面對未來挑戰。 四、對未來研究者之建議 研究對象方面:本研究僅以新北市國中教師為對象,未來可擴大到其他不同的地區、教育階段、學校型態及其他教育相關成員;研究變項方面:日後研究者可進一步增加其他層面或變項,以便做更深入的分析與探討;研究方法方面:未來可採質量並行方式以便加深加廣的研究與探討;研究工具方面:本研究採自編的調查問卷為研究工具,其後續凡研究與分析,可就研究層面與變項做更深入的探究與擴充,以增加問卷的涵蓋性。 |
英文摘要 |
Abstract: The purpose of this study was to investigate the relationship between baby bust awareness and classroom management strategy of New Taipei City’s junior high school teachers. This study adopted survey research method, with stratified random sampling based on school size. Questionnaires were distributed to 518 junior high school teachers in New Taipei City, 492 were returned, of which 485 were considered valid, creating an effective response rate of 93.6%. Statistical analyses include descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Pearson correlation. Research findings are as follows: 1. Junior high school teachers in New Taipei City have a good awareness of baby bust. 2. Awareness of baby bust among junior high school teachers in New Taipei City differs by gender, age, years of service, school size, and school location. 3. Junior high school teachers in New Taipei City exercise good classroom management. 4. Classroom management among junior high school teachers in New Taipei City differs by school size and location. 5. Weak positive correlation is found between awareness of baby bust and classroom management of junior high school teachers in New Taipei City. Based on the research findings, this study provides the following suggestions: 1. Suggestions to educational authorities: Plan in-service education opportunities in accordance with time trends; enhance large school teachers’ perception of baby bust and their classroom management skills; and encourage strategic alliances between schools of different areas. 2. Suggestions to school administrators: Organize classroom management trainings for 3. teachers; and arrange professional skill development for young or novice teachers. 4. Suggestions to junior high school teachers: Active participation in classroom management trainings to improve skills; and regular build-up of abilities to face future challenges. 5. Suggestions to future researchers: Expand scale of research to include different areas, different levels of education, different school characteristics and other educational personnel; adopt qualitative research methods in addition to quantitative methods; and investigate other research variables. |
第三語言摘要 | |
論文目次 |
目次 第一章 緒論…………………………………………………1 第一節 研究背景與動機 …………………………………………… 1 第二節 研究目的與問題 …………………………………………… 5 第三節 名詞釋義 …………………………………………………… 6 第四節 研究方法與步驟 …………………………………………… 7 第五節 研究範圍與限制 ……………………………………………10 第二章 文獻探討……………………………………………11 第一節 台灣人口變遷過程以及未來成長趨勢 ……………………11 第二節 少子化之相關分析 …………………………………………24 第三節 少子化對國民教育發展之衝擊與教師知覺的相關研究37 第四節 班級經營之意涵與相關研究…………………………………53 第五節 教師對少子化的知覺與班級經營之相關研究………………61 第三章 研究設計與實施……………………………………71 第一節 研究架構 ……………………………………………………71 第二節 研究對象 ……………………………………………………73 第三節 研究工具 ……………………………………………………77 第四節 實施程序 ……………………………………………………89 第五節 資料處理 ……………………………………………………90 第四章 研究結果分析與討論………………………………93 第一節 新北市國中教師對少子化的知覺現況之分析……………93 第二節 不同背景變項國中教師對少子化的知覺差異性之分析……97 第三節 新北市國中教師的班級經營現況之分析…………………107 第四節 不同背景變項國中教師的班級經營差異性之分析……112 第五節 新北市國中教師對少子化的知覺與班級經營之相關分析121 第五章 結論與建議………………………………………125 第一節 結論 ………………………………………………………125 第二節 建議 ………………………………………………………127 參考文獻…………………………………………………………133 壹、中文部分 …………………………………………………………133 貳、英文部分 ………………………………………………………141 附錄 ………………………………………………………………142 附錄一 專家意見調查問卷………………………………………….142 附錄二 專家效度意見彙整表………………………….