本研究旨在探討新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之現況及其之間的相關，並綜合研究結果與發現提出具體建議，作為未來教育行政機關及後續研究者的參考。本研究以問卷調查法為主要研究方法。首先蒐集相關文獻，探討教師工作壓力及專業承諾的概念內涵與理論基礎，據以建立研究架構，作為實徵性問卷編製與調查實施之依據，然後以自編之「新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之研究問卷」進行調查。
問卷調查之對象為新北市國民中學代理代課教師，獲得有效樣本389 份。調查結果以平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法，進行資料處理分析。經歸納研究結果，獲致下列結論：
一、新北市國民中學代理代課教師所感受之工作壓力程度屬於「中等程度」。
二、新北市國民中學代理代課教師所感受之專業承諾程度屬於「中等程度」
三、新北市國民中學代理代課教師其背景變項與工作壓力有顯著差異。
四、新北市國民中學代理代課教師其背景變項與專業承諾有顯著差異。
五、新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾具有相關性。
依據上述結論，本研究對新北市國民中學代理代課教師、學校及教育行政機關提出若干建議，俾供相關人士與未來研究參考。

This study aimed to explore the relationship among work-related stress and professional commitment between junior high school substitute teachers in New Taipei City. Questionnaires assessing junior high school substitute teachers’ work-related stress and professional commitment were completed by 389 junior high school substitute teachers in New Taipei County. Findings of the study were as follow:
1. The substitute teachers reported a medium degree of work-related stress.
2. The substitute teachers reported a medium degree of professional commitment.
3. There were significant differences in substitute teachers’ work-related stress based on personal
background.
4. There were significant differences in substitute teachers’ professional commitment based on
personal background.
5. The substitute teachers’ perception of work-related stress was related to professional commitment.
The study concluded with several suggestions for improving junior high school substitute teachers’
work-related stress and professional commitment.

目次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機.......................................1
第二節 研究目的與待答問題...................................4
第三節 名詞釋義.............................................5
第四節 研究方法與步驟.......................................6
第五節 研究範圍與限制.......................................8
第二章 文獻探討
第一節 代理代課教師工作壓力之定義與理論.....................9
第二節 代理代課教師專業承諾定義與模式......................20
第三節 代理代課教師工作壓力與專業承諾之相關研究............32
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構............................................47
第二節 研究對象............................................49
第三節 研究工具............................................52
第四節 研究實施............................................62
第五節 資料處理............................................63
第四章 研究結果分析與討論
第一節 新北市國中代理代課教師工作壓力與專業承諾之現況分析..65
第二節 新北市國中代理代課教師工作壓力與專業承諾之差異分析..68
第三節 新北市國中代理代課教師工作壓力與專業承諾之相關分析..87
第四節 綜合討論............................................88
第五章 結論與建議
第一節 結論................................................97
第二節 建議................................................98
參考文獻
壹 中文部份...........................................103
貳 外文部分...........................................108
附錄
附錄一 新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之
研究學術問卷（問卷初稿）...........................111
附錄二 新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之
研究學術問卷（專家問卷）...........................114
附錄三 新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之
研究學術問卷（預試問卷）...........................117
附錄四 新北市國民中學代理代課教師工作壓力與專業承諾關係之
研究學術問卷（正式問卷）...........................120

表 次
表1-1 台灣地區歷年公立國中學生與教師人數表.........................2
表1-2 新北市歷年公立國中學生與教師人數表...........................4
表2-1 教師工作壓力定義表..........................................10
表2-2 代理教師工作壓力內涵之研究彙整表............................18
表2-3 代理教師工作壓力內涵次數分配表..............................19
表2-4 教師專業承諾定義表..........................................22
表2-5 教師專業承諾表..............................................29
表2-6 教師專業承諾內涵次數分配表..................................30
表2-7 國內代理代課教師工作壓力文獻表..............................32
表2-8 教師專業承諾相關文獻彙整表..................................35
表2-9 國內代理代課教師工作壓力與專業承諾文獻表....................39
表3-1 新北市學校規模及現行學校數量表..............................49
表3-2 預試問卷抽樣分配表..........................................50
表3-3 基本資料分佈彙整表..........................................51
表3-4 新北市代理代課國中教師工作壓力問卷初稿......................52
表3-5 新北市代理代課國中教師專業承諾問卷初稿......................54
表3-6 工作壓力信效度表............................................59
表3-7 專業承諾信效度表............................................60
表4-1 工作壓力平均數表............................................65
表4-2 專業承諾平均數表............................................67
表4-3 工作壓力性別差異表..........................................68
表4-4 工作壓力年齡差異表..........................................69
表4-5 工作壓力最高學歷差異表......................................70
表4-6 工作壓力代理代課年資差異表..................................71
表4-7 工作壓力持有教師證與否差異表................................72
表4-8 工作壓力擔任職務差異表......................................73
表4-9 工作壓力所在地區差異表......................................74
表4-10 工作壓力學校規模差異表.....................................75
表4-11 工作壓力綜合摘要差異表.....................................76
表4-12 專業承諾性別差異表.........................................77
表4-13 專業承諾年齡差異表.........................................78
表4-14 專業承諾最高學歷差異表.....................................79
表4-15 專業承諾代理代課年資差異表.................................80
表4-16 專業承諾持有教師證與否差異表...............................82
表4-17 專業承諾擔任職務差異表.....................................83
表4-18 專業承諾所在地區差異表.....................................84
表4-19 專業承諾學校規模差異表.....................................85
表4-20 專業承諾綜合摘要差異表.....................................86
表4-21 工作壓力與專業承諾相關分析表...............................87

圖 次
圖1-1 研究流程圖...................................................7
圖2-1 Kyriacou 與Sutcliffe 教師工作壓力模式.......................12
圖2-2 Tellenback、Brenner 與Lofgren 教師工作壓力模式..............14
圖2-3 Moracco 與Mcfadden 教師工作理論模式.........................16
圖2-4 Aranya、Pollock 與Amern 專業承諾模式........................24
圖2-5 Taylor 專業承諾模式.........................................25
圖2-6 Maehr 教師專業承諾發展模式..................................26
圖2-7 李新鄉教師專業承諾模式......................................27
圖2-8 劉春榮教師教育專業承諾模式..................................28
圖3-1 研究架構圖..................................................47

參考文獻
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