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系統識別號 U0002-1606201920311200
中文論文名稱 臺灣圖文書研究(1998~2019)
英文論文名稱 The Research of Taiwanese Picture Book(1998~2019)
校院名稱 淡江大學
系所名稱(中) 中國文學學系碩士班
系所名稱(英) Department of Chinese
學年度 107
學期 2
出版年 108
研究生中文姓名 林紜如
研究生英文姓名 Yun-Ju Lin
學號 605010080
學位類別 碩士
語文別 中文
口試日期 2019-05-31
論文頁數 221頁
口試委員 指導教授-馬銘浩
委員-楊宗翰
委員-王皖佳
中文關鍵字 臺灣圖文書  圖文互補關係  讀圖時代  繪本  圖像閱讀 
英文關鍵字 Taiwanese picture book  Text-picture complementary relationship  The era of reading pictures  Storybooks  Visual literacy 
學科別分類 學科別人文學語言文學
中文摘要 本研究主要以解決臺灣圖文書定位不明及其圖文關係作為主要之研究動機。
  在緒論中,本研究提到在讀圖時代中因圖像地位與需求的提升與轉變,從而導致圖文書的形成。
  第二章,本研究為「圖文書」做出定義,除了界定狹義上的圖文書並不只是一種「書籍類型」,更是一種「創作體裁」之外,還提出了「三點限制」與「三點自由」原則,分別為:圖文關係、圖文原創、圖文性質的限制,以及閱讀對象、題材風格、創作形式的自由。
  第三章,本研究整理了臺灣圖文書發展至今的歷程,並以創作平台的遷移作為分期依據,分為副刊、網路部落格以及社群網站粉絲專頁三大時期來討論,同時討論創作平台的轉移對圖文書創作本身可能造成的影響。
  第四章,本研究談到圖文的關係及特質,最後大致上得出以下結論:其一,圖文分別屬於不同的文化系統,而圖文書的關鍵特質便是建立在兩者的碰撞與互動之上。其二,對圖文的認知是會因觀者的不同從而產生差異的,圖文本身的特質差異也會造成其在表達及閱讀觀感上的不同。其三,圖文並無優劣之分,只是擅長表達的事物不同。其四,圖文書的出現使得圖文形成了某種「互補」關係。其五,從圖文關係中可以看出,圖文書的出現代表一種人們對於圖像、文字甚至是書籍意義的改觀,具有時代性意義。
  第五章,本研究討論到臺灣圖文書作品的圖文表現,並採用歸納研究法將其分為利用圖文特性延伸意義、方便閱讀與文字結合圖像特質三大類,以及圖像意義延伸型、文字意義延伸型、圖文意義相異型、圖文意義結合型、圖文各自表現型與文字圖像化型等六小型。
  第六章,本研究將影響臺灣圖文書發展的外在因素整理為六點討論,分別為:版面設計、傳遞速度與範圍、平台規模、創作者身分、讀者影響力以及出版社的介入等,並提出其發展至今所面臨的「速食化」問題與未來發展平台為何。
  最後,本研究給予圖文書以下的價值肯定:圖文書是讀圖時代裡必然產生的一種創作體裁,具有時代性意義。其不僅代表著將圖文整合看待的意義,更是圖文可以合作的重要例證。它的出現有助於人們重新定位圖像價值,同時也代表了對文字創作系統的重新定義與革新。圖文書推翻了過去有關書本、閱讀、出版、創作等概念的既定印象與規範,代表了新閱讀時代的到來。
英文摘要 This research is mainly to solve the problem of unclear positioning of Taiwanese picture book and its text-picture relations as the main research motivation.

In the introduction, this research refers to the promotion and transformation of picture status and demand in the era of reading pictures, which leads to the formation of picture book.

In the second chapter, this research defines the " picture book ". Apart from defining the picture book in the narrow sense, which is not just a " book type " but also a " creative genre ", also proposed the " three-point limit " and " three-point freedom " principle. Respectively of text-picture relations limit, text-picture original limit, text-picture nature limit, reading object freedom, theme style freedom and creative form freedom.

