本研究目的在探究專職心理師在臺灣地區兒童及少年安置機構的角色定位及跨專業合作經驗，並歸納出有效的跨專業合作模式，期能讓更多人瞭解專職心理師於臺灣地區兒少安置機構的工作樣態及跨專業合作經驗。而本研究採用的是質性研究的半結構個別深度訪談法，共訪談了五位在臺灣中北部地區之兒少安置機構任職之心理師、社工員及生活輔導員，並採用質性研究中資料編碼的方式逐步歸納出分析出研究結果。
    研究結果發現，臺灣地區兒少安置機構專職心理師在機構中的角色定位主要可歸納成「專業資源」及「業務支援」兩大類，在「專業資源」上又可分為兩大情境，分別是「個別或團體諮商服務」的情境及「給予其他機構工作者心理資源」的情境；而「業務支援」上則是由於專職心理師常駐在安置機構，因此當其他專業工作者有困難時，專職心理師也會適時給予支援。而專職心理師在安置機構工作的經驗與因應方式是要重新適應自身的定位、尊重其他助人工作者、退居後援的角色，並釐清彼此的期待，此外還有找到更理想的溝通情境。最後，在安置系統有效的合作模式上，關鍵在於彼此瞭解角色定位，各司其職並適時互相支援，而機構主管或主事者的態度亦十分重要，若能有效成為協調者或仲裁者的角色都能促進跨專業合作的發展。
    最後，根據研究結果針對諮商心理師進入安置系統工作、安置機構的營運及未來的研究提出相關建議。

The purpose of this study is to explore the role positioning and multi-professional cooperation experience of counseling psychologists in children and youths placement institutes in Taiwan, then sum up an effective multi-professional cooperation model. Looking forward to enabling more people to understand the work style and multi-professional cooperation experience of full-time psychologists in Taiwan's placement institutes. This study uses semi-structured individual in-depth interviews for qualitative research. There are five respondents, including psychologists, social workers, and life counselors who served in child-care placement institutions in the north-central Taiwan. Using the method of data encoding in qualitative research to summarize and analyze the research results.
Findings found that the role of full-time psychologists in placement institutes in Taiwan can be grouped into two categories: “professional resources” and “business support”. In "professional resources", it can be divided into two major situations: the situation of "individual or group consultative services" and the situation of "giving psychological resources to other organizations' workers". The "business support" is based on the fact that full-time psychologists are stationed in placement institutes. Therefore, when other professional workers have difficulties, full-time psychologists will also provide timely support. The experience and response of full-time psychologists working in placement institutes is to re-adapt to their own position, respect other helpers, back to support roles, clarify their expectations, and find a better communication situation. Finally, in the effective cooperation model of the resettlement system, the key lies in knowing each other's role orientation, performing their duties properly and supporting each other in a timely manner. The attitude of the organization manager or supervisor is also very important. If they can effectively act as coordinators or arbitrators, they can promote the development of multi-professional cooperation.
Finally, according to the research results, put forward relevant suggestions for consulting psychologists to work on the resettlement system, the operation of the resettlement agency and future research.

