淡江大學覺生紀念圖書館 (TKU Library)
進階搜尋


下載電子全文限經由淡江IP使用) 
系統識別號 U0002-1607201406490400
中文論文名稱 國中生網路閱讀行為與學習成效之研究
英文論文名稱 A study of relationship between online reading behaviors and learning effects among junior high school students
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 教育政策與領導研究所碩士在職專班
系所名稱(英) Graduate Institute of Educational Policy and Leadership
學年度 102
學期 2
出版年 103
研究生中文姓名 洪子雅
研究生英文姓名 Tzu-Ya Hung
學號 701720210
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2014-06-19
論文頁數 108頁
口試委員 指導教授-張鈿富
委員-郭昭佑
委員-鈕方頤
中文關鍵字 國中生  網路閱讀行為  學習成效 
英文關鍵字 junior high school students  online reading behaviors  learning effects 
學科別分類
中文摘要 網路閱讀已成為青少年學習的重要途徑,本研究旨在探討國中生網路閱讀行為和學習成效之關聯。透過問卷調查法,調查新北市1,021位國中學生網路閱讀行為的概況,深究國中生網路閱讀行為和學習成效之間的關聯。
本研究主要發現:
一、新北市國中生的網路閱讀行為以「網路交誼」層面的使用頻率最高,「生活休閒」層面次之,「教育學習」層面使用頻率最低。
二、父母持「支持鼓勵」態度的國中生,網路閱讀行為明顯高於「自由放任」者、「嚴格禁止」者。
三、國中生「教育學習」層面的網路閱讀行為使用頻率越高,其學習成效較佳。
四、國中生網路閱讀行為與國文科學習成效相關程度最高,與數學、自然科學習成效相關程度較低。
英文摘要 Online reading has become an important way for young people to get information from internet. This study aims to investigate the relationship between online reading behaviors and learning effects among junior high school students. The study designed questionnaire as a research tool and collected the data from 1,021 junior high school students in New Taipei City. To determine the relationship between online reading behaviors and their learning effects, this study applied correlation and regression analysis to test the collected data. The findings are listed as follows:
1. Regarding to the online reading behaviors in junior high school students, most of students engage in online chatting, then entertainment. Only few of them for learning new information.
2. Students’ online reading behaviors have shown significant difference in parents’ attitudes. Parent’s encourage group has got more online reading behaviors than do the parents prefer not to interfere or forbid group.
3. The more frequent the junior high school students engage in online reading as learning new information, the better their learning effects are.
4. The online reading behavior is most relevant to Chinese and less relevant to math and science in junior high schools.
論文目次 目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題 3
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究限制 5
第二章 文獻分析 7
第一節 網路閱讀概述 7
第二節 網路閱讀現況 18
第三節 學習成效的涵義 22
第四節 網路閱讀和學習成效 24
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究假設 29
第三節 研究方法與步驟 30
第四節 研究對象與抽樣方法 32
第五節 研究工具 36
第六節 資料處理與分析 45
第四章 研究結果與討論 49
第一節 國中生網路閱讀行為與學習成效現況分析 49
第二節 不同背景變項在網路使用時間上的差異 56
第三節 不同背景變項在網路閱讀行為上的差異 61
第四節 不同背景變項在網路閱讀學習成效上的差異 67
第五節 網路閱讀行為與學習成效之相關 76
第六節 網路閱讀行為對學習成效之影響 78
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 84
參考文獻 87
壹、中文部分 87
貳、英文部分 92
附錄 95
附錄一:專家效度問卷 95
附錄二:預試問卷 103
附錄三:正式問卷 106

表 次
表2-1全球網路使用人口統計資料 8
表2-2網路閱讀涵義相關研究 11
表2-3網路閱讀和紙本閱讀差異比較 18
表3-1學校規模抽樣分配表 33
表3-2預試問卷抽樣分配表 34
表3-3正式問卷分層抽樣分配表 35
表3-4正式問卷抽樣統計表 36
表3-5專家學者名單 37
表3-6問卷基本資料修正對照表 38
表3-7學習成效問卷修正對照表 39
表3- 8網路閱讀行為層面分配表 41
表3- 9學習成效層面分配表 42
表3-10「網路閱讀行為量表」預試問卷項目分析摘要 44
表3-11「學習成效量表」預試問卷項目分析摘要 45
表4-1全體受試者「基本資料」現況摘要表 51
表4-2網路閱讀行為量表之描述性統計 54
表4-3學習成效量表之描述性統計 56
表4-4不同性別對每週網路使用時間各層面t 考驗分析摘要表 57
表4-5不同年級對每週網路使用時間各層面t 考驗分析摘要表 58
表4-6不同父母教育程度在每週網路使用時間之差異分析摘要表 59
表4-7不同父母對網路使用態度在每週網路使用時間的差異分析摘 60
表4-8不同性別對網路閱讀行為各層面t考驗分析摘要表 62
表4-9不同年級對網路閱讀行為各層面t考驗分析摘要表 63
表4-10不同父母教育程度在網路閱讀行為各層面差異分析摘要表 64
表4-11父母對網路使用的態度在網路閱讀行為各層面差異分析摘要 65
表4-13 不同性別在學習成效各層面t考驗分析摘要表 68
表4-16父母對網路使用的不同態度在網路學習成效各層面之差異分析摘要 73
表4-17不同網路閱讀時間在學習成效各層面之差異分析摘要表 75
表4-18網路閱讀行為與學習成效各層面相關情形摘要表 77
表4-19網路閱讀行為整體層面對整體學習成效之多元迴歸分析摘要表 79
表4-20網路閱讀行為各層面對整體學習成效之多元迴歸分析摘要表 79