In the third chapter, this research has compiled the history of the development of Taiwanese picture book. With the migration of the creation platform as the basis for staging, it is divided into three periods: the supplement, the online blog and the community website fan page. At the same time, discuss the possible impact of the transfer of the creative platform on the creation of the picture book itself.

In the fourth chapter, this research talks about the relationship and characteristics of the picture and text, and finally draws the following conclusions: First, the picture and text belong to different cultural systems, and the key feature of the picture book is based on the collision and interaction between the two. Second, the cognition of picture and text will be different due to the difference of viewers. The difference in traits between picture and text also causes differences in expression and reading perception. Third, the picture and the text can't compare which is better or worse, but the things that are good at expressing are different. Fourth, the appearance of picture books has created a " complementary " relationship between picture and word. Fifth, from the relationship between picture and word, it can be seen that the appearance of picture book represents a change in the meaning of images, words and even books, which has the significance of the times.

In the fifth chapter, this research discusses the text-picture performance of Taiwanese picture books. And using the inductive research method to divide it into three categories: use text-picture traits to extend meaning, use text-picture traits to facilitate reading and text combined with picture traits, and picture meaning extension, text meaning extension, picture and text meaning difference, picture and text meaning combination, picture and text express itself and make text like picture six small type.

In the sixth chapter, this research discusses six external factors that affect the development of Taiwanese picture book, namely: layout design, delivery speed and scope, platform size, creator identity, reader influence, and publisher involvement. And put forward the issue of the " fast-food phenomenon " and the future development platform.