………....….150 附錄三 預試問卷…………………………………………….….....….157 附錄四 正式問卷………………………………………….….....….161 表次 表 2-1 世界主要國家的總生育率....………………………………………25 表 2-2 歷年總出生人口數和粗出生率.………….…………………………27 表 2-3 臺灣地區學齡前及學齡人口結構-中推計.. ………………………36 表 2-4 國內有關少子化對教師衝擊之實證研究…………………………46 表 2-5 班級經營的定義……………………………………………………54 表 2-6 班級經營內涵………………………………………………………56 表 2-7 班級經營內涵分類歸納表…………………………………………58 表 2-8 教師對少子化的知覺相關研究........…….……………………….…62 表 2-9 教師班級經營相關研究...…………...………………………………64 表 2-10少子化對教師的班級經營之相關研究.…………………..………68 表 3-1 預試問卷抽取樣本一覽表 ..………………………………………73 表 3-2 正式問卷調查抽取樣本一覽表 ..…………………………………74 表 3-3 正式問卷調查取樣學校名單............................................................75 表 3-4 受試者背景分析表............................................................76 表 3-5 本研究專家效度學者名單與服務單位表...................................….79 表 3-6 新北市國中教師對少子化的知覺預試問卷題號量表.....…....….....80 表 3-7 新北市國中教師的班級經營預試問卷題號量表......................……81 表 3-8 新北市國中教師對少子化的知覺量表因素分析..............................83 表 3-9 新北市國中教師的班級經營量表因素分析...................…………86 表 3-10「新北市國中教師對少子化的知覺量表」信度分析摘要表………87 表 3-11「國中教師的班級經營量表」信度分析摘要表……………………88 表 4-1 新北市國中教師對少子化的知覺之各面向現況分析......................94 表 4-2 新北市國中教師對少子化的知覺之各題項現況分析......................94 表 4-3 不同「性別」之國中教師對少子化的知覺之t考驗分析表................ 98 表 4-4 不同「年齡」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表............ 99 表 4-5 不同「服務年資」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表...100 表 4-6 不同「學歷」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表........... 102 表 4-7 不同「擔任職務」之國中教師對少子化的知覺之t考驗分析表.......103 表 4-8 不同「學校規模」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表....104 表 4-9 不同「學校校齡」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表....105 表 4-10 不同「學校地區」之國中教師對少子化的知覺之變異數分析表..106 表 4-11 不同背景變項國中教師對少子化的知覺之差異分析總表......... 107 表 4-12 新北市國中教師的班級經營之各面向現況分析........................108 表 4-13 新北市國中教師的班級經營之各題項現況分析........................109 表 4-14 不同「性別」之國中教師的班級經營之t考驗分析表.....................112 表 4-15 不同「年齡」之國中教師的班級經營之變異數分析表..................113 表 4-16 不同「服務年資」之國中教師的班級經營之變異數分析表........ 114 表 4-17 不同「學歷」之國中教師的班級經營之變異數分析表..................116 表 4-18 不同「擔任職務」之國中教師的班級經營之t考驗分析表........... 117 表 4-19 不同「學校規模」之國中教師的班級經營之變異數分析表........ 118 表 4-20 不同「學校校齡」之國中教師的班級經營之變異數分析表........ 119 表 4-21 不同「學校地區」之國中教師的班級經營之變異數分析表......... 120 表 4-22 不同背景變項國中教師的班級經營之差異分析總表..................121 表 4-23 新北市國中教師對少子化的知覺與班級經營之積差相關分析122 圖次 圖1-1 研究步驟圖……………………………………………………9 圖2-1 臺灣的人口轉型…………………………………………………18 圖2-2 未來人口成長趨勢圖……………………………………………20 圖2-3 未來出生數變化圖………………………………………………21 圖2-4 臺灣2010年及2060年人口金字塔-依中推計 …………………22 圖2-5 Freedman之生育模式 ……………………………………………29 圖2-6 臺灣地區三階段人口年齡結構變動趨勢-中推計………………35 圖2-7 人口數對教育發展影響模型 ……………………………………38 圖2-8 國中小平均每班學生人數 ………………………………………40 圖3-1 本研究架構圖…………………………………………………….71 |
參考文獻 |
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