圖次
圖2-1 青少年網路使用時數(一週) 19
圖2-2 台灣寬頻網路使用調查報告 20
圖3-1 研究架構 28
圖3-2 研究步驟 32


參考文獻 壹、中文部分
王文玲(2010)。國小高年級學生網路使用行為之研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。
王秀英(2009)。馬祖地區國中生閱讀動機及閱讀行為與國文科學習成效關聯性之研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,桃園縣。
王秋光 (2004)。屏東地區原住民國中學生體育課學習成效之研究(未出版之碩士論文)。台北巿立體育學院,台北市。
王曉璿、張雅華、陳姵汝(2010,10月)。數位原生代學生書寫退化情形現況分析研究。「TANET 2010台灣網際網路學術」研討會發表之論文,台南市。
王燦槐、羅惠筠(1997)。我國大學生bbs族的人際關係初探,社會文化學報,5,19-65。
古秀梅(2005)。國小學童閱讀動機、閱讀態度、閱讀行為與國語科學業成就之相關研究(未出版之碩士論文)。國立中山大學,高雄市。
朱正一、何振珮(2012)。國中生網路成癮傾向與身心健康、學業成績之相關性研究。慈濟護理雜誌,5(11),58-68。
何美瑤(2001)。國中生家庭結構、學業成就與偏差行為之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
余民寧(1987)。考試焦慮、成就動機、學習習慣與學業成績之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,台北市。
余民寧(2013)。他們透過網路閱讀,到底學到了什麼?人文與社會科學簡訊,14(3),120-126。
吳翠珍(2009)。2009全國兒童媒體使用行為調查報告。取自http://www.fubonedu.org.tw/download/2009%E5%85%A8%E5%9C%8B%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%AA%92%E9%AB%94%E4%BD%BF%E7%94%A8%E8%A1%8C%E7%82%BA%E8%AA%BF%E6%9F%A5%E5%A0%B1%E5%91%8A-%E5%AE%8C%E6%95%B4%E5%85%A7%E5%AE%B9.pdf
吳毓瑩(2003)。多元評量之解毒與解讀。課程與教學季刋,6(1),133-154。
李欣頻(2004)。閱讀形式在數位媒介上的運用:以網路書店與電子書為例,建構以華人為對象之中文閱讀平臺的未來藍圖。資訊社會研究,6,313-340。
李美月(2003)。高中生課外閱讀與學業成就關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
沈麗璧(2006)。電腦科技與大學生的閱讀習慣。嘉南學報,32,559-572。
阮綠茵、林益群(2006)。國小高年級學童閱讀行為與學業成績相關性之研究,教育社會學通訊,68,12-23。
林巧敏(2009)。推動國中小學童數位閱讀計畫之探討。臺灣圖書館管理季刊,5(2),49-67。
林巧敏(2011)。臺灣國小學童數位閱讀興趣與行為之調查分析。國家圖書館館刊,2,30-59。
林見瑩(2002)。高雄縣國民小學六年級學童課外讀物閱讀情況之調查研究。國立屏東教育大學,屏東市。
林珊如(2002a)。網路使用者特性與資訊行為研究趨勢之探討。圖書資訊學刊,17,35-47。
林珊如(2002b)。網路數位文件閱讀之研究。行政院國家科學委員會專案研究報告(編號NSC90-2413-H-002-010)。台北市:國立台灣大學。
林珊如(2003)。大學教師網路閱讀行為之初探。圖書資訊學刊,1(1),75-92。
林珊如(2010)。數位時代的閱讀:青少年網路閱讀的爭議與未來。圖書資訊學刊,8(2),29-53。
林淑惠(2006)。國小學習障礙學生在網路閱讀與紙本閱讀之閱讀理解、行為、介面、策略偏好之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
林淑萍、張鈿富(2002)。成人閱讀素養內涵與相關研究。教育研究月刊,96,75-86。
林淑惠、孟瑛如、吳東光(2006)。提升網路閱讀的影響力與可及性-以學習障礙學生為例。特教論壇,1,44-54。
胡興(2011)。澎湖縣國民小學教師管教方式與學生學習成效關係之研究(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學,台北市。
徐世瑜(2003)。自我導向學習對於國小教育的意義。教育研究,116,114-119。
張春興(2001)。現代心理學。台北市:東華。
張春興、林清山(1989)。教育心理學。台北市:東華。
張貴琳(2012)。國中學生線上閱讀素養發展現況調查。教育研究與發展,8(2),87-118。
許嘉芳(2009)國小高年級學生的親子關係、網路使用行為與學業成就相關之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
許銘賢(2010)。彰化縣國中學生網路使用現況之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
陳怡君(2011)。臺北市國中生網路使用行為、網路沈迷與生活適應之相關研究(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,台北市。
陳柏霖、洪兆祥、余民寧(2013)。網路閱讀態度、網路閱讀行為及網路閱讀素養之橫斷面研究。教育科學研究期刊,58(3),23-50。
陳清河、劉幼琍(2001)。台灣寬頻網路使用行為與發展趨勢之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(編號:NSC89-2412-H-004-035),未出版。
富邦文教基金會(2008)。2008全國青少年媒體使用行為調查。取自http://www.fubonedu.org.tw/projectActionView.aspx?itemID=new20081016163820LL3
楊濤(2006)。網路閱讀無法取代圖書閱讀,檢察日報。取自http://review.jcrb.com/200705/ca607387.htm
廖思涵(2005)。高雄市國中生網路使用行為、網路沉迷與生活適應、學業成就之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
翟本瑞(2001)。網路閱讀與行為模式改變的社會學考察(初探)。網路社會學通訊期刊,14。
劉欣飴(2007)。網路訊息傳散因素之研究─以電子郵件轉寄訊息為例。「2007年台灣資訊社會學會年會」發表之論文,國立交通大學。
劉海鵬 (2002)。台南地區高中職學生體育課學習滿意度與學習成效之相關研究(未出版之碩士論文)。台北市立體育學院,台北市。
蔡詩威(2013)。國中生網路休閒閱讀現象之解析(未出版之碩士論文)。南華大學,嘉義縣。
蔡慧美(2005)。國中生課外閱讀行為與經驗之研究(未出版之碩士論文)。國立台灣大學,臺北市。
鄭芬蘭 (2000)。教育大辭書 (十)。台北市:文景。
鄭美珍(2011)。台北市高職學生網路休閒閱讀動機與行為之調查研究(未出版之碩士論文),國立台灣大學,台北市。
鄭茂禎(2003)。e 時代的閱讀與出版,全國新書資訊月刊,52,38-40。
盧怡秀(2001)。高雄市高中生網路素養及網路使用現況之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
賴怡君(2010)。桃園縣青少年網路閱讀動機與網路閱讀行為之相關研究(未出版之碩士論文)。國立中央大學,桃園縣。
賴怡君、張瑜芳、陳峰毅、劉旨峰 (2009)。青少年部落格分析: 如果年輕。「全球華人計算機教育應用大會」會議論文,國立台灣師範大學。
聶志偉(2006)。 國小學生網路活動與行為困擾之相關研究(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學,花蓮縣。
顏淑華(2007)。國小學生網路使用與學業成績之關聯性研究-以彰化縣六年級為例(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
魏心怡(2001)。網際網路與心理幸福、學業成績(未出版之碩士論文)。台東師範學院,台東市。