Finally, this research confirms that the picture book has some value, namely: The picture book is an inevitable creation genre in the era of reading pictures, which has the significance of the times. It not only represents the meaning of integrating picture and text, but also an important example of cooperation between picture and texts. Its emergence helps people reposition the value of the picture, and it also represents a redefinition and innovation of the text creation system. The picture book overturns the established impressions and norms of books, reading, publishing, and creation, and represents the arrival of the new reading era.
論文目次 臺灣圖文書研究(1998~2019)
目錄

一、緒論......1
(一)研究動機......1
(二)研究價值......9
(三)文獻回顧......16
(四)研究方法與架構......26
二、圖文書的源流與釋義......27
(一)圖文書的源流......27
(二)歷來研究者對圖文書的釋義......29
(三)筆者所界定之圖文書釋義......41
三、臺灣圖文書的發展史......45
(一)圖文書在臺灣的興起......45
(二)網路部落格興起後之新興圖文書......52
(三)於社群網站粉絲專頁延續至今之圖文創作......58
四、圖文書中的圖文特質與關係......67
(一)文字與圖像......67
(二)圖文特質與認知差異......68
(三)圖文關係與圖文互補......76
五、臺灣圖文書的圖文表現......84
(一)分析方法與選材標準......84
(二)圖文書的圖文互補表現......84
1.圖文互補的判定標準......84
2.圖文書的表現類型......86
(1)利用圖文特性──延伸意義......86
圖像意義延伸型......87
文字意義延伸型......113
圖文意義相異型......120
圖文意義結合型......123
(2)利用圖文特性──方便閱讀......145
圖文各自表現型......146
(3)文字結合圖像特質......167
文字圖像化型......167
六、臺灣圖文書的轉變與面臨問題......175
(一)影響圖文書發展的外在因素及其轉變結果......175
1.版面設計......175
2.傳遞速度與範圍......183
3.平台規模......192
4.創作者身分......192
5.讀者影響力......195
6.出版社的介入......199
(二)臺灣圖文書發展至今面臨的問題與未來發展性......201
1.臺灣圖文書創作的速食化問題......201
2.現今圖文書創作的價值與未來發展......202
(1)今後圖文書創作的定位......203
(2)圖文書創作的單一化問題......207
(3)未來圖文書創作的平台......207
七、結論......209
(一)研究發現與貢獻......209
(二)研究限制與建議......211
參考書目......213

表目錄
表格 1 歷來研究者對圖文書之釋義......29
表格 2 臺灣兒童繪本發展概況......45
表格 3 臺灣副刊發展歷程(1950-1990)......50
表格 4 臺灣部落格發展歷史(2002-2005)......53
表格 5 臉書重要發展簡史(2003-2011)......59
表格 6 圖文特質比較......71
表格 7 本研究引用之圖文實體書籍作品來源說明......174
表格 8 版面設計對圖文書的影響......175
表格 9 傳遞速度與範圍對圖文書的影響......184
