網路閱讀已成為青少年學習的重要途徑，本研究旨在探討國中生網路閱讀行為和學習成效之關聯。透過問卷調查法，調查新北市1,021位國中學生網路閱讀行為的概況，深究國中生網路閱讀行為和學習成效之間的關聯。
本研究主要發現：
一、新北市國中生的網路閱讀行為以「網路交誼」層面的使用頻率最高，「生活休閒」層面次之，「教育學習」層面使用頻率最低。
二、父母持「支持鼓勵」態度的國中生，網路閱讀行為明顯高於「自由放任」者、「嚴格禁止」者。
三、國中生「教育學習」層面的網路閱讀行為使用頻率越高，其學習成效較佳。
四、國中生網路閱讀行為與國文科學習成效相關程度最高，與數學、自然科學習成效相關程度較低。

Online reading has become an important way for young people to get information from internet. This study aims to investigate the relationship between online reading behaviors and learning effects among junior high school students. The study designed questionnaire as a research tool and collected the data from 1,021 junior high school students in New Taipei City. To determine the relationship between online reading behaviors and their learning effects, this study applied correlation and regression analysis to test the collected data. The findings are listed as follows:
1. Regarding to the online reading behaviors in junior high school students, most of students engage in online chatting, then entertainment. Only few of them for learning new information.
2. Students’ online reading behaviors have shown significant difference in parents’ attitudes. Parent’s encourage group has got more online reading behaviors than do the parents prefer not to interfere or forbid group. 
3. The more frequent the junior high school students engage in online reading as learning new information, the better their learning effects are. 
4. The online reading behavior is most relevant to Chinese and less relevant to math and science in junior high schools.

目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 3
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究限制 5
第二章 文獻分析 7
第一節 網路閱讀概述	 7
第二節 網路閱讀現況	18
第三節 學習成效的涵義 22
第四節 網路閱讀和學習成效 24
第三章	研究設計與實施 27
第一節	研究架構	27
第二節	研究假設 29
第三節	研究方法與步驟 30
第四節	研究對象與抽樣方法 32
第五節	研究工具 36
第六節	資料處理與分析 45
第四章	研究結果與討論 49
第一節 國中生網路閱讀行為與學習成效現況分析 49
第二節 不同背景變項在網路使用時間上的差異 56
第三節 不同背景變項在網路閱讀行為上的差異 61
第四節 不同背景變項在網路閱讀學習成效上的差異 67
第五節 網路閱讀行為與學習成效之相關 76
第六節 網路閱讀行為對學習成效之影響 78
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 84
參考文獻 	87
壹、中文部分 87
貳、英文部分 92
附錄 95                                                                    
附錄一：專家效度問卷 95
附錄二：預試問卷 103
附錄三：正式問卷 106

表 次
表2-1全球網路使用人口統計資料 8
表2-2網路閱讀涵義相關研究 11
表2-3網路閱讀和紙本閱讀差異比較 18
表3-1學校規模抽樣分配表 33
表3-2預試問卷抽樣分配表 34
表3-3正式問卷分層抽樣分配表 35
表3-4正式問卷抽樣統計表 36
表3-5專家學者名單	37
表3-6問卷基本資料修正對照表	38
表3-7學習成效問卷修正對照表	39
表3- 8網路閱讀行為層面分配表	41
表3- 9學習成效層面分配表 42
表3-10「網路閱讀行為量表」預試問卷項目分析摘要	44
表3-11「學習成效量表」預試問卷項目分析摘要 45
表4-1全體受試者「基本資料」現況摘要表	51
表4-2網路閱讀行為量表之描述性統計 54
表4-3學習成效量表之描述性統計 56
表4-4不同性別對每週網路使用時間各層面t 考驗分析摘要表 57
表4-5不同年級對每週網路使用時間各層面t 考驗分析摘要表 58
表4-6不同父母教育程度在每週網路使用時間之差異分析摘要表 59
表4-7不同父母對網路使用態度在每週網路使用時間的差異分析摘 60
表4-8不同性別對網路閱讀行為各層面t考驗分析摘要表	62
表4-9不同年級對網路閱讀行為各層面t考驗分析摘要表	63
表4-10不同父母教育程度在網路閱讀行為各層面差異分析摘要表	64
表4-11父母對網路使用的態度在網路閱讀行為各層面差異分析摘要 65
表4-13 不同性別在學習成效各層面t考驗分析摘要表	68
表4-16父母對網路使用的不同態度在網路學習成效各層面之差異分析摘要 73
表4-17不同網路閱讀時間在學習成效各層面之差異分析摘要表 75
表4-18網路閱讀行為與學習成效各層面相關情形摘要表 77
表4-19網路閱讀行為整體層面對整體學習成效之多元迴歸分析摘要表 79
表4-20網路閱讀行為各層面對整體學習成效之多元迴歸分析摘要表 79

圖次
圖2-1 青少年網路使用時數(一週) 19
圖2-2 台灣寬頻網路使用調查報告 20
圖3-1 研究架構 28
圖3-2 研究步驟 32
 

壹、中文部分
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