論文提要內容：
    本研究主要是採用深度訪談法及文件分析法進行個案研究，探討臺灣高等教育創新創業的實施現況與面對的挑戰。本研究主要目的有：
一、研究臺灣高等教育創新創業生態。
二、探討目前大學校院推動創新創業之執行現況。
三、探討現今高等教育創新創業面臨的挑戰。
四、根據本研究結果給予政策制定者及大學相關單位建議。

    根據研究結果，提出本研究的結論如下：
一、教育部創新創業計畫是促成學校發展的助力。
二、業師認為政府促進天使投資是首要任務。
三、業師認為政府各部門應跨部會合作、鬆綁創業相關法令。
四、創新育成中心在創新創業計畫中扮演角色多元，但執行重點仍是學生創業團隊的經營。
五、發展創新創業因學校組織而異，並適應個別需求。
六、學校經營創新創業目標與運作策略，隨學校發展各不相同。
七、太過注重計畫短期效益，尚缺乏長期培育創新創業心態。
八、台灣社會文化或風氣因素，使創業失敗一次後就沒有下一次。
九、台灣創業團隊學生態度方面膽識及企圖心不夠。
十、老師認為創業無法鼓勵，但應培養大學院校學生的創業精神。

Abstract:
  This multi-case study uses in-depth interview and document analysis to examine the present situation and challenges of innovation and entrepreneurship in Taiwan's higher education. The main objectives of this study are:
1. To study Taiwan's higher education innovation and entrepreneurship ecology.
2. To explore the promotion of higher education innovation and entrepreneurship.
3. To explore the challenges of higher education innovation and entrepreneurship.
4. To give recommendations to policymakers and higher education institutions. 

  Based on the findings of this study, the main conclusions are as follows:
1. Projects sponsored by the Ministry of Education helps the promotion of innovation and entrepreneurship at higher education institutions. 
2. The industry recommends the promotion of angel investment as the primary task for the government. 
3. The industry recommends the cooperation across government agencies and the loosening of entrepreneurship laws and regulations. 
4. Innovation and incubation centers play a multi-role in innovation and entrepreneurship projects, but the focus is still the implementation of student entrepreneurship team.
5. The development of innovation and entrepreneurship varies due to university organization and individual needs.
6. The objectives and operational strategies of innovation and entrepreneurship differs by university development. 
7. Too much emphasis on short-term benefits and a lack of long-term cultivation of innovative entrepreneurial spirit.
8. The societal culture of Taiwan discourages failures of entrepreneurship.  
9. Ambition of student entrepreneurship teams in Taiwan is not strong enough. 
10. Faculty members believe entrepreneurship cannot be encouraged, but universities should cultivate the entrepreneurial spirit of students.

目　次
第一章  緒論………………………………………………………………………………………	1
  第一節	研究背景及動機……………………………………………………	1
  第二節	研究目的與待答問題………………………………………………	5
  第三節	名詞釋義…………………………………………………………………………	6
  第四節	研究方法與步驟…………………………………………………………	7
  第五節	研究範圍與研究限制………………………………………………	7
第二章	文獻探討…………………………………………………………………	9
  第一節	創新創業內涵與相關概念之探討…………………………………	9
  第二節	世界主要國家高等教育創新創業之現況…………………	19
  第三節	台灣高等教育創新創業之環境……………………………………	26
第三章	研究設計與實施…………………………………………	45
  第一節	研究對象……………………………………………………………	45
  第二節	研究工具……………………………………………………………	46
  第三節	實施程序……………………………………………………………	47
  第四節	資料處理……………………………………………………………	48
  第五節	研究倫理……………………………………………………………	48
第四章	研究結果分析與討論……………………………………	51
  第一節	首屈一指的創新創業發展大學……………………………………	51
  第二節	將資源點石成金的創新創業發展大學…………………………	73
  第三節	綜合討論……………………………………………………………	93
第五章	結論與建議………………………………………………	99
  第一節	結論…………………………………………………………………	99
  第二節	建議…………………………………………………………………	102
參考文獻	……………………………………………………………	105
中文部分	………………………………………………………………………	105
外文部分	………………………………………………………………………	107
附錄	……………………………………………………………	109
  附錄一	訪談大綱……………………………………………………………	109
  附錄二	訪談同意書…………………………………………………………	111
  附錄三	教育部補助大學校院創新創業扎根計畫作業要點修正規定……	112

表　次
表3-1	訪談對象…………………………………………………………	46
表4-1-1	本研究之A校創新創業相關單位………………………………	51
表4-1-2	創意創業學程105學年度課程規劃表…………………………	63
表4-1-3	車庫資訊…………………………………………………………	67
表4-2-1	本研究之B校創新創業相關課程活動…………………………	73
表4-2-2	生活行銷樂活系列課程…………………………………………	80
表4-2-3	創業與產學-創業知能實作課程…………………………………	81
表4-2-4	NeverSolo studio團隊成果………………………………………	84
表4-2-5	E-park停車研究團隊……………………………………………	85
表4-2-6	創新創業研習營集訓課程內容…………………………………	86
表4-2-7	創新創業研習營集訓輔導內容…………………………………	86
表4-2-8	創業知能提升工作坊課程內容…………………………………	88

圖　次
圖2-1	2014年教育部大學校院創新創業扎根計畫簡介……	31
圖2-2	2016年教育部大學校院創新創業扎根計畫簡介……	32
圖4-1-1	創意創業學程的課程架構………………………………………	62
圖4-1-2	車庫行程表………………………………………………………	66

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