表格 10 創作者創作目的的改變......192
表格 11 創作者身分的改變......193
表格 12 創作者身分對創作特質的影響......194
表格 13 不同時期之圖文書風格轉變......201
表格 14 圖文書的三點限制與三點自由......209
表格 15 圖文書表現的類型......210

圖目錄
圖 1 《厭世動物園》在博客來網站之分類......5
圖 2 《厭世動物園》在誠品網站之分類......5
圖 3 《厭世動物園》在金石堂網站之分類......6
圖 4 《奧樂雞是一隻雞》在博客來網站之分類......7
圖 5 《奧樂雞是一隻雞》在誠品網站之分類......7
圖 6 《奧樂雞是一隻雞》在金石堂網站之分類......8
圖 7 岸本齊史《火影忍者(NARUTO -ナルト-)》第66集,633話〈前へ〉......44
圖 8 單張圖在臉書版面上之示意圖......62
圖 9 多張圖在臉書版面上之示意圖......62
圖 10 圖像意義延伸型圖示......87
圖 11 紅膠囊〈TRY.〉......87
圖 12 紅膠囊〈距離〉......88
圖 13 紅膠囊〈迷惑〉......89
圖 14 幾米〈巨人的蘋果〉......90
圖 15 幾米〈假面的告白〉......91
圖 16 幾米〈疲憊人生〉......92
圖 17 幾米〈小小木馬〉......93
圖 18 幾米〈公主的夢魘〉......94
圖 19 幾米〈錯置〉......95
圖 20 幾米〈和大野狼跳舞〉......96
圖 21 幾米〈剛剛好〉......97
圖 22 幾米〈超「人」〉......98
圖 23 幾米〈圈套〉......99
圖 24 彎彎〈滑鼠〉......100
圖 25 彎彎〈上班日誌[信義豪宅]〉......101
圖 26 幾米未命名作品(大人說話時)......102
圖 27 幾米未命名作品(大人喜歡說陳腐的大道理)......103
圖 28 幾米未命名作品(大人沒有權力丟掉小孩的東西)......104
圖 29 幾米未命名作品(如果孩子抱怨都沒有人了解她)......105
圖 30 幾米未命名作品(斑斑小時候一直跟外婆住)......106
圖 31 幾米未命名作品(大偉最怕狗)......107
圖 32 幾米未命名作品(冬冬的姐姐)......108
圖 33 幾米未命名作品(毛毛的哥哥永遠不告訴我們)......109
圖 34 Duncan未命名作品(哎呀!)......110
圖 35 Darwa未命名作品(明知道會受傷)......111
圖 36 Darwa未命名作品(有時候會覺得痛苦)......112
圖 37 文字意義延伸型圖示......113
圖 38 幾米〈偏執狂〉......113
圖 39 幾米〈守株待兔〉......114
圖 40 幾米〈甜甜薄荷糖〉......115
圖 41 幾米〈神奇的舞台〉......116
圖 42 幾米〈有效期限〉......117
圖 43 幾米未命名作品(親愛的媽媽)......118
圖 44 Duncan未命名作品(好懶喔)......119
圖 45 圖文意義相異型圖示......120
圖 46 幾米〈童話森林〉......121
圖 47 幾米〈生日禮物〉......122
圖 48 圖文意義結合型圖示......123
圖 49 紅膠囊〈不堪〉......124
圖 50 紅膠囊〈承認〉......125
圖 51 可樂王〈下雨天〉......126
圖 52 可樂王〈不通。唉。〉......127
圖 53 彎彎〈死性不改〉......128
圖 54 厭世姬〈豬雞牛魚(普羅米修斯)〉......129
圖 55 掰掰啾啾〈烏鴉〉......130
圖 56 掰掰啾啾〈護蛋使者(二)〉......131
圖 57 掰掰啾啾〈香氣〉......132
圖 58 厭世動物園未命名作品(今天是2019年的第一個上班日)......133
圖 59 翻白眼吧,溫蒂妮小姐!未命名作品(甜蜜的負擔。)......134
圖 60 Duncan未命名作品(首投族)......135
圖 61 Duncan未命名作品(猛毒)......136
圖 62 鬧一波大師未命名作品(我最近是不是水逆了??)......137
圖 63 鬼門圖文未命名作品(大叔你要不要加辣?)......138
圖 64 鬼門圖文未命名作品(月老)......139
圖 65 鬼門圖文〈尾牙抽獎〉......140
圖 66 保羅先生〈月光族〉......141
圖 67 保羅先生〈垂涎三尺〉......142
圖 68 保羅先生〈山根/打山根〉......143
圖 69 保羅先生〈看開一點〉......144
圖 70 保羅先生〈宅心人厚〉......145
圖 71 紅膠囊〈打拼〉......146
