普遍來說，拉丁美洲幾乎所有國家均存在著經濟問題。由貧窮所衍生出來的問題是非常錯綜複雜的，任何現象都可能與之有關。當然，即使每個國家有著同樣的問題，也會因為地理位置、民族文化、社會結構等許許多多的原因而導致不同的因果關係。換言之，每個國家雖存在著貧窮問題，其形成的原因及衍生出來的問題均會有所不同。

    瓜地馬拉與其他大部分國家較為明顯不同的地方即國內原住民的比例佔了全國一半人口左右，一般來說在人種複雜的國家相對來說也會產生較複雜的問題。本文嘗試將瓜地馬拉的貧窮問題與其國內的教育做一個結合。首先將貧窮所衍伸出的問題分成三大類來探討，如行政、社會、政治等問題，進而探討貧窮與教育之間的關係。換句話說，教育與貧窮具有一種因果關係，同時也會互相影響。

    最後，本文主要在於研究貧窮與教育之間的密切關係，以證明不但教育為瓜地馬拉治國根本，同時也是該國當前所必須首要重視的課題。

General speaking, the economy problems exist in most of Latin America countries. The problems resulted from poverty could be very complicated and any phenomenon could have connection with it. However, even thought every country has the same problem, the relation between the consequences and reasons such as geographical location, ethical culture, and social structure…etc, can be variety. In other word, although poverty problem exist in every country, the reason of those problems and the extending problems result from them are all different.
	
      The most significant difference between Guatemala and the other countries is the native population takes around 1/2 share of national population, and normally a country with multiple races could result in a more complicated problem. This study intends to have a meta-discussion of poverty problem and national education of Guatemala. First of all, it discusses the extending problems of poverty in three major sections: Administration, Social and Politic. Thereafter it analysis the relationship between poverty and education. In short, education and poverty are the two side of one single object; it affects each other as reason and result.

      In sum, this study is focusing on the relationship of poverty and education, to prove that the education is root of country development for Guatemala, and it is the most important object that its government should pay attention on.

INTRODUCCIÓN..................................................................................................1

CAPITULO I	    LAS TEORÍAS RELACIONADAS CON EL   DESARROLLO ECONÓMICO QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN.................................................................................7

1.1	La teoría tradicional - El experimentalísmo de Dewey..........................7
1.1.1	Antecedente de Dewey y su teoría.........................................7
1.1.2	Educación y transición social...............................................10
1.2	La teoría del capital humano................................................................11
1.2.1	Definición.............................................................................11
1.2.2	La teoría del capital humano aplicado en educación............12
1.3	Década por una educación para la sostenibilidad.................................15
1.3.1	ONU.....................................................................................15
1.3.2	IE..........................................................................................19
1.3.3	El Banco Mundial.................................................................21
1.4	Conclusión parcial................................................................................22

CAPITULO II	    PRESENTACIÓN BREVE SOBRE GUATEMALA.....25

2.1	Historia política social..........................................................................25
2.1.1	Historia de los dictadores.....................................................25
2.1.2	Transición a la izquierda- Los diez años de primavera........27
2.1.3	Conflicto Armado Interno....................................................30
2.1.4	El progreso lento hacia a la democracia...............................34
2.2	División territorial y aspecto demografía.............................................35
2.3	Economía..............................................................................................40
2.4	Cultura..................................................................................................42
2.5	Conclusión Parcial................................................................................43

CAPITULO III	HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA.............................................................................45

3.1	Educación durante la Época Colonial..................................................45
3.2	Situación educativa durante el conflicto armado.................................51
3.3	Evolución educativa desde fines del conflicto armdo hasta el siglo XX........................................................................................................52
3.3.1	Condiciones económicos sociales........................................52
3.3.2	Condiciones políticas...........................................................54
3.3.3	Marco legal..........................................................................54
3.3.4	Análisis de la educación actual y los factores afectados......56
3.4	Conclusíón Parcial................................................................................61

CAPITULO IV	PRINCIPALES PROBLEMAS POLÍTICOS E INSTITUCIONALES RELACIONADOS CON EL FACTOR ECONÓMICO QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN ACTUAL.......................................................................................63

4.1	Problemas Políticos Gubernamentales.................................................63
4.1.1	Corrupción............................................................................63
4.1.2	Mala distribución del recurso asignado................................72
4.2	Problemas Institucionales o ministeriales............................................75
4.2.1	Bajo presupuesto .................................................................75
4.2.2	Mala administración.............................................................78
4.2.3	Inadecuada aplicación de las políticas educativa.................80
4.3	Problemas de descentralización............................................................83
4.3.1	Presentación.........................................................................83
4.3.2	Influencia..............................................................................84
4.3.3	Descentralización de la Educación.......................................85
4.4	Conclusión parcial................................................................................87

CAPITULO V	    PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES  RELACIONADOS CON EL FACTOR ECONÓMICO QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN ACTUAL...............................89