貳、英文部分
AlShaali, S., & Varshney, U. (2005). On the usability of mobile commerce. International Journal of Mobile Communications, 3(1), 29-37.
Brown, A. L., Campione, J. C., & Day, J. D. (1981). Learning to learn: On training students to learn from texts. Educational Research, 10, 14-20.
Bower, G. H., & Hilgard, E. R. (1981). Theories of learning. (5th ed.) Englewood Cliffs, N J: Prentice Hall.
Eveland, W. P., & Dunwoody, S. (2001). User control and structural isomorphism or disorientation and cognitive load ? learning from the web versus print. Communication Research, 28(1), 48-78.
Gagne', R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hartzell, G. (2002). Paper lion. Schoool Library Journal, 48(9), 37.
Henry, L. A. (2006). Searching for an answer: The critical role of new literacies while reading on the internet. The Reading Teacher, 59(7), 614-627.
Hillesund, T. (2010). Digital reading spaces: How expert readers handle books, the web and electronic paper. First Monday, 15(4). Retrieved from http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/viewArticle/2762/2504.
Leung, L. (2004). Net-Generation attributes and seductive properties of the Internet as predictors of online activities and Internet addiction. CyberPsychology & Behavior,7(3), 333-348.
Liu, Z. (2005). Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over the past ten years. Journal of Documentation, 61(6), 700-712.
Larson, L. C. (2010). Digital readers: The next chapter in e-book reading and response. The ReadingTeacher, 64(1), 15-22.
National Literacy Trust. (2013). Children’s on-screen reading overtakes reading in print, Retrieved from http://www.literacytrust.org.uk/media/5371
Rich, M. (2008). Literacy Debate: Online, RU really reading? The New York Times. Retrieved from http://www.nytimes.com/2008/07/27/books/27reading.html?pagewanted=all&_r=0
Turkle, S. (1995). Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet. New York,NY: Simon and Schuster.
Wright, C. A. (2004). The academic library as a gateway to the internet: An analysis of the extent and nature of search. College & Research Libraries, 65(4), 276-286.
論文使用權限
  • 同意紙本無償授權給館內讀者為學術之目的重製使用,於2014-07-16公開。
  • 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,於2014-07-16起公開。


  • 若您有任何疑問,請與我們聯絡!
    圖書館: 請來電 (02)2621-5656 轉 2281 或 來信