圖 72 紅膠囊〈朋友〉......147
圖 73 幾米〈清晨的窗口〉......148
圖 74 彎彎〈WEEK〉......149
圖 75 彎彎未命名作品(咦…?)......150
圖 76 彎彎〈專櫃小姐〉......151
圖 77 彎彎〈想太多-恐龍〉......152
圖 78 彎彎〈午睡2〉......153
圖 79 彎彎〈距離感〉......154
圖 80 彎彎〈早上的便當2〉......155
圖 81 幾米未命名作品(有黑白的願望嗎?)......156
圖 82 掰掰啾啾〈模仿遊戲(貓頭鷹)〉......157
圖 83 掰掰啾啾未命名作品(理想的冬天)......158
圖 84 翻白眼吧,溫蒂妮小姐!未命名作品(有良心男友拍照視角。)......159
圖 85 翻白眼吧,溫蒂妮小姐!未命名作品(周末呈現的型態。)......160
圖 86 Duncan未命名作品(最後還是拿了疼痛指數)......161
圖 87 鬧一波大師未命名作品(月底的我)......162
圖 88 鬼門圖文未命名作品(恭喜10 號抽中頭獎!)......163
圖 89 保羅先生未命名作品(你以為的2018)......164
圖 90 大姚Dayao未命名作品(老婆)......165
圖 91 Darwa未命名作品(想被每個人喜歡是很難的)......166
圖 92 紅膠囊〈拼圖〉......167
圖 93 紅膠囊〈悸動〉......168
圖 94 紅椒囊〈N次方〉......169
圖 95 可樂王〈重疊〉......170
圖 96 幾米未命名作品(收音機裡有一位專家悠悠地說)......171
圖 97 幾米未命名作品(漂亮的菇類)......172
圖 98 厭世動物園未命名作品(年底了)......173
圖 99 例圖:四小折《兔出沒注意》......176
圖 100 例圖:幾米《我的心中每天開出一朵花》......177
圖 101 例圖:SANA《SANA戀愛ING》......178
圖 102 例圖:掰掰啾啾未命名作品(有時努力到後來都會忘記當初要的是什麼)......179
圖 103 Instagram附圖示意圖1......180
圖 104 Instagram附圖示意圖2......180
圖 105 Instagram附圖示意圖3......181
圖 106 Instagram附圖示意圖4......181
圖 107 例圖:欸那個女孩未命名作品(…妳才水梨)......182
圖 108 例圖:彎彎〈高中聯考3〉......183
圖 109 例圖:Darwa未命名作品(唯有相信自己的時候)......185
圖 110 例圖:大姚Dayao......185
圖 111 例圖:欸那個女孩......186
圖 112 厭世姬〈貓(蔡想想)〉......186
圖 113 厭世姬〈二狗一貓(假的)〉......187
圖 114 厭世動物園未命名作品(We shall overcome)......188
圖 115 怪奇事務所未命名作品(有間廟不僅會守護同性戀)......188
圖 116 台新銀行x奧樂雞......189
圖 117 厭世動物園x臺虎精釀......190
圖 118 翻白眼吧!溫蒂妮小姐與服飾廠商合作......190
圖 119 掰掰啾啾的奧樂雞周邊商品......191
圖 120 例圖:欸那個女孩〈長痘痘怎麼辦?〉......191
圖 121 例圖:厭世動物園與讀者互動狀況......197
圖 122 翻白眼吧!溫蒂妮小姐。與讀者互動狀況......198
圖 123 鬧一波大師與讀者互動狀況......199
圖 124 例圖:馬克《五斗米,靠邀!》......204
圖 125 例圖:菜《菜的五味雜陳:正妹潮男進化論》......205
圖 126 例圖:怪奇事務所所長《怪奇事務所:你知道嗎?其實我們都很怪》......206
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(二)論文
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(20)曹俊彥:〈從文學作品改編成圖畫書漫談〉,《文訊》第259期(2007年5月),頁74-77。
(21)陳木城:〈從教育觀點看文學經典繪本化〉,《文訊》第259期(2007年5月),頁67-69。
(22)陳玉金:〈文學作品繪本化──拓展或限制?〉,《文訊》第259期(2007年5月),頁80-81。
(23)陳玉金:〈繪本的世界裡,你看見了什麼?〉,《東海岸評論》第176期(2003年),頁1-17。
(24)陶冶:〈作者雖已死滿目皆作者──淺談網路文化的視覺轉向〉,《浙江傳媒學院學報》第17卷第3期(2010年),頁45-50。
