本研究旨在探討臺南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度之現況、差異及相關情形，以自編「臺南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度調查問卷」，針對臺南市48位國小資優班教師進行調查，回收率為95.83%。所得資料以描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析和皮爾森積差相關分析進行資料處理，獲得下列幾項結論：

一、臺南市國小資優班教師的整體工作壓力屬「中等程度」。
二、臺南市國小資優班教師的整體工作滿意度屬「中上程度」。
三、不同背景之臺南市國小資優班教師的工作壓力差異情形
1.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，其整體工作壓力皆無顯著差異。
2.不同專業背景之臺南市國小資優班教師在整體工作壓力出現顯著差異。
3.不同性別、年齡、婚姻狀況、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式之臺南市國小資優班教師，在工作壓力之四個構面（工作負荷、人際關係、專業知能、行政支持）皆無顯著差異。
4.不同專業背景、班級人數、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，在工作壓力之四個構面（工作負荷、人際關係、專業知能、行政支持）出現顯著差異。
四、不同背景之臺南市國小資優班教師的工作滿意度差異情形
1.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、專業背景、資優班年資、班級人數、兼職狀況、聘用方式、任教資優班理由之臺南市國小資優班教師，其整體工作滿意度皆無顯著差異。
2.不同性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、專業背景、資優班年資、班級人數、聘用方式之臺南市國小資優班教師，在工作滿意度之五個構面（教學工作、教學環境、行政支持、工作報酬、人際關係）皆無顯著差異。
3.不同兼職狀況、不同任教資優班理由之臺南市國小資優班教師在工作滿意度之五個構面（教學工作、教學環境、行政支持、工作報酬、人際關係）出現顯著差異。
五、臺南市國小資優班教師整體工作壓力與整體工作滿意度達顯著負相關，當資優班教師工作壓力越高，則工作滿意度就越低。

The purpose of this study is to explore the current situation, differences and related situations of the job pressure and job satisfaction of elementary school teachers for gifted education in Tainan. A survey of 48 elementary school teachers in Tainan, and the recovery rate was 95.83%. The data were processed by descriptive statistics, t test, single factor variance analysis and Pearson product variance correlation analysis, and the following conclusions were obtained:

1.Teachers from the gifted classes in elementary schools in Tainan felt "moderate" working pressure, and "workload" felt the most stressful.
2.The work satisfaction of the teachers of the gifted classes in elementary schools in Tainan is "upper middle", and the job satisfaction with "teaching work" is the highest.
3.There are significant differences in work pressures among teachers in the Tainan elementary school in different grades of education, professionalism, class size, and reasons for teaching gifted classes.
4.There are significant differences in job satisfaction among teachers in the gifted classes of the elementary school in Tainan with different positions and reasons for teaching gifted classes.
5.The overall work pressure of gifted teachers in elementary schools in Tainan is significantly related to the overall job satisfaction. The higher the work pressure of gifted teachers, the lower the job satisfaction.

目錄
第一章 緒論	1
第一節 研究背景與動機	1
第二節 研究目的與問題	3
第三節 名詞釋義	3
第二章 文獻探討	5
第一節 資優教育發展與現況	5
第二節 教師工作壓力理論	8
第三節 教師工作滿意度理論	18
第三章 研究方法	21
第一節 研究方法與研究步驟	21
第二節 研究架構	23
第三節 操作定義	24
第四節 問卷設計	26
第五節 統計分析工具	30
第四章 研究結果與分析	31
第一節 臺南市國小資優班教師基本資料分析	31
第二節 臺南市國小資優班教師工作壓力之現況分析	34
第三節 臺南市國小資優班教師工作滿意度之現況分析	38
第四節 不同背景變項臺南市國小資優班教師工作壓力的差異情形	43
第五節 不同背景變項臺南市國小資優班教師工作滿意度的差異情形	52
第六節 臺南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度之相關分析	63
第五章 結論與建議	65
第一節 結論	65
第二節 建議	67
參考文獻	68
附錄一 台南市國小資優班教師工作壓力與工作滿意度調查問卷	72

圖目錄
圖 2-1 Kyriacou與Sutcliffe的教師工作壓力模式	11
圖 2-2 Moracco 和 McFadden的教師工作壓力模式	13
圖 2-3 Brennew、Lofgre 和Tellenback 的教師工作壓力模式	14
圖 3-1研究步驟流程	22
圖 3-2研究架構圖	23
圖 4-1工作壓力與工作滿意度之散佈圖	63

表目錄
表 2-1臺南市六所國小第一班資優班建班日期	6
表 2-2 103學年至108學年臺南市一般智能資優班學生人數	7
表 2-3國外內學者對工作壓力的定義彙整	8
表 2-4教師工作壓力來源	15
表 3-1 國小資優班教師工作壓力之研究構面及衡量問項	26
表 3-2 國小資優班教師工作滿意度之研究構面及衡量問項	27
表 4-1教師基本資料描述性統計分析摘要表	31
表 4-2整體工作壓力各構面分析	34
表 4-3工作負荷構面分析	35
表 4-4人際關係構面分析	36
表 4-5專業知能構面分析	37
表 4-6行政支持構面分析	37
表 4-7整體工作滿意度各構面分析	38
表 4-8教學工作構面分析	39
表 4-9教學環境構面分析	40
表 4-10行政支持構面分析	40
表 4-11工作報酬構面分析	41
表 4-12人際關係構面分析	41
表 4-13不同性別之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	43
表 4-14不同年齡之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	44
表 4-15不同婚姻狀況之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	45
表 4-16不同教育程度之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	46
表 4-17不同專業背景之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	47
表 4-18不同資優班教學年資之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	47
表 4-19不同班級人數之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	48
表 4-20不同兼職狀況之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	49
表 4-21不同聘用方式之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	50
表 4-22不同任教資優班理由之臺南市國小資優班教師工作壓力之差異摘要	51
表 4-23不同性別之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	52
表 4-24不同年齡之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	53
表 4-25不同婚姻狀況之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	54
表 4-26不同教育程度之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	55
表 4-27不同性別之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	56
表 4-28不同資優班教學年資之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	57
表 4-29不同班級人數之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	58
表 4-30不同兼職狀況之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	59
表 4-31不同聘用方式之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	60
表 4-32不同任教資優班理由之臺南市國小資優班教師工作滿意度之差異摘要	61
表 4-33整體工作壓力與工作滿意度之相關分析	63
表 4-34工作壓力與工作滿意度各構面之相關分析	64

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