目錄
第一章、緒論	1
第一節、研究背景及緣起	1
一、安置法源及其處理流程	2
二、安置機構簡介：機構數量、服務人次及機構大小概述	9
三、臺灣兒少安置機構的團體生活型態	13
四、安置機構評鑑及安置個案的後續追蹤研究	14
五、小結	15
第二節、研究動機與目的	18
一、研究動機	18
二、研究目的	19
第三節、研究問題	21
第四節、名詞釋義	22
一、安置機構	22
二、角色定位	22
三、跨專業合作	22
第二章、文獻探討	24
第一節、安置機構專業工作者之角色定位與專業養成	24
一、角色定位	24
二、安置機構之心理專業工作者（心理師）	25
三、安置機構之社會工作專業工作者（社工員、社工師、社工督導）	32
四、安置機構之生活輔導專業工作者（保育員、生活輔導員）	34
五、小結	36
第二節、安置機構系統跨專業合作之相關研究	38
一、心理專業與社會工作專業人員之跨專業合作	38
二、社會工作專業與生活輔導專業人員之跨專業合作	39
三、跨專業合作的現況及問題	39
四、小結	41
第三節、其他場域跨專業合作之相關研究	42
一、校園系統合作之相關研究	42
二、早期療育	50
三、社區機構	51
四、長照機構	53
五、小結	54
第三章、研究方法	55
第一節、研究方法的選擇	55
一、研究方法論：質性研究	55
二、研究方法：個案研究法	55
第二節、研究參與人員	57
一、研究者本身	57
二、研究參與者	57
三、研究機構概述	58
第三節、資料收集與分析方法	60
一、研究步驟	60
二、研究資料分析	60
第四節、研究資料的檢核及研究嚴謹性	66
一、可重複性	66
二、可靠性	66
三、穩定性	67
第五節、研究倫理	68
一、知後同意	68
二、匿名保密協定/受訪及錄音同意書	68
三、避免對機構、機構個案及研究參與者造成危害	68
第四章、研究結果	70
第一節、角色定位	70
一、專職心理師	70
二、社工人員	79
三、生活輔導人員	81
四、小結	84
第二節、跨專業合作	85
一、不同專業與專職心理師間的一對一合作	85
二、不同專業多方合作	98
三、小結	103
第三節、安置機構的有效合作模式	104
一、對合作關係的理解	104
二、溝通的方式及管道	107
三、仲裁者的角色	110
四、正向的合作模式	113
五、小結	115
第五章、研究發現與討論	117
第一節、跨專業間的差異	117
一、	專業養成的差異	117
二、工作內容與目標的差異	120
三、小結	124
第二節、跨專業合作情況	125
一、跨專業合作的樣態	125
二、衝突與困難	128
三、因應及協調方式	129
四、小結	132
第三節、有效的合作模式	133
一、分工與合作的運作狀態	133
二、對照其他類型組織的合作模式	134
三、小結	138
第六章、結論與建議	139
第一節、研究結論	139
一、安置機構中專職心理師的角色定位：專業資源／業務支援	139
二、安置機構專職心理師在跨專業合作時之經驗與感受	141
三、安置機構專職心理師在合作過程中的因應與協調方式	142
四、安置系統有效的合作模式	143
第二節、研究建議	145
一、針對諮商心理師進入安置系統工作的建議	145
二、安置機構營運上的建議	146
三、對未來研究的建議	147
參考文獻：	148
附錄一：訪談大綱（心理師版）	155
附錄二：訪談大綱（社工督導版）	156
附錄三：訪談大綱（社工版）	157
附錄四：訪談大綱（生活輔導員版）	158
附錄五：機構研究同意書	159
附錄六：訪談同意書	160
附錄七：訪談札記	161
附錄八：逐字稿檢核及回饋表	162
附錄九：資料分析檢核及回饋表	163

圖目錄
圖 1-1 兒童及少年保護通報事件處理流程	4
 
表目錄
表1-1 近五年保護處理安置情形(人次)	5
表1-2 2013~2017年地方法院少年暨兒童保護事件審理終結情形-交付保護處分安置輔導人次	7
表1-3 2017上半年安置兒童及少年性剝削被害人情形	8
表1-4 2007~2017年安置及教養機構數目表	11
表1-5 2016年兒童及少年性剝削安置情形	12

表2-1 心理師到安置機構服務模式一覽表 	29
表2-2 不同性別與年齡層受試案主在各分量表T分數平均數分析表	31
表2-3 「WISER三級輔導工作模式」與「WISELY模式」比較表 	49

表3-1 個案研究設計的四種類型	56
表3-2 研究參與者基本資料表	58
表3-3 研究參與者逐字稿檢核回饋結果	63
表3-4 本研究文本資料分析範例-1	63
表3-5 本研究文本資料分析範例-2	63
表3-6 研究參與者資料分析檢核及回饋	64

表5-1駐校心理師與國中學校輔導的合作模式與專職心理師在兒少安置機構的合作模式對照	137

表6-1 安置機構三大助人工作者業務分配	143

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