(25)楊裕隆、陳美蓉:〈臺灣繪本發展趨勢之初探〉,《商業設計學報》第9期(2005年),頁101-118。
(26)葉于雅、陳俊宏:〈讀圖時代的來臨-從不同觀點看臺灣圖文書風潮及其相關影響〉,《設計研究》第5期(2005年7月),頁104-111。
(27)寧聖紅:〈品評讀圖時代〉,《圖書與情報》第6期(2006年),頁133-134。
(28)潘昀珈:〈溯文字的溪,栽圖象的花〉,《文訊》第259期(2007年5月),頁85-86。
(29)蔡麗芬:〈讀圖時代圖形與圖像文化的特徵〉,《美術大觀》第9期(2009年),頁194-195。
(30)賴素秋:〈臺灣兒童圖畫書理念流變〉,《兒童文學學刊》第10期(2003年),頁1-21。
(31)簡言喻:〈返老還童閱讀復興運動──成人繪本與童話書閱讀導覽〉,《出版情報》第135期(1999年),頁12-13。
(32)譚綸:〈臺灣圖文書出版近況之初探〉,《中華印刷科技年報》2016期(2016年4月),頁254-264。

2.學位論文
(1)丁安庭:《鬆脫的書頁:探索圖文書創作》(新竹:國立交通大學應用藝術研究所碩士學位論文,2015年1月)。
(2)孔令建:《超現實表現手法應用於繪本創作之研究》(臺北:國立臺灣師範大學設計研究所碩士學位論文,2004年)。
(3)王偉:《「讀圖時代」世界語境下視覺傳達的溝通藝術研究》(大連:遼寧師範大學設計藝術學碩士學位論文,2012年)。
(4)呂婉萍:《非線性敘事在繪本創作的應用與研究》(臺北:國立臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士學位論文,2009年)。
(5)呂雅麗:《手繪圖文部落客中的群我關係及社群形成》(臺北:國立臺北教育大學藝術與造型設計學系碩士學位論文,2009年7月)。
(6)李亭蓉:《臉書粉絲專頁成員凝聚力與社群意識之影響因素研究》(花蓮:國立東華大學企業管理學系碩士學位論文,2011年)。
(7)李新昌:《讀圖時代語境下的傳統圖形語言》(西安:西安美術學院設計藝術學碩士學位論文,2008年)。
(8)杜曉苑:《從文化創意產業的特性初探圖文書之產製》(新竹:國立交通大學傳播研究所碩士學位論文,2005年7月)。
(9)辛莉萍:《以網路社群使用者的知覺價值探討持續使用行為意向:以Facebook為例》(新竹:中華大學資訊管理學系碩士學位論文,2010年)。
(10)周芷綺:《成人繪本閱讀行為之研究》(臺北:國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所碩士學位論文,2010年6月)。
(11)林韋愷:《臉書與現實的性格差距對個體幸福感的影響:臉書頁面態度同質性的調節》(臺北:國立臺灣大學心理學研究所碩士學位論文,2017年6月)。
(12)邱麗香:《幾米繪本插畫之新探》(屏東:國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士學位論文,2004年)。
(13)洪綉雯:《結合閱聽人涉入與多媒體資料庫發展成人繪本之情境腳本》(臺中:國立臺中技術學院多媒體設計研究所碩士學位論文,2007年)。
(14)高珮瑄:《圖文敘事結構運用於成人繪本創作》(臺北:國立臺灣師範大學美術系碩士班藝術指導組碩士學位論文,2012年7月)。
(15)張于萍:《自由時報彩色副刊插畫之研究》(彰化:國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士學位論文,2006年)。
(16)張東美:《愛情圖像應用於插畫之創作與研究》(臺北:國立臺灣師範大學設計研究所在職進修碩士學位論文,2008年)。
(17)張春曉:《後讀圖時代的媒介融合與受眾形成研究》(濟南:山東大學新聞學碩士學位論文,2010年)。
(18)張庭瀚:《臉書粉絲專頁經營方法之研究》(高雄:國立中山大學企業管理學系研究所碩士學位論文,2014年)。
(19)許世穎:《民國65年至85年中國時報《人間副刊》與聯合報《聯合副刊》插畫演變》(臺北:國立臺灣科技大學設計研究所碩士學位論文,2002年)。
(20)陳彥彰:《線條情緒在簡約風格繪本之創作研究》(臺北:國立臺灣師範大學美術學系在職進修碩士學位論文,2010年)。
(21)陳秋萍:《臺灣當代繪本研究──以1998到2006年臺灣出版之文學類成人繪本為例》(新北:華梵大學工業設計研究所碩士學位論文,2007年)。
(22)陳詠絮:《臺灣成人圖畫書作品消費者行為研究》(臺北:國立臺灣師範大學設計研究所碩士學位論文,2006年)。
(23)陳麗旭:《〈默墨吾語〉圖文書創作》(高雄:國立高雄師範大學視覺傳達設計研究所碩士學位論文,2007年)。
(24)曾柏儒:《應用創意技巧於成人繪本之創作研究-以心繪本為例》(臺北:國立臺北教育大學數位科技設計學系碩士學位論文,2011年)。