5.1	Trabajo infantil.....................................................................................90
5.1.1	El antecedente del trabajo infantil........................................90
5.1.2	Prevalencia del trabajo infantil.............................................93
5.1.3	Trabajo infantil y educación.................................................96
5.2	Pobreza. ........................................................ ......................................97
5.3	Discriminación.....................................................................................98
5.3.1	Racismo................................................................................99
5.3.2	Machismo...........................................................................102
5.4	Otros problemas.................................................................................104
5.4.1	Violencia social..................................................................104
5.4.2	Salud...................................................................................107
5.5	Conclusión Parcial..............................................................................108

CONCLUSIÓN...................................................................................................111
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................115

TABLA DE GRÁGICOS
Cuadros 
No.1 : Guatemala –Estructura porcentual de la población según grandes grupos de edad, 1950-2000.........................................................................................37
No.2 : Resultados Financieros del Gobierno Central y del Sector Público No-financiero, 2001........................................................................................53
No.3 : Número de Analfabetos de 15 años y más e Índice de Analfabetismo.................................................................................................58
No.4 : ¿Cuáles son las causas más importantes de la corrupción?........................65
No.5 : ¿Cuál es el problema más grave que enfrentamos por la corrupción?.....................................................................................................66
No.6 : Índice de Percepción de la Corrupción 2008 de TI......................................68
No.7 : Nivel de consideración sobre acciones para ayudar a combatir la corrupción.......................................................................................................70
No.8 : Evaluación a instituciones sobre la ayuda que prestan para combatir la corrupción.......................................................................................................71
No.9 : Prevalencia de trabajo infantil por área y sexo...........................................94
No.10 : Actividad del niño por étnia.........................................................................95
No.11 : Tasa de Alfabetsmo y Años de Escolaridad Promedio en Jóvenes de 15 a 24 años, 2000 y 2002...................................................................................101
No.12 : Perfil sociodemográfico de la población ocupada por nivel educacional según condición étnica y sexo en la ciudad de Guatemala, 1989............103

Gráficos
No.1 : El Mapa de Guatemala...................................................................................38
No.2 : Proyecciones de población, Guatemala 2008................................................39
No.3 : Principales causas del abandono escolar, 2006............................................60
No.4 : Jóvenes de 15 a 19 años de edad que completaron la primaria, por país, 2005..................................................................................................................61
No.5 : Posibilidad de acabar con la corrupción en Guatemala, 2006....................68
No.6 : Intensidad de la corrupción actualmente(a nivel de país), 2006.................69
No.7 : Gasto Público corriente en primaria como % del PNB en países de América Latina en 2002.................................................................................76
No.8 : Inversión en Educación en América Latina y el Caribe..............................76
No.9 : Presupuesto del Gobierno para el Ministerio de Educación como % del PIB, 1971-2002................................................................................................77
No.10 : La principal cuasa por la que existen las maras......................................105
Recuadro 
No.1: La pobreza es la principal causa del trabajo infantil...................................92

Anexos
I : Entrevista con Luis Arenas Indesgua................................................................132
II : CONSTITUCION POLITICA DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA
1985............................................................................................................................141

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Libros en Chino

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•	  高碩維，《瓜地馬拉內戰之研究（1960- 1996）》，台北：淡江大學拉丁美洲研究所碩士論文，民國90年1月。

•	  朱珮如，《墨西哥公立小學教育問題之研究（1982- 1994）》，台北：淡江大學拉丁美洲研究所碩士論文，民國87年。

•	  張珮青，《當代哥斯大黎加基礎教育發展與改革》，台北：淡江大學拉丁美洲研究所碩士論文，民國90年。

•	  陳柏岑，《瓜地馬拉原住民與生態依存之研究》，台北：淡江大學拉丁美洲研究所碩士論文，民國95年。

•	  黃碧雲，《秘魯印第安人問題之研究》，台北：淡江大學拉丁美洲研究所碩士論文，民國82年。

•	  陳正昌，《從教育機會均等觀點探討家庭、學校與國小學生學業成就之關係》，台北：政治大學教育研究所碩士論文，民國83年。

•	  張碧芬，《我國大學教育機會均等、教育的需求與發展之研究》，台北：政治大學教育研究所碩士論文，民國81年。

•	  陳錦瑩，《霍穆斯的比較教育理論與方法》，台北：揚智文化事業股份有限公司，2000年。

•	  江時學，《2006-2007年：拉丁美洲和加勒比海發展報告：NO.6》，中國：社會科學文獻出版社，2007年。

•	  齊世榮，《精粹世界史》，北京市：中國青年出版社，1999年。

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•	  CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) : http://www.eclac.cl/
•	  El Banco Mundial: http://www.bancomundial.org/ 
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•	  INE (Instituto Nacional de Estadística): http://www.ine.gob.gt/ 
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•	  Ministerio de Economía de Guatemala: http://www.mineco.gob.gt/ 
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•	  Ministerio de Finanzas Públicas Guatemala: http://www.minfin.gob.gt/index.php 
•	  OEA (Organización de los Estados Americanos): http://www.oas.org/main/spanish/
•	  OECD (Organisation for Economic Co- operation and Development): http://www.oecd.org/home/0,2987,en_2649_201185_1_1_1_1_1,00.html 
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•	  UNESCO (La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura): http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=29008&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 
•	  USAID: http://www.gomunis.org/index.php?showPage=2