(25)游千瑮:《報紙插畫風格意象分析-1951~2010年聯合副刊為例》(臺南:臺南應用科技大學視覺傳達設計系碩士學位論文,2015年)。
(26)湯天明:《讀圖時代研究》(南京:南京師範大學新聞學碩士學位論文,2005年)。
(27)賀楚僑:《後現代藝術現象研究》(臺北:國立臺灣師範大學美術學系碩士學位論文,2000年)。
(28)項俊仁:《圖文創作之部落格行銷個案研究》(桃園:中原大學商業設計研究所碩士學位論文,2009年)。
(29)黃沛文:《民87-89年自由時報花編副刊「自寫自畫」圖畫作品風格研究》(屏東:國立屏東師範學院視覺藝術教育研究所碩士學位論文,2002年)。
(30)黃育蓮:《繪本產製之授權與經濟之研究》(臺北:世新大學傳播管理學研究所碩士學位論文,2005年)。
(31)黃孟嬌:《莫里斯桑達克自寫自畫作品研究》(臺東:國立臺東師院兒童文學研究所碩士學位論文,1999年)。
(32)黃郁珮:《圖文創作部落格使用動機、使用行為、滿意度與忠誠度之研究》(臺北:國立政治大學傳播學院碩士在職專班碩士學位論文,2010年)。
(33)楊雲竹:《企業經營Facebook粉絲專頁成功關鍵因素之探討》(臺北:中國文化大學資訊管理學系碩士學位論文,2011年)。
(34)廖純怡:《部落格(BLOG)反映的出版意義之研究》(嘉義:南華大學出版事業管理研究所碩士學位論文,2006年)。
(35)劉克亭:《臉書《粉絲專頁圖文創作者》之創作過程與自我揭露探究》(桃園:元智大學資訊傳播學系碩士學位論文,2016年11月)。
(36)劉佳妍:《社群網絡口碑傳播與使用者行為關聯之研究:以Facebook社群網路為例》(臺北:中國文化大學新聞研究所碩士學位論文,2009年)。
(37)劉偉:《讀圖時代的閱讀研究》(合肥:安徽大學文藝學碩士學位論文,2013年)。
(38)劉敏:《成人繪本研究──以幾米繪本為例》(武漢:華中師範大學新聞學碩士學位論文,2008年)。
(39)潘欣苡:《圖像敘事理論運用於無字繪本創作研究》(臺北:國立臺灣師範大學設計學系碩士學位論文,2016年)。
(40)練韋秀:《圖文部落格研究與創作》(臺中:嶺東科技大學數位媒體設計研究所碩士學位論文,2015年1月)。
(41)蔡宛珊:《成人讀者對圖畫書的解讀-以幾米作品為例》(臺北:世新大學傳播研究所碩士學位論文,2004年)。
(42)蔡振源:《由敘事風格手法營造之繪本創作》(臺北:國立臺北教育大學藝術學系碩士學位論文,2006年)。
(43)蔡繼正:《社會網路服務網站的利益-以Facebook為例》(桃園:國立中央大學資訊管理研究所碩士學位論文,2008年)。
(44)蔣慧貞:《幾米品牌邁向全球化現象之研究》(嘉義:南華大學出版與文化事業管理研究所碩士學位論文,2008年)。
(45)鄭子瑩:《1997至2005年中國時報「人間副刊」、聯合報「聯合副刊」與自由時報「自由副刊」插畫演變》(臺北:國立臺灣科技大學設計研究所碩士學位論文,2006年)。
(46)鄭淑文:《交換、窺視與文化消費--《交換日記》文字與圖像的互文研究》(臺北:國立政治大學國文教學碩士學位班碩士學位論文,2008年)。
(47)冀文慧:《幾米繪本研究》(臺北:國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位論文,2003年)。
(48)賴素秋:《臺灣兒童圖畫書發展研究(1945~2001)》(臺東:臺東師範學院兒童文學研究所碩士學位論文,2002年)。
(49)薛家欣:《創意文本的實踐:當代成人繪本暨繪本化行銷之可行性研究》(臺中:國立臺中技術學院商業設計系碩士學位論文,2008年6月)。
(50)謝淳羽:《圖文部落客於創作流程之瓶頸與影響因素》(新北:明志科技大學視覺傳達設計研究所碩士學位論文,2013年9月)。
(51)簡士超:《成年前期男性之寂寞因應行為研究-以Facebook使用者為例》(臺北:世新大學公共關係暨廣告學研究所碩士學位論文,2010年)。
(52)羅以真:《「有粉絲專頁就是名人品牌嗎?」網路圖文創作家成名歷程之探究》(新北:淡江大學國際企業學系碩士學位論文,2015年6月)。

(三)報紙
1.〈幾米簽名會 畫迷大排長龍〉,《自由時報.臺南地方版》(2000年8月27日)。
2.丁名慶:〈十倍速圖像特區 為了青春的緣故〉,《聯合報》(2003年6月8日)。
3.李令儀:〈可樂王:繪本是裝在盒子裡的怪獸〉,《聯合報》(2002年7月14日)。
4.李令儀:〈可樂王想出電話簿?〉,《聯合報》(2002年7月14日)。
5.李怡芸報導〈童書世界大,千萬別小看〉,《星報》(2002年5月28日)。
6.鄭明進:〈簡介日本的繪本之發展〉,《國語日報.兒童文學週刊》(1976年11月7日)。
7.隱地:〈無邊的馳騁-訪《文化苦旅》作者余秋雨談讀書〉,《聯合報》(1997年1月14日)。
8.羅奇:〈自製圖文書競逐市場大餅 開發複合式閱讀平台〉,《聯合報》(2000年8月21日)。

(四)電子資源
1.DEARJOHN:〈臺灣部落格小史〉,遨遊天地任我行部落格(2006年3月13日)(http://www.dearjohn.idv.tw/794)(2018年9月17日)。
2.Duncan 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/duncanlindesign)。
3.Paper Film Festival鄭衍偉:〈【滑滑20年圖文史】重新歸類圖文創作的時候到了——博客來20年暢銷榜閱讀觀察〉,《博客來OKAPI閱讀生活誌》(2015年6月18日)(https://okapi.books.com.tw/article/3772)(2019年2月6日)。
4.中央社,劉文瑜譯:〈Facebook 魅力漸失,年輕人更愛 Instagram 和 Snapchat〉,《TechNews》(2018年6月25日)(http://technews.tw/2018/06/25/young-love-instagram-and-snapchat/)(2019年1月27日)。
5.尚曉嵐:〈真的需要這麼漂亮的書嗎 讀圖時代的浮誇氣息〉,《北京青年報》(2004年3月11日)。新浪(http://tech.sina.com.cn/me/2004-03-11/1359304002.shtml)(2019年6月15日)。
6.怪奇事物所 Incrediville 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/IncredivilleTW)。
7.邱莉玲:〈市場最前線-臺灣繪本、圖文書領軍 搶攻西語市場〉,《中時電子報》(2015年12月01日)(https://www.chinatimes.com/newspapers/20151201001352-260207)(2019年2月18日)。
8.洪綾襄:〈20歲插畫家桃樂絲,拒絕校園做自己用喜歡的方式賺錢Dorothy療癒70萬粉絲〉,《財訊雙週刊》第481期(2015年7月)。財訊網站(https://www.wealth.com.tw/home/articles/5323)(2019年6月16日)。
9.鬼門圖文 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/ghostgatecomic)。
10.陳珮容:〈插畫當道 網路素人變紅人〉,國立交通大學傳播與科技學系《喀報》(2014年9月26年)(http://castnet.nctu.edu.tw/castnet/article/7046?issueID=524)(2018年9月13日)。
11.彭樹君:〈【花編的回顧與感謝】終須一別〉,《自由時報》(2017年8月27日)(http://news.ltn.com.tw/news/supplement/paper/1130351)(2019年2月4日)。
12.掰掰啾啾 Byebyechuchu 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/ByeByeChuChu)。
13.黃慧娟報導:〈隱匿在色彩下的訊息──幾米的繪本文學〉,博客來(2000年12月19日)(http://www.books.com.tw/onlinepublish/2000121903.htm)(2018年9月19日)。
14.厭世動物園 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/zooofdepression)。
15.劉牧洋:〈幾米:縱有悲傷也很快遺忘〉,《外灘畫報》(2006年4月9日)(http://big5.china.com.cn/weekend/txt/2006-04/21/content_6190484.htm)(2018年9月24日)。
16.鄭姿筠:〈圖文趨勢 簡單閱讀〉,國立交通大學傳播與科技學系《喀報》(2012年12月9日)(http://castnet.nctu.edu.tw/castnet/article/5020?issueID=191)(2018年9月13日)。
17.鬧一波大師 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/nowepo)。
18.翻白眼吧!溫蒂妮小姐。 臉書粉絲專頁(https://www.facebook.com/MissUndine)。
19.闕小豪:〈Facebook 相簿功能與設定(2012年4月改版)〉,闕小豪部落格(2012年4月3日)(https://char.tw/blog/post/36514661)(2018年10月